Want to make creations as awesome as this one?

No description

Transcript

Сторителлингв образованииКак обучающие истории помогают эффективнее использовать образовательные материалы?

Mickaël BERTRAND

@MIKL_BertranD

Вступление

"Нет ничего более могущественного в мире, чем хорошая история"

Зачем использовать сторителлинг в образовании?

вступление

Почему обучающие истории эффективны для повышения мотивации и вовлеченности учеников?

вступление

Как сторителлинг может помочь решить проблемы образования в XXI веке?

НАСКОЛЬКО эффективны СТРАТЕГИИ Сторителлинга?

Постарайтесь запомнить как можно больше букв из списка за 15 секунд, не делая заметок. В конце я попрошу вас написать ответ в чате.

НАСКОЛЬКО эффективны СТРАТЕГИИ СТОРИТЕЛЛИНГА?

Ж КХ ИН НМЧ СОО НН Л ОГ И БД Д

НАСКОЛЬКО ЭФФЕКТИВНЫ СТРАТЕГИИ СТОРИТЕЛЛИНГА?

Постарайтесь запомнить как можно больше букв из списка за 15 секунд, не делая заметок. В конце я попрошу вас написать ответ в чате.

НАСКОЛЬКО ЭФФЕКТИВНЫ СТРАТЕГИИ СТОРИТЕЛЛИНГА?

ЖКХ ИНН МЧС ООН НЛО ГИБДД

Якорное запоминание

Усвоение материала часто происходит с помощью аналогий. Чтобы понять новую концепцию, нужно основываться на предыдущих знаниях, это придает ученикам уверенности и помогает двигаться вперед быстрее.

Стратегия 01

на практике

Педагогическая практика

Пример 1

Физика

Физика

Фруктовая метафора

En physique, les enseignants mobilisent régulièrementla métaphore fruitière pour faire comprendre le système solaire aux élèves.

Пример 2

Цикличные программы

En histoire, la Première Guerre mondiale est étudiée à l’école élémentaire pour poser la trame chronologique de l’événement, puis en classe de Troisième au collège pour commencer à réfléchir à l’expérience combattante et à nouveau en classe de Première au lycée pour comprendre les logiques et limites de la mobilisation.

История

Пример 3

Модель Бора

En physique, les enseignants expliquent souvent que le fonctionnement des atomes selon le modèle de Bohr, c’est-à-dire en expliquant que les électrons gravitent autour du noyau à la façon dont les planètes gravitent autour du soleil.

+

+

+

+

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

La plupart des programmes sont construits selon la logique d’une pédagogie des préalables.L’un des principes des classes inversées consiste justement à proposer aux élèves des activités préparatoires visant à mobiliser des connaissances pré-acquises afin d’être plus efficaces dans les activités en classe.

Пробел в знаниях

Любопытство возникает от нехватки знания или потому, что мы чувствуем разочарование. Любопытство движет нами, даже когда мы тратим много времени на самый скучный сериал, мы можем сидеть часами перед экраном, лишь бы узнать концовку.

НА ПРАКТИКЕ

Педагогическая практика

Пример 1

Геология

Подвижные полюса

Le saviez-vous ? Si vous aviez utilisé une boussole il y a 25 000 ans pour rejoindre le Nord… vous auriez en fait probablement rejoint le pôle Sud…

Пример 2

Биология

Снег в Мадриде?

Pourquoi neige-t-il tous les hivers à New York et presque jamais à Madrid alors que ces deux villes sont sur la même latitude ?

Стратегия 02

+

+

+

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Cette stratégie peut être utile pour capter l’attention de vos élèves sur une séance. Cela nécessite d’organiser votre progression pédagogique en ouvrant le “trou noir” en début de séance afin de le refermer à la fin de la séance.

Эффект неожиданности

Наверняка каждый из вас хотя бы раз менял свою старую туалетную воду на новую, потому что вам разонравился аромат. Наш мозг очень чувствителен к изменениям. Когда мы меняем привычные для нас вещи, даже малейшее изменение действует на нас таким образом, что мы начинаем думать по-другому, подвергая сомнению привычные для нас действия или решения.

НА ПРАКТИКЕ

Педагогическая практика

География

+

Пример 1

Топ 10 транснациональных корпораций

Стратегия 03

+

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

S’il n’est guère possible d’entretenir le suspens sur l’issue de la Seconde Guerre mondiale, ni même de créer un effet de surprise autour des fractions, certaines méthodes peuvent être adaptées afin d’introduire une forme d’inattendu dans les ressources et parcours pédagogiques :Soit en détruisant une idée reçue ;Soit en invitant les élèves à s’engager en leur demandant de répondre en début de cours à la question traitée durant la séance.

En géographie, il est possible de demander aux élèves de dresser le Top 10 des firmes multinationales avant de leur montrer que la plupart des sociétés réalisant les plus gros chiffres d’affaire leur sont totalement inconnues.

Миссия невыполнима

Одна из движущих сил учебного процесса - создание настоящего сценария для этого процесса. Для успешного освоения предмета, учащимся нужно четко понимать цели обучения. Каждая цель, в свою очередь, будет четко обоснована и структурирована с точки зрения ее реализации.

НА ПРАКТИКЕ

Педагогическая практика

биология

+

Пример 1

Кто украл запас еды?

Стратегия 04

+

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Cette méthode est à l’origine du succès desescape gamespédagogiques depuis quelques années. En organisant des tâches complexes qui mobilisent une multitude de compétences au service d’une mission finale, les enseignants sont en mesure de capter l’attention et l’engagement de leurs élèves.

Le zoo de San Diego a proposé une activité autour de l’analyse génétique à partir d’un scénario au cours duquel les élèves doivent retrouver l’animal qui a mangé les réserves de nourritures à partir des poils qu’il a laissés sur le lieu du vol. Dans leur enquête, les élèves sont invités à découvrir la biologie moléculaire, à pratiquer la dissection, à utiliser des microscopes et à mobiliser la procédure PCR.

Пирожное Пруста

Блестящая интуиция Пруста в A la recherche du temps perdu (В поисках утраченного времени, 1913) с тех пор была научно подтверждена многочисленными исследованиями в области когнитивной науки: мы лучше помним то, что чувствуем.

НА ПРАКТИКЕ

Педагогическая практика

Стратегия 05

+

Пример 2

Писать макаронами

Французский

+

Пример 3

+

Монополия неравенства

обществознание

+

Пример 1

Слушаем песни сверчков

Математика

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

D’un point de vue pédagogique, cela signifie que les apprentissages doivent être ancrés autant que possible dans des situations concrètes.Un groupe de recherche est notamment parvenu à montrer dans les années 1990 que la différence de niveau en mathématiques entre les élèves étatsuniens et les élèves asiatiques s’expliquait largement par la forme des exercices et des consignes qui sont davantage contextuels que conceptuels en Asie.C’est également l’une des raisons pour lesquelles laréalité virtuelleconstitue actuellement l’une des pistes les plus intéressantes en éducation pour soutenir les apprentissages.

Кто хочет стать миллионером?

Чтобы объяснить ценность новой идеи, можно задействовать цифры и статистику, но только при условии, что мы уверены в том, что наши данные будут понятны широкой аудитории. Определенные виды данных могут потребовать определенных способов подачи, создания нужного контекста. Именно понятный контекст поможет учащимся легко воспринимать новые знания.

НА ПРАКТИКЕ

Педагогическая практика

История

+

Пример 1

Жертвы Второй Мировой Войны

Стратегия 06

+

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Les chiffres et les statistiques sont omniprésents en éducation, que ce soit pour évoquer les victimes d’un conflit en histoire, les distances en géographie, les proportions en mathématiques et les statistiques en sociologie. A chaque fois qu’un enseignant mobilise une donnée chiffrée, il devrait se demander : est-ce que cela fait sens pour mes élèves ?

En histoire, le documentaireFallenpermet par exemple de rappeler que les 8 mois de la bataille de Stalingrad ont fait davantage de victimes allemandes que l’ensemble des combats entre 1940 et 1945 à l’Ouest contre la la France, le Royaume-Uni et les Etats-Unis.

Сила истории

Человеческий мозг построен таким образом, что усвоение новых знаний с помощью историй даже самых простых будет более эффективным. Согласитесь, что очень трудно удержать внимание учащихся и донести нужную информацию, если обрушить на них поток неупорядоченных фактов и данных.

НА ПРАКТИКЕ

Педагогическая практика

+

Пример 2

Понять океанические течения через потерявшихся уточек

Биология

+

Пример 1

+

Разговоры на уроках

Классный час

Стратегия 07

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Les histoires ne sont pas réservées qu’aux professeurs d’histoire, ni même aux professeurs de littérature. Elles peuvent être utiles dans toutes les disciplines, notamment pour développer les compétences sociales des élèves.

Commencer un cours sur les courants marins en racontant l’histoire des28 000 petits canards en plastiques perdus dans l’océan pacifique en 1992.

Comment faire comprendre à un élève qui ne parvient pas à réduire ses bavardages que ses efforts, s’ils sont ponctuels, sont largement vains ? En lui racontant l’histoire d'un ami qui tente de perdre du poids et qui décide de suivre un régime le premier jour sans parvenir à s’y tenir le deuxième jour et ainsi de suite.A la fin de l'histoire, essayez de demander à l'élève s’il pense qu’il va réussir à perdre du poids dans cette situation.

Чек-лист для введения стратегийсторителлинга в ваши занятия

Как передать идею как можно проще?

Как максимально конкретизироватьидею?

Можно ли передать идею через аналогию или статистику, наиболее понятную и близкую ученикам?

Есть ли уже у учеников знания, которые могут быть использованы для создания концептуального якоря?

Можно ли организовать урок через повествование истории?

Можно ли организовать урок как вызов (челлендж)?

Можно ли представить материал через концепцию “пробела в знаниях”?

Можно ли включить в представление материала эффект неожиданности?

Mickaël BERTRAND

@MIKL_bertrand

Спасибо!

Mickaël BERTRAND

MIKL_BERTRAND