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Una propuesta de enseñanza de la lengua desde una nueva mirada

Prof. Paola Vilar

Este trabajo presenta parte de una secuencia didáctica, el abordaje al género discursivo carta. Los estudiantes plantean, en general, dificultad en la elaboración y comprensión de los textos.El objetivo de este trabajo es promover estrategias para la adquisición de herramientas básicas, personalizadas, tanto en el reconocimiento y aplicación de las distintas estructuras lingüísticas que modelan el género en cuestión, y cómo abordar la comprensión de este género en particular.

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Se promueve la educación como derecho humano fundamental, buscando garantizarque toda persona, independientemente de sus características bio-psico-sociales, pueda acceder a unproceso de enseñanza-aprendizaje de calidad.

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"La Educación Inclusiva es la educación general transformada para atender y enseñar a todos,en la diversidad y para la diversidad. Es un cambio radical que implica modificarconcepciones, proyectos, currículos, formación docente, etc. que contemplen diversidad demodos de aprender dentro de la escuela y el aula común. En este sentido, la EscuelaInclusiva y el Aula Inclusiva darán respuesta educativa a todo el alumnado, desde laconvivencia recíproca en grupos heterogéneos".María Eugenia Yadarola

Crear condiciones que animen a correr riesgos

Genera autonomía

Utiliza los sentidos

¿El estudiante puede optar por un ejercicio y una forma de expresarse?

¿Qué conocimientos previos activamos?

Mel Ainscow

Un marco curricular que elimina las barreras proporciona:

Múltiples formas de representar lainformación y los contenidos

Múltiples formas de expresión delaprendizaje

Múltiples formas de implicación

Alba Pastor (2011)

https://practicamos5.webnode.es/

Conociendo a BeethovenPrimer año de Idioma Español

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¿Cómo organizar eltrabajo en el aula?

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Formular tareas con sentido, desde distintos abordajes.

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Crear espacios y rutinas.

A través de consignas promover orientaciones y contratospedagógicos de revisión.

Generar agrupaciones flexibles.

¡Gracias!

pvilar@uruguayeduca.edu.uypvilar@ces.edu.uy

Biografía

Alba Pastor, C. [infor cefire valencia] (25 de setiembre de 2016). Pensar desde la diversidad, hacer un curriculumaccesible para todos [Archivo de video]. Recuperado de:https://www.youtube.com/watch?v=XcEvgwwvMYQ&feature=youtu.beAinscow, M. y Booth, T. Guía para la Educación Inclusiva. Desarrollando el aprendizaje y la participación en los centroseducativos. Pág. 38 a 43.Anijovich, R. y González, C. (2016). Evaluar para aprender. Conceptos e instrumentos. Buenos Aires: Aique.Anijovich, R. (2019). Pensar una escuela para todas y todos los estudiantes, Curso CEIP/UNESCO/FLACSO "EducaciónInclusiva, un camino a recorrer..." Cohorte 2, Flacso Virtual Uruguay, Montevideo, 2019.Arnaiz, P. (1999). CurrÍculum y atención a la diversidad. En: Hacia una nueva concepción de la Discapacidad. Actas delas III Jornadas Científicas de Investigación sobre Personas con Discapacidad. España.

Borsani, J. (2019). Aulas Inclusivas: estrategias e intervenciones, Curso CEIP/UNESCO/FLACSO "Educación Inclusiva, un camino a recorrer..." Cohorte 2, Flacso Virtual Uruguay, Montevideo, 2019. Castellano, C., Garibaldi, G., y Vairoletti, D. Enseñar a todos, Curso CEIP/UNESCO/FLACSO "Educación Inclusiva, un camino a recorrer..." Cohorte 2, Flacso Virtual Uruguay, Montevideo, 2019. Frigerio, G. (1992). Las instituciones educativas. Cara y ceca. Troquel (s/d) Pastor, A, Sánchez, J., Zubillaga, A. (2011). Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). (s/d). Normativa y Avisos Legales del Uruguay (IMPO) (2010). Ley de Protección integral a los derechos de las personas con discapacidad N° 18.651, Montevideo, IMPO. Disponible en: http://www.impo.com.uy/bases/leyes/18651-2010 Normativa y Avisos Legales del Uruguay (IMPO) (2008). Ley General de Educación Na 18437, Montevideo, IMPO. Disponible en: http://www.impo.com.uy/bases/leyes/18437-2008 TV pública Argentina. [Youtube] (26 de diciembre de 2016). ¿Alumnos o etiquetas? Caminos de tiza (1 a 4) [Archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=BV8gpokY8go