Propuesta ABP en entorno digital

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Juicio

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Planificación

Revista ESKINO

La revista ESKINO es un proyecto colaborativo de las aulas de un Colegio de Educación Especial con alumnado con autismo

¿Qué es?

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Presentación revista ESKINO al alumnado TVA

Se desarrollan los artículos, se acuerdan entrevistas a otros alumnos de otras centros que pertenecen al colegio.

Se siguen desarrollando el artículado hasta final de mes

Recogida final de los últimos artículos con revisión para la maquetación

Se finalizan los últimos artículos y se hace un repaso de que se tenga tanto el texto como las fotos / dibujos para la maquetación final de la revista con el programa SCRIBUS por parte del profesor en las vacaciones de Navidad.

Publicación: envio de la revista a todas las aulas

Planificación

Sept

• En el aula se reparten las responsabilidades del alumnado. Cada alumno elige entre unas opciones cuáles son sus responsabilidades.
• Se explica classroom y se acuerda con cada alumno cómo lo va a utilizar. La gran mayoría el profesor del aula les ayudará, sobre todo al principio, hasta coger ciertos automatismos (entrar en classroom - leer la tarea - ejecutarla= normalmente escribir un artículo sobre un tema acordado)
• Se ha creado un sites sobre la revista ESKINO para el profesorado participante y que todo el mundo sepa cómo va la revista. He decidido que el alumnado de TVA no lo utilice, por su complejidad y evitar la dispersión. Creo que con classroom ya es suficiente para ellos, ya que la gran mayoría necesita de una tercera persona para desenvolverse correctamente.

Oct

Se siguen desarrollando los artículos por parte de los alumnos del aula TVA. Teniendo en cuenta:

• Escritura de artículos según las responsabilidades o secciones que han elegido los alumnos.
• Nuevos artículos de actualidad que han surgido de la dinámica de la vida diaria. Por ejemplo, un concurso de mascatos realizado para la apertura de AGENDA 2030 (Antigua Agenda escolar 21 [Proyecto de Medio ambiente])

Por otra parte, el profesor del aula coordina con los demás profesores cómo van los artículos. También por videollamada, los alumnos del aula de TVA "coordinan" ciertos aspectos de la revista, por ejemplo, llamar a otros alumnos que van a ser entrevistas, acordar el día y hora, etc. (Ciertamente, previamente los profesores hemos hablado para saber qué día sugerir y no ser disruptivos con la organización de la otra aula).

Noviembre

Se siguen acordando nuevos artículos. Se hace una videollamada de seguimiento entre las aulas participantes del proyectos con la idea de llegar a algunos acuerdos sobre artículos y suferencias de las otras aulas y alumnado.

Diciembre

Se recogen los últimos articulos de las aulas. Se revisa que toda la documentación (textos y fotos) esté correcta.

Enero

Se publica la primera semana después de vacaciones y se cuelga en el sites del aula, classroom y en la web de la entidad. Se entrega al alumnado y a sus familias.

2020

2020

2020

2020

2021

Maquetación por parte del profesorado y lo compartimos con el alumnado, centro y familias.Valoraciones con formularios de google del alumnado y de la familia.Rúbrica del profesor del proyecto

Juicio

Desarrollo: utilizamos diversas herramientas

Sites

Classroom

Gmail

Drive

Sites del aula que hemos iniciado este año para informar a las familias del aula TVA.

Para utilizar con el alumnado. En caso de confinamiento o semipresencialidad tengo previsto utilizarlo en las videollamadas para que ellos sean los que realicen las tareas con mi ayuda. Intento que no sobrecargar a las familias.

Uso del correo electrónico básico (enviar, recibir y adjuntar un archivo - foto)

Crear un documento y compartirlo con el profesor u otros compañeros según el caso.