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Comunicación

Organización

Materiales y herramientas

Elementos parala planeación de clases remotas

Selecciona el elementode tu interés

Organización

A partir de resultados de aprendizaje (RAE)

Considere los momentos de preparación de la clase.

Considere los momentos de ejecución de la clase

Hay diferentes marcos de referencia desde los cuales plantear los RAE

Decreto 1330 “Son declaraciones expresas de lo que se espera que un estudiante conozca y demuestre en el momento de completar su programa académico”.MEN. Decreto 1330 de 2019

Es importante partir de los resultados de aprendizaje (RAE) para plantear una experiencia de aprendizaje significativa.

Organización

Consulteel decretoaquí

¿Qué es un resultado de aprendizaje?Hay muchos referentes sobre resultados de aprendizaje, aquí se proponen dos referencias relevantes para nuestro contexto:

Consultela guíaaquí

Guía ANECA "Los resultados de aprendizaje son declaraciones de lo que se espera que un estudiante conozca, comprenda y/o sea capaz de hacer al final de un periodo de aprendizaje“ P.16

Estructura de un RAE

Taxonomía de Bloom revisada: Anderson L; Krathwohl D. “A Taxonomy for learning, Teaching and Assessing” Longman. New York, NY. (2001).

Hay diferentes marcos de referencia desde los cuales plantear los RAE

Organización

Link

Lo invitamos a revisar la propuesta de estos autores:

Link

Link

Biggs, J. Et Al. “Teaching for Quality Learning at University”, Buckingham: Open University Press/McGraw Hill, (2011)

Fink, L. D. (2013). Creating significant learning experiences: An integrated approach to designing college courses. John Wiley & Sons.

Verbos útiles

Lista de verbos útiles

Categorías de la dimensión del proceso cognitivo de Anderson y Krathwohl (2001)

Organización

Crear

Entender

Aplicar

Analizar

Evaluar

Recordar

Menos complejidad

Mayor complejidad

Taxonomía de Bloom Revisada CELT Universidad de Iowa State :

Taxonomía de Bloom Digital de Andrew Churches (2008) para la educación virtual:

Representación actual de la pirámide de Bloom invertida. Bok Center de la Universidad de Harvard.

Recursos:

Considere los momentos de preparación de la clase.

Organización

Preparación:

Antes(Asincrónico)

Durante(Sincrónico)

Después(Asincrónico)

Momentos

Momentos

Momentos

•Identifique los RAE•Determine los contenidos centrales•Prepare preguntas para los diferentes momentos de la clase•Seleccione los materiales y recursos necesarios para la sesión.•Estructure las diferentes actividades para el encuentro sincrónico.•Mantenga contacto con sus estudiantes.

•Inicio:Contextualizar; despertar la curiosidad e interés.•Desarrollo:Aplicar y profundizar.•Cierre:Sintetizar, concluir y evaluar.

•Conectar con lo que viene•Proponer tareas y trabajos para reforzar y practicar.

Considere los momentos de ejecución de la clase.

Organización

Preparación:

Inicio

Desarrollo

Cierre

Evaluación

Selecciona el momento sobre el cuál buscas más información:

Inicio de la clase

Posibles actividades de inicio

Posibles actividades de inicio

Focalizar la sesión en torno a un tema ó problema central

Ilustrar un asunto con una noticia, un caso, una afirmación.

Hacer una evaluación diagnóstica, una encuesta o un quiz.

Proponer una lluvia de ideas y organizarlas en una red.

Proponer un video corto, fotografía, noticia o situación para enmarcar la clase.

Formular una pregunta inicial.

Volver aInicio de la clase

Desarrollo de la clase

Posibles actividades de desarrollo

Posibles actividades de desarrollo de la clase

Trabajo colaborativo usando herramientas como PADLET, CANVA, TRELLO, etc

Discusiones sincrónicas o debates a través de TEAMS, ZOOM, COLLABORATE, etc.

Estudio de casos, trabajo por proyectos, retos, juegos

Resolución de problemas, simulaciones, talleres, escritura de textos

Presentaciones magistrales vía streaming, exposiciones cortas

Volver adesarrollo dela clase

Evaluación de la clase

Posibles actividades de evaluación

Posibles actividades de evaluacion de la clase

Trabajo colaborativo usando herramientas como PADLET, CANVA, TRELLO, etc

Discusiones sincrónicas o debates a través de TEAMS, ZOOM, COLLABORATE, etc.

Estudio de casos, trabajo por proyectos, retos, juegos

Resolución de problemas, simulaciones, talleres, escritura de textos

Presentaciones magistrales vía streaming, exposiciones cortas

Volver aevaluación dela clase

Cierre de la clase

Posibles actividades de cierre

Posibles actividades de cierre de la clase

Escribir textos reflexivos: diarios de curso, ensayos, otros textos cortos, etc.

Formular nuevas preguntas, hacer una evaluación de lo visto (Puede ser auto ó coheteroevaluación)

Graficar las relaciones entre conceptos, problemas, contextos

Volver acierre dela clase

Comunicación

Acuerdos de clase

Plataformas

Selecciona el tema sobre el cuál buscas más información

Comunicación

¿Qué plataforma se adapta mejor a las dinámicas del curso? Considere la naturaleza del conocimiento: conceptual, procedimental; ¿tiene componentes teórico-prácticos?

"

"

Bright Space

Panopto

Teams

Zoom

Espacios Sincrónicos

Espacios Asincrónicos

Proponga o actualice los acuerdos de clase:

Comunicación

Formas de interacción: clima de aula de respeto y apoyo mutuo.Uso de correo institucional, plataforma, grupo de mensajería instantánea. Etc. Acuerdos sobre integridad académica. Acuerdos sobre entrega de trabajos y modos de participación en los espacios de clase: sincrónicos y asincrónicos. Acuerdos sobre uso de dispositivos, interacción en redes sociales, etc.

Materiales y herramientas

Procure plantear materiales y herramientas de interacción en varios formatos y a través de varios canales. Determine cómo interactuarán los estudiantes entre sí; con el profesor y con el contenido. Evite el exceso de herramientas TIC: es mejor usar pocas pero con un propósito claro. Procure modelar el uso de herramientas nuevas para los estudiantes. Aproveche las herramientas de las plataformas disponibles.

Podcast

Cuadernos Digitales

Infografías

TablerosInteractivos

Videos

Algunas herramientas útiles

Algunas herramientas útiles

Selecciona cada una de las categorías

Tablerosde trabajo colaborativo

Cuadernoselectrónicos

Quices/Encuestas

Recursoscompartidos

Mapas

-Padlet-Trello-Jamboard-Dotstorming-Mural-Canva-Miro

-OneNote ClassNoteBook-Evernote-Google Docs-Microsoft Docs

-Sondeos: BB Collaborate-Kahoot!-Mentimeter-Microsoft Forms-Google Forms-Polleverywhere-Socrative

-Google Drive-Sharepoint

-Mindup-Mindmeister