Table ronde les plans de travail _CLIC 2020

table ronde

les plans de travail

Enseignantes de physique-chimie en classe accompagnée/inversée sans numérique depuis septembre 2017.

Severine Firmino et Emilie Longelin

Professeure de physique-chimie, elle est en charge de la conception et de l'animation de dispositifs de formation en physique-chimie et transversaux.

astrid grÉmillet

Docteur en Sciences, professeur en technologies de l'éducation et conseiller pédagogique, il accompagne les enseignants dans la mise en place de dispositifs technopédagogiques à valeur ajoutée pour l'apprentissage

marcel lebrun

intervenant·e·s

claire dreyfus et marie fourcade

Enseignantes en histoire ,géographie et EMC en classes inversées depuis 2015. Formatrices

Valeur de la tâche [Utilité]

motivation

« La motivation en contexte scolaire est un état dynamique qui a ses origines dans les perceptions que l’élève a de lui-même et de son environnement et qui l’incite à choisir une activité, à s’y engager et à persévérer dans son accomplissement afin d’atteindre un but »

Rolland Viau (1994) La motivation en contexte scolaire. Bruxelles : De Boeck

Au-delà des théories...Conseils

responsabiliser l’élève en lui permettant de faire des choix

être pertinente sur les plans personnel, social et professionnel

être de haut niveau sur le plan cognitif

être interdisciplinaire

comporter des consignes claires.

représenter un défi pour l’élève

permettre aux élèves d’interagir

se dérouler dans une période de temps suffisante

être productive

Problèmes rencontrés :

manque d’implication en classe car niveau non adapté

devoirs à la maison non faits

Différencier le travail proposé

Davantage d’autonomie

Eviter le travail à la maison

Les plan de travail proposent :

les activités à faire et l’ordre à suivre

des exercices facultatifs

des objectifs différenciés de fin de chapitre (flashcards, entrainement, approfondisssement)

Suivi du travail par tableau vidéoprojeté

Format papier

demande plus d’implication des élèves pendant la classe

augmente le travail de préparation du professeur

gestion du bruit

gestion de classe plus détendue

bilan très positif pour les élèves travailleurs

élèves largement satisfaits

Nous entendons par dispositif un ensemble cohérent constitué de ressources, de stratégies, de méthodes et d’acteurs interagissant dans un contexte donné pour atteindre un but

Le plan de travail : communiquer tout un DISPOSITIF ?

Le plan de travail : accompagner les

Elles sont ancrées dans un contexte actuel et qui fait sens,

Elles offrent un large éventail de ressources,

Elles mobilisent des compétences de haut niveau,

Elles s’appuient sur des interactions entre les divers partenaires de la relation pédagogique,

Travaux de groupe

Situations concrètes

Esprit critique, écoute

Infos concrètes

Elles conduisent à la production de "quelque chose" de personnel (nouvelles connaissances et compétences, projets, solutions d’un problème, rapports, objets techniques …)

Tâches, projets

des questions ?

Le plan de travail ne permet pas d'évaluer l’élève de manière fiable.

devoirs

test

auto

pdT

Le plan de travail permet de planifier les travaux à faire en classe et à la maison.

Le plan de travail doit nécessairement passer par le numérique.

Le plan de travail est fait pour que l'élève gère seul son travail, en autonomie, sans accompagnement.

affirmations

échanges : remarques, idées, questions,...

Merci !