REA. Sorolla, pintando la luz.

RECURSO EDUCATIVO ABIERTO

PINTANDO LA LUZ

SOROLLA

JUSTIFICACIÓN

Las obras artísticas son una fuente de descubrimiento para los alumnos.Permiten desarrollar destrezas propias de la investigación.Fomentan el análisis y el espíritu crítico.Potencian la creatividad.Todo ello permitiendo acompañado del disfrute del hecho cultural y los museos.Por estas razones, de la mano de uno de los maestros de la pintura española como es Sorolla, nos adentramos en la guía didáctica de este REA.

ELEMENTO MOTIVADOR

¿SABES PINTAR LA LUZ?A partir de este reto los alumnos decubrirán la obra de Sorolla.

- Conocer la obra pictórica de Sorolla, su biografía y sus cuadros más representativos. - Potenciar la competencia lingüística, tanto oral como escrita. - Desarrollar un proyecto multidisciplinar, que combina contenidos artísticos y de TICS para lograr objetivos específicos de las distintas áreas. - Poner en marcha una metodología de trabajo por proyectos que responda a las características evolutivas del alumnado y que fomente su autonomía, su iniciativa en el aprendizaje y su trabajo en grupo. - Utilizar las TIC como herramienta para obtener información, transformarla en conocimiento y en un producto artístico. - Apreciar y disfrutar las posibilidades que ofrecen los museos de conocer las obras de arte que en ellos se exponen.

OBJETIVOS

- Lingüística: investigando deberán analizar textos y extraer las ideas fundamentales para elaborar sus propios resúmenes.- Matemática y ciencia y tecnología: buscarán en los planos de los museos las obras de Sorolla.- Digital: utilizando varias herramientas como el blog, el correo electrónico, las presentaciones de power point y los códigos QR.- Aprender a aprender: creando un proyecto conjunto a partir de contenidos aprendidos en la información que ellos mismos obtienen.- Social y cívica: trabajando en equipo, fomentando la responsabilidad, la cooperación, la solidaridad y la satisfacción por el trabajo en común.- Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor: contactando con los museos con la finalidad de obtener información y de participar en sus proyectos.- Conciencia y expresiones culturales: toda la unidad se basa en la expresión de uno de los grandes pintores españoles, como es Sorolla.

COMPETENCIAS

EVALUACIÓN FINAL

EVALUACIÓN DURANTE EL PROCESO

EVALUACIÓN INICIAL

Producto final.Servirá también de autoevaluación.

Rúbricas de evaluación de las presentaciones elaboradas en los pequeños grupos.Coevaluación de los alumnos a partir de las presentaciones.

A partir de las aportaciones de los alumnos en la dinámica de pensamiento.

PEQUEÑOS GRUPOS

TRABAJO INDIVIDUAL

PEQUEÑOS GRUPOS

GRAN GRUPO

3 SESIONES DE 45 MIN

TAREA FINAL

2 SESIONES DE 45 MIN

TAREAS DE CONSOLIDACIÓN

4 SESIONES DE 45 MIN

TAREAS DE DESARROLLO

Una sesión 45 min

Tareas de inicio

TEMPORALIZACIÓN Y AGRUPAMIENTOS

ACTIVIDADES DE INICIO

Trabajo sobre los conocimientos previos: sobre l cuadro de Sorolla “La vuelta de la pesca” se trabajará la técnica de rutinas de pensamiento “Veo, pienso, me pregunto”.Debajo de la imagen estarán colocadas tres cartulinas, una para cada acción, ver, pensar y preguntarse. Los alumnos libremente pueden salir y escribir palabras o frases cortas en estas cartulinas.Pasados cinco minutos cada uno debe exponer al resto del grupo clase lo que ha escrito dando una breve explicación.

Busca información sobre otros cuadros del pintor y su localización en diferentes museos del mundo. Contacta con alguno de los museos por correo electrónico y selecciona algunas actividades educativas que se encuentran en sus web.

Investiga sobre las diferentes etapas artísticas del pintor y la utilización de la luz en sus obras. . Elabora, utilizando la herramienta popplet de creación de mapas conceptuales, su propia cronología de las obras de Sorolla.

Investiga sobre el lenguaje de las exposiciones, los carteles informativos, los anuncios en las web, las cartelas de los cuadros, contactando con el museo de Sorolla de Madrid. Realiza una presentación con los cuadros que allí se encuentran.

Recopila información sobre la vida de Sorolla y elaborará un power point explicativo.

GRUPO 3

GRUPO 2

GRUPO 4

GRUPO 1

EN CUATRO GRUPOS CADA UNO TRABAJA SOBRE...

ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN

Comprueban lo aprendido montando su proia exposición. Para ello utilizarán un generador de códigos QR en el que cada grupo codificará la cartela y la explicación de uno de los cuadros. Con estos códigos se creará un lapbook de la exposición, de modo que se pueda pegar a modo de solapa la imagen del cuadro y quede debajo (para ser leído cuando se levante la solapa) el código QR del cuadro que le corresponde.

Puesta en común de las tareas hechas en los grupos

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN

Exposición: PINTA LA LUZ.El producto final será una exposición virtual con las obras de los alumnos, basadas en la luz.

PRODUCTO FINAL

Se precisarán materiales fungibles.Harán uso de diversas imágenes con los cuadros de Sorolla.Precisarán del uso de las siguientes herramientas TIC:- Canva-Genially-Generador de QR- Poplet-Power point-PadletCámaras fotográficas, de video o teléfono móvil para sus creaciones finales.

RECURSOS

Se llevará a cabo con la inserción del Padlet en: - la web del centro -sus redes sociales

¡DIFUSIÓN!