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Programa para la innovación educativa

Didáctica del ajedrez

Recursos auladjaque

INDICE

Recursos auladjaque

Índice

01. Estilos de enseñanza

02. Ajedrez educativo vsAjedrez competitivo

04. Conceptos básicos

06. Historia del ajedrez

05. Simbiosis ydefensores en ajedrez

03. El tablero y el movimiento de las piezas

07. Pensamiento creativo

09. Fundamentos de iniciación a la técnica

08. Fundamentos de iniciación a la táctica

10. Notación algebraica

INDICE

es un documento elaborado por Miguel Ángel Delgado, Doctor en Educación Física y miembro del Equipo de Coordinación Pedagógica de aulaDjaque. Se muestran los distintos estilos de enseñanza vinculados a la incorporación del ajedrez en el aula, poniendo el foco en aspectos como la ergonomía o los hábitos motrices y saludables que el docente debe tener presente en la práctica y enseñanza del ajedrez educativo.

Estilos de enseñanza para el aprendizaje del ajedrez

Estilos de Enseñanza

.01

INDICE

Ajedrez educativo vs Ajedrez competitivo

.02

1. Introducción

2. Ajedrez por parejas

3. Ajedrez en equipo

4. Conocimiento por equipos

INDICE

El ajedrez es un juego que simula una batalla entre dos ejércitos, tradicionalmente formados por piezas blancas frente a piezas negras, comandados por dos participantes. El objetivo del juego es alcanzar una posición llamada jaque mate o mate, en la que una de las piezas rivales, llamada el rey, está amenazada de captura y no se puede evitar dicha amenaza en su turno. Para alcanzar dicho objetivo, los participantes mueven sus piezas por turnos alternativos sobre un tablero arlequinado.

El tablero y el movimiento de las piezas

.03

INDICE

Conceptos básicos

.04

1. Jaque, jaque mate y ahogado

2. Movimientos especiales

3. Notación algebraica

4. Valor nominal yrelativo de las piezas

INDICE

A través de ejemplos extraídos de la naturaleza aprenderemos qué es una simbiosis e integraremos esta curiosa relación entre distintas especies a las piezas del tablero, con sus matices pedagógicos, lógicamente, pero favoreciendo la construcción de conocimiento y aprendiendo los conceptos de pieza atacada, pieza defendida o piezas interconectadas (y defendidas).

Simbiosis y defensoresen ajedrez

.05

INDICE

Historia del ajedrez

.06

1. Breve historiadel ajedrez

2. La historia de un juego que une

1.1. Actividades

3. Etimología del ajedrez

Play

INDICE

Pensamiento creativo

.07

Pensamiento creativo I

Pensamiento creativo II

Pensamiento creativo III

INDICE

Alrededor de 1475 se jugó la primera partida de ajedrez moderno – es decir, con el actual movimiento de la dama – cuya notación se conserva, gracias a lo cual podemos reproducirla más de quinientos años después. Anotar las partidas sirve para conservar un registro de las mismas, pero también para poder reproducir partidas de otros/as jugadores/as, resolver problemas con precis ión y analizar partidas propias o ajenas para aprender de ellas.

Se conoce por notación el registro gráfico de las partidas de ajedrez.

Notación algebraica

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Nombre del autor/a

Objetivos

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Generales

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Específicos

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Marco teórico

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Marco teórico Muestra el desarrollo del trabajo, diferenciando los distintos epígrafes. Recuerda que en una presentación el tiempo es limitado y que los miembros del tribunal ya han tenido ocasión de leerlo, Intenta realizar un esfuerzo de síntesis con las partes más importante, para ello, puedes realizar un esquema propio donde aparezcan los componentes clave.

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Desarrollo

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Hipótesis

.05

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HipótesisSon las proposiciones que van a ser confirmadas o rechazadas mediante el método de investigación. Se redactan como enunciados que expresan afirmaciones o negaciones sobre la realidad. Deben formular con precisión las relaciones que se establecen entre las variables del fenómeno estudiado.

Metodología

.06

Población y muestra

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Trabajo de campo

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Resultados

.07

Resultados

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Discusión

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DiscusiónEs importante discutir los datos obtenidos enlazándolos con la teoría y otras investigaciones previas. Interpreta de forma crítica los resultados, así como las implicaciones que tienen.

ResultadosDescribe los resultados a partir del análisis de datos obtenidos. La discusión debe hacer referencia en todo momento a los objetivos y a la metodología planteada, indicando si son cumplidos.

Conclusión

.08

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ConclusiónEs en las conclusiones donde se destacan los resultados obtenidos en el trabajo. Pueden ser enumeradas o no, pero en todo caso, este apartado debe ser suficientemente razonado, convincente y directamente extraído de la investigación.

¿Alguna pregunta?

Gracias por su atención