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EMPEZAR

MateX-MEN

By Belén García Sánchez

Índice

Guía didáctica

Proyecto

Vídeo introducción

Bibliografía

01

Descripción general REA

JUSTIFICACIÓN Y CONTEXTO

La idea que pretendemos con el desarrollo de este recurso es que los alumnos se acerquen al mundo de las matemáticas sin miedo y las introduzcan de maneta natural en su vida diaria.

+ INFO

El recurso está pensado para ser usado con alumnos de 6º de primaria tanto dentro como fuera del aula y de forma individual o en grupo.

Elaboraremos un genially con diferentes pantallas en las que tendrán que ir resolviendo diferentes actividades relacionadas con los contenidos descritos en el Canvas. Si superan todas las pantallas habrán conseguido salvar al mundo expulsando a los alienígenas y convirtiéndose en unos auténticos MateX – Men.Ademas, una vez que el profesor compruebe que las actividades se han desarrollado de manera correcta les entregará un carnet de MateX – MEN y el nivel 1 superado.Todo el trabajo que vayan haciendo los alumnos lo difundiremos mediante las RRSS del centro educativo (Facebook, Instagram y Twitter) y en el blog de matemáticas de la clase, el cual se encuentra alojado dentro de la plataforma Educamos del centro.

DIFUSIÓN

PRODUCTO FINAL

02

REFERENCIAS CURRICULARES

CONTENIDOS

Los contenidos de matemáticas que pretendemos trabajar con este recurso en sexto de primaria son los siguientes:Números y operacionesNúmeros enteros. Nombre, grafía y ordenación de números naturales. Operaciones números naturales y decimales.

+ INFO

Los contenidosque pretendemos trabajar están relacionados con los siguientes estrándares de aprendizaje evaluables de matemáticas de sexto de primaria:1. Lee y escribe cualquier número natural (tanto con cifras como con letras) y lo descompone en forma aditiva.2. Ordena números naturales.3. Redondea números naturales a las decenas, centenas, millares y millones.28. Automatiza el algoritmo de la suma y la resta con números naturales.29. Efectúa multiplicaciones con números naturales en las que el multiplicando tenga hasta cuatro cifras y el multiplicador hasta tres cifras.30. Efectúa divisiones enteras con números naturales de hasta seis cifras en el dividendo y tres en el divisor.

03

Agrupamientos, temporalización Y RECURSOS

Agrupamientos

Temporalización

Tareas

Recursos materiales

Tareas

+ INFO

La tarea consistirá en realizar una serie de actividades relacionadas con los contendios y estándares de aprendizaje evaluables descritos anteriormente.Para ello se realizará un Genially donde se alojarán todas las actividades de contenidos.Los alumnos mediante el vídeo de introducción han sido seleccionados para formar parte de los MateX-MEN, quienes mediante la superación de las diferentes pantallas del Genially irán acabando con los invasores que pretender borrar las mentes de todos los ciudadanos y terminar así con todo el conocimiento. Las actividades serán de consolidación de contenidos vistos previamente en el aula.Serán actividades variadas, de relacionar, de seleccionar entre varias opciones... pero en las que además de necesitar un dispositivo electrónico para poder ir viéndolas tendrán que disponer de un cuaderno, lápiz y goma, donde realizar las operaciones necearias antes de seleecionar en el Genially la respuesta correcta. Esto además nos servirá para poder comprobar que han realizado todas las actividades correctamente.En el caso de que la respuesta dada en el Genially por parte del alumno sea errónea volverá a empezar desde el principio.

De esta manera nos aseguraremos de que no seleccionan las diferentes opciones al azar.Además en la última pantalla, les aparecerá un mensaje de que han conseguido acabar con todos lo invasores pero que tienene que enseñarle al profesor la resolución de las actividades en papel, de esta manera comprobaremos también la correcta asimilación de los contenidos y podremos ver en qué actividades han fallado y han tenido que rehacer.

Podemos hacerlo de forma tanto individual como grupal.

Personalmente usaré grupos de trabajo heterogéneos de 4 alumnos.

AGRUPAMIENTOS

Incluyendo las explicaciones de todos los contenidos que se van a trabajar calculo unos 15 días.

TEMPORALIZACIÓN

RECURSOS

Ordenadores.Acceso a Internet.GeniallyCuaderno de trabajo.Estuche.

04

EVALUACIÓN

Observación directa

Realizaremos una evaluación continua, formativa y sumativa con diversas herramientas

1

Dianas de aprendizaje

2

Cuaderno de tareas

3

4

Rúbricas para evaluar el trabajo en equipo

Las imágenes usadas han sido obtenidas de:PixabayWipy.tvIGN España Hipertextual.com

RETO

Como en él se va a ver, el reto del proyecto consiste en salvar al mundo de los invasores que quieren borrar nuestras mentes.El problema plateado es que el mundo está siendo invadido por alienígenasLa pregunta guía: ¿Te unes a nuestro equipo?Enigma: ¿serán capaces de superar los retos planteados para conseguir salvar al mundo?

Comenzaremos el recurso proyectado el vídeo motivador.

Retos

Reto 03

Reto 01

Reto 04

Vídeo introducción

Reto 05

Reto 02

Realiza todas las actividades en el cuaderno para que el profesor pueda comprobar todas las respuestas.

COMIENZA LA AVENTURA...

UNE cada número con su descomposición*

4CMM+5UMM+6C+7D

4DMM+5UMM+6C+7U

4CMM+5DMM+7C+6D

4DMM+5C+6D+7U

405.670

45.607

450.760

40.567

*Cuando lo tengas todo unido pasa al siguiente ejercicio pulsando el botón de avanzar, recuerda que posteriormente el profesor comprobará tus respuestas.

ORDENA DE MAYOR A MENOR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Arrastra y coloca por orden los elementos, cuando lo tengas pincha en 'SOLUCIÓN'

La solución aparecerá en 20 segundos

SOLUCIÓN

Enséñale los dos ejercicios al profesor para saber si has superado el reto 1.

Lee el número en voz alta para ayudarte a colocarlo de manera correcta.

Lee el número en voz alta para ayudarte a colocarlo de manera correcta.

Lee el número en voz alta para ayudarte a colocarlo de manera correcta.

Lee el número en voz alta para ayudarte a colocarlo de manera correcta.

Lee el número en voz alta para ayudarte a colocarlo de manera correcta.

Lee el número en voz alta para ayudarte a colocarlo de manera correcta.

Lee el número en voz alta para ayudarte a colocarlo de manera correcta.

Lee el número en voz alta para ayudarte a colocarlo de manera correcta.

Lee el número en voz alta para ayudarte a colocarlo de manera correcta.

Lee el número en voz alta para ayudarte a colocarlo de manera correcta.

=

COMPLETA ESTAS IGUALDADES PARA QUE SEAN CIERTAS

Arrastra las cifras a su posición correcta

(

)

46

34

=

-

18

16

15

+

57

114

+

÷

2

REALIZA ESTAS DOS OPERACIONES:

Recuerda las normas de cómo se resuelven las jerarquías de operaciones.

(

)

Ver solución

18

x

9

9

+

x

7

8

6

÷

+

24

-

5

Enséñale los dos ejercicios al profesor para saber si has superado el reto 2.

¿Cuál es la centena más próxima de 7.241?

Aproxima los siguientes números

¡Respuestacorrecta!

SIGUIENTE

¡Respuestaincorrecta!

repetir

¿Cuál es la centena de millar más próxima de 120.631?

¡Respuestacorrecta!

SIGUIENTE

¡Respuestaincorrecta!

repetir

¿Cuál es la decena de millar más próxima de 748.124?

¡Respuestacorrecta!

SIGUIENTE

¡Respuestaincorrecta!

repetir

María ha ido con su madre a una comisaría para hacerse por primera vez el Documento Nacional de Identidad (D.N.I.). El policía que la atiende le dice que el número que le corresponde es :9U millón+ 2CM +7DM +8UM +2C+ 1U.¿Qué número tiene María?

9.278.210

9.287.021

9.782.201

9.278.201

Siguiente

¡Correcto!

Volver

¡Vuelve a intentarlo!

Los 70 alumnos de 6º de E.P. de un colegio van a ir de excursión. Hacen falta cuatro autobuses. El alquiler de un autobús cuesta 155 €. Los alumnos han conseguido 180€ de los beneficios de una rifa y la Asociación de Padres les ha dado además 90 €.¿Cuánto tendrá que pagar cada alumno para ir de excursión?

5€

280€

350€

No tienen que pagar nada.

Siguiente

¡Correcto!

Volver

¡Vuelve a intentarlo!

Inma compra un coche por 18.621 €. Da una entrada de 3.105 € y el resto lo paga en 36 cuotas iguales. ¿Cuánto tiene que pagar por cada cuota?

93.159€

431€

15.516€

15.480€

Siguiente

¡Correcto!

Enséñale los tres problemas resueltos al profesor para saber si has superado el reto 4.

Volver

¡Vuelve a intentarlo!

Realiza estas operaciones:

569.256 + 456.850 37.418

912.324 - 389.765

896.523 x 745

54.553.716 : 63

Cuando tengas las 4 operaciones resueltas enséñaselas al profesor para comprobar si los resultados obtenidos son correctos.

¿Has resuelto de manera correcta todas las operaciones?

Si

No

Revisa las que has fallado para poder seguir avanzando...

Enhorabuena!Has superado todos los retos.

¡Pídele a tu profesor el carnet de MateX-MEN!

¡Ya eres uno de los nuestros!

En breve volveremos a contactar contigo...