Interactive notebooks ESP
Iñaki Fernández
Created on October 23, 2020
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Transcript
IÑAKI FERNÁNDEZ
INTERACTIVENOTEBOOKS
Qué va dónde?
Organización
Por qué?
Razones para usarlos
Toooooma!
Seamos activos!
Buena idea!
Recursos
Vìdeo
Consejos
Vamos a empezar!
Rutinas
Qué necesitamos?
Materiales
Gracias!
Ahorra tiempo
Qué son?
Concepto
¿Qué vamos a aprender?
Contenidos
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¿Qué piensas?Presiona en la respuesta correcta
¿Qué son los Interactive Notebooks?
CONCEPTo
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FALLASTEPrueba otra vez!
¿Qué son los Interactive Notebooks?
CONCEPTo
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Se trata de una herramienta potente para ayudar a los alumnos a compartimentalizar los contenidos importantes de ciencias a través del uso de notas guiadas con plantillas prefabricadas. De esta manera se convierten en una herramienta para que los alumnos encuentren fácilmente la información.
A partir de los estándares de aprendizaje, planificaremos las páginas de cada unidad didáctica de nuestro cuaderno interactivo ANTES de iniciar dicha unidad. Cáda página del cuaderno debe cubrir una parte de dichos estándares y evaluar la comprensión de los contenidos y la adquisición de los estándares por parte de los alumnos.
Son cuadernos en los que los alumnos organizan sus notas
InteractiveNotebooks
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- ¿Qué son?
- ¿Por qué se llaman “interactivos”?
DEFINICIÓN
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Aquí tenéis cinco motivos para utilizar los cuadernos interactivos.
Razones para usarlos
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Se pueden utilizar en todos los niveles!! Se pueden utilizar para mejorar las competencias básicas, especialmente, la de aprender a aprender!
Razones para usarlos
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AHORA QUE SÉ QUE SE ACERCA EL INVIERNO, PUEDO PREPARARME PARA ÉL...
- Falta de organización de algunos alumnos.
- Gasto de Tiempo (hay mucho que recortar y pegar) = Ayúdales / empieza con actividades de recortado sencillas.
- Exige preparación por adelantado (antes de iniciar esa unidad didáctica).
- Si se llevan el cuaderno a casa, puede que no vuelva algún día, y ese día no podrán trabajar con él.
- Si los alumnos tienen recortes sueltos que aún no han pegado en sus cuadernos, suelen perderse. Como solución, estos recortes pueden ser almacenados en un sobrecito pegado por dentro de la contraportada. Los alumnos pueden terminar de recortar / pegar estos trozos en tiempos libres o recreos de lluvia en el aula...
- Las fichas plegables con muchos recortables o instrucciones pueden ser difíciles para los alumnos más jóvenes.
Problemas que surgirán
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Estrategias para ahorrar tiempo
El tiempo de trabajo indivicual se puede utilizar para evaluación diagnóstica si lo utilizamos para pasearnos por la clase y observar a los alumnos mientras completan la página de su cuaderno. Específicamente, busca estudiantes que parezcan perdidos o tengan dificultades para comenzar. Toma nota rápida para que al día siguiente puedas revisar el concepto al comienzo de la clase.
Evaluación diagnóstica
Coloca las plantillas que se usarán durante el día en varias mesas alrededor de la clase para que los alumnos las recojan al entrar al o entrégaselas a cada alumno cuando entren al aula. Marca un límite de tiempo sobre cuánto tiempo tienen para cortarlo y prepararlo para el día y hazlo visible (Classroom screen). Todos a recortar! Si eres constante tus alumnos se darán cuenta del proceso con bastante rapidez. ¡Realmente funciona!
Contrarreloj de recortado
Haz que los alumnos hagan un bolsillo en la parte delantera o trasera del cuaderno. Recorte todas las plantillas necesarias que se utilizarán durante una determinada semana o unidad. Coloque todas las plantillas en una bolsa y asegúrelas en el bolsillo. Esto lleva un poco de tiempo al principio, pero al final ahorra mucho tiempo. ADEMÁS, le permite a los alumnos un “adelanto” de algunas de las cosas que aprenderán, lo cual es excelente para despertar su curiosidad y crear discusiones significativas.
Sobres depósito
Podemos utilizar a los alumnos que terminan antes o a los encargados del día que recorten las plantillas de alumnos que se encuentren ausentes. Incluso puedes crear un área en la clase en la que poner este tipo de tareas o plantillas para otros días para los alumnos que vayan acabando.
Mano de obra gratis
Mantén a tus alumnos concentrados al hacer que se preparen para una clase futura. No importa lo que hagas, siempre hay una sesión que se queda corta. Ocuparíamos ese tiempo extra al final de la clase haciendo que nuestros alumnos recortaran las próximas plantillas de cuaderno. Esto ayuda a mantener la productividad de nuestros estudiantes y también actúa como un excelente vínculo con la lección del día siguiente.
Tiempos libres
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¿Qué va dónde?
Incluiremos información de:
- La maestra
- Fuentes de información
- Libros de texto
INPUT (páginas impares) - Trabajo dirigido por la maestra.
Demuestra lo que sabes partiendo de la información registrada en la página de la derecha. Este trabajo debería ser original, creativo e individual Utiliza colores (ayudan a recordar la información) y gráficos siempre que puedas. Organiza la información. EJEMPLOS • Lluvias de ideas • dibujos • diagramas o mapas mentales • reflexiones • fichas plegables • poemas, canciones o fotos • tablas • preguntas • observaciones de actividades prácticas • resultados de actividades • conclusiones • resúmenes.
OUTPUT (páginas pares)- Trabajo dirigido por los alumnos.
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Materiales
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Más...
Ejemplo
Explica cómo recoger después de cada sesión de trabajo con los cuaderno. Da instrucciones claras.
¡A Recoger!
Orden
Designa un área en la clase para guardar los cuadernos interactivos y los materiales necesarios (imprimibles, pegamento, tijeras, crayones ... etc)
Organización
Sé claro sobre cómo deben organizar los elementos en cada página para aprovechar al máximo el espacio. ¡Repite continuamente!
Asegúrate de que los alumnos conozcan lo que consideras un trabajo de calidad en lo que respecta a sus cuadernos interactivos. Repasa una y otra vez los procedimientos de calificación. Dado que los estudiantes dibujarán y colorearán a menudo en sus cuadernos, deberás explicarles tus expectativas sobre cuánto tiempo y esfuerzo deben dedicar a sus cuadernos interactivos.
Expectativas
Crea una rúbrica al inicio de cada unidad en los cuadernos interactivos para darles a los alumnos una calificación para esa parte. ¡Revísalo con ellos para que sepan lo que se espera que hagan!
Calificación
Es recomendable invertir tiempo al principio de curso (o al principio del trabajo con el cuaderno) para organizar rutinas y procedimientos de uso del Cuaderno Interactivo.
Rutinas
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- Es aconsejable utilizar listas de control y rúbricas para evaluar los cuadernos. De este modo, motivaremos a nuestros alumnos para trabajar duro cada día.
EVALUACIÓN
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Haz que los alumnos peguen pestañas en sus cuadernos para dividir cada unidad. Esto os ayudará a referiros fácilmente a unidades / temas / conceptos anteriores enseñados a principios de año.
Haz que los alumnos peguen recortables de varios días/páginas de una vez. Esto se puede hacer como parte del trabajo al comienzo de la semana. Prepara tus páginas de ejemplo para que los alumnos puedan ver exactamente cómo pegar todo. Los estudiantes no necesitarán completar ninguna parte de la escritura o el dibujo de cada pieza todavía, pero hacer que peguen todas las piezas a la vez les ahorra tiempo cuando estás listo para sumergirte directamente en el contenido más adelante en la semana.
Prepara tu propio cuaderno para poder enseñárselo a los alumnos antes de cada clase
Pega una cinta detrás de la portada / contraportada para utilizar como marcapáginas.
Pega un sobre grande en la contraportada del cuaderno para recortes sueltos.
Etiqueta los laterales del cuaderno. Haz que los alumnos (¡o tú!) escriban su nombre en todos los bordes de sus cuadernos interactivos con un rotulador para que se puedan identificar fácilmente cuando se apilan.
Haz que los alumnos peguen el índice. Puedes hacer un índice al comienzo del cuaderno interactivo señalando las páginas donde comienza cada unidad, o un índice al principio de cada unidad dentro de los cuadernos interactivos que numeren las páginas dentro de esa unidad.
Numera las páginas: Haz que los alumnos numeren CADA PÁGINA de su cuaderno. Utilizarán estos números en su índice y cuando quieras que los estudiantes hagan referencia rápidamente a una página de su cuaderno.
Éstas son las cosas que debes hacer cuando estés preparada para empezar a trabajar con los Cuadernos Interactivos para que sean un éxito.
Ideas para empezar a trabajar...
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Utiliza apuntes visuales (tipo Doodle) . Las notas visuales son un método visual único para tomar notas con funciones integradas que aumentan el enfoque y la memoria al aprovechar una colección de investigaciones cerebrales, incluida la teoría de codificación dual.
Deberías enseñar a tomar notas antes: Los profesores deben mostrar a los estudiantes cómo tomar notas efectivas mientras leen y cómo aprovechar al máximo las actividades de la clase. Esto se puede hacer con las "Notas Cornell”.
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Los cuadernos de espiral son mejores sobre todo para los niveles más bajos.
Éstas son las cosas que debes hacer cuando estés preparada para empezar a trabajar con los Cuadernos Interactivos para que sean un éxito.
Ideas para empezar a trabajar...
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Recursos
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ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO
GRACIAS