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Enseigner la grammaire par le corps à partir de la littérature d'E. Orsenna, Patricia Mothes (1/2)

16H50-17h30

16H00-16H40

15h30-16H00

12h10-13h50

VENDREDI

14h00-14h40

17h30-17h50

11h30-12H10

11h10-11H25

11h00-11h10

Travailler sans papier et continuité pédagogique

L'Interprétation des images de Shaun Tan en maternelle grande section, Isabelle Gras

De la classe inversée à de nouvelles aventures

accueil ILC

introduction

Temps de convivialité

Les taches complexes, un obligatoire des pédagogies actives?

10 règles simples pour implémenter une classe inversée

Enseigner la grammaire par le corps à partir de la littérature d'E. Orsenna, Patricia Mothes ( 2/2)

Les principes de la gamification pour motiver : l'octalysis, Dang Ngoc Tuyet Tram et Caroline Pers ( 2/2)

Créer une histoire interactive avec glide

Développer une classe inversée coopérative Damien Scimeca

Les outils de la ludification

14H50-15H30

Enseignement ludique du vocabulaire avec ExoLingo

Trois éclairages sur la classe autonome

Comment travailler en présentiel et en distanciel pour développer l’expression orale de ses élèves.

Chimie supramoléculaire en M1 : d'un enseignement classique à un cours hybride, Christophe Desmarets

L'envers et l'endroit d'une pédagogie active

Venez découvrir la boîte à outils de la "classe renversée" !

Menu au choix

Contenus et modalités de formation en stage "classe inversée"

entreprise

PAUSE - Stands entreprises

Dimanche

Samedi

La classe inversée: outil inclusif pour les élèves en situation de handicap?

Un exemple d’environnement d’apprentissage hybride sur Moodle

Partenaires entreprises

Vers une pédagogie des interactions

Espaces scolaires, pédagogie et climat de classe

SVT : l'année de Seconde en 5 plans de travail. Gregory Michnik

Venez découvrir la boîte à outils de la "classe renversée" !

Cet atelier a dejà commencé :(
(créneau précédent)

Atelier créatif

Plan de travail avec ludification des apprentissages : une diversité pédagogique, Cindy Facon

Les principes de la gamification pour motiver : l'octalysis, Dang Ngoc Tuyet Tram et Caroline Pers ( 1/2)

Genially et ses usages pédagogiques

Chefs d'œuvre! Vous avez dit chefs d'œuvre ??

Des outils numériques pour enseigner l’EMI pendant et hors la classe. Marjorie Decriem

10 règles simples pour implémenter une classe inversée.

Les classes renversées : Jean-Charles Cailliez, Josepha Faber Boitel et Jordi Colomer

sous réserve de modification

PopLab : Distanciel, présentiel

L'utilisation pédagogique du téléphone portable.

Tout commence par et dépend du « contrat didactique »

Comment favoriser les émotions positives et la réussite de l’apprenant, Laurence Chérel et Catherine Madrid

Storytelling en éducation : comment introduire la mise en récit dans vos scénarios pédagogiques. Mickaël Bertrand

Rendre son cours appétant par "Fred designeur intransigeant"

PAUSE - Stands entreprises

PAUSE - Stands entreprises

De la coopération entre élèves à la collaboration entre adultes

Retour d'expérience

Mini-conférence

Séquence inversée

Carte blanche

Table ronde

Atelier

Educ'Arte : travailler sur des vidéos d'Arte, inclure tous les élèves!
ARTE Éducation

Classe renversée en fin de Cycle 4
Fanny Moyart

16H30-17h10

15H40-16H20

15h10-15H40

12h20-13H40

SAMEDI

13h40-14h20

17h20-17h50

11H40-12H20

10h40-10H50

10h30-10h40

Comment dynamiser les activités en classe et rendre les élèves acteurs du cours ? Ayerdi Gilda

Comprendre grâce à la manipulation

Des balises de remédiation pour travailler sur les erreurs en Histoire-Géographie, Jordi Colomer

accueil ILC

introduction

INVEST: Une classe inversée pour l’apprentissage des bioSTatistiques en L1

Favoriser l'oral avec la méthode "Lego Serious Play"©

Les QR Codes : faire parler les murs et les copies, Marie Camille Fourcade et Claire Dreyfus

Une expérience d'enseignement par Internet

Comment débuter en classe inversée?

INVEST: Une classe inversée pour l’apprentissage des bioSTatistiques en L1
Aurélie Khimoun (1/2)

Quand le virus nous amène à réfléchir à apprivoiser la distance

Démultiplier les potentialités de vos Genially avec les outils S'CAPE

Enjeux didactiques de la pédagogie inversée en F.O.A.D

14H30-15H10

Créer des vidéos interactives avec H5p et les exploiter avec Moodle

Planter la persévérance... L'environnement, un levier pour réconcilier l'élève avec les apprentissages. Diana Leocadie et Sydalise Dufestin

Célestin Freinet, le premier des inverseurs ?

Ecrits scolaires : entre normes et création, un apprentissage !

Les sciences cognitives au service de la continuité pédagogique

Sauver le fils EI

Intégrer la réalité virtuelle dans sa pédagogie. Jordi Colomer, Gaëlle Hallez et Grégory Michnik ( 1/2)

Activités innovantes et stimulantes en grammaire avec la pédagogie active, Caroline Musserotte (1/2)

L'histoire dont vous êtes le héros pédagogique

Vendredi

Dimanche

Ecrits scolaires : entre normes et création, un apprentissage !

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Partenaires

Partenaires

Inversez votre classe grâce à une plateforme Moodle et le module H5P !

Pour une école heureuse, 5 axes à développer ! Marie Marquiset Camboly et Stéphanie Chaudron

Intégrer la réalité virtuelle dans sa pédagogie, Jordi Colomer, Gaëlle Hallez et Grégory Michnik ( 2/2)

A la recherche d'une cohérence

Activités innovantes et stimulantes en grammaire avec la pédagogie active, Caroline Musserotte (2/2)

Comment se soulager et avoir moins

Mini-conférence

Les sciences cognitives au service de la continuité pédagogique

Faire créer un escape game par les élèves.

Classe inversée et compréhension orale en cours de langue vivante.

Neurosciences et acquisition de réflexes : Pour ne plus jamais faire de fautes d’orthographe.

Obtenir l'engagement des élèves en répondant à leurs besoins.
Marina Armand

Réaliser des podcats éducatifs

https://zoom.us/j/94343179305

Mon premier QCM Pronote

Minecraft en classe avec #gamification des apprentissages

"Chamboule tout", la classe flexible et coopérative

sous réserve de modification

La réussite pour tous grâce à la pédagogie différenciée

Les plans de travail : Marcel Lebrun, Séverine Firmino, Émilie Longelin, Astrid Grémillet

Le numérique et l'Intelligence artificielle au service de la pédagogie dans l'École de demain, Jean Marc Merriaux, Anne Boyer

PAUSE - Stands entreprises

PAUSE - Stands entreprises

Retour d'expérience

Carte blanche

Atelier créatif

Table ronde

Séquence inversée

Atelier technique

10h50-11h30

Educ'Arte : travailler sur des vidéos d'Arte, inclure tous les élèves!
ARTE Éducation

Temps de convivialité

Dessiner la syntaxe à l'université

17h-17h40

16h10-16h50

15h50-16h10

DIMANCHE

14h20-15h

17h40-18h

13h15-13H30

Cartes, vidéos, quizzs, entraînements en classe, vers une autonomie des apprenants, Christelle Texier

Aide-moi à apprendre avec mes émotions

Utiliser Moodle pour diminuer son temps de correction de copies

La pédagogie Montessori de l'adolescent (12-18 ans)

Accueil

Mettre en activité les élèves à distance.

Un corrigé renversant

Pourquoi et comment évaluer par compétences ? (logiciel) SACoche.

Faire entrer sa classe de sciences dans la fiction (et vice versa)" !

Des élèves « co-chercheurs » qui identifient leurs difficultés pour mieux les surmonter

Classe renversée, quand l’élève fait la capsule, Marie Camille Fourcade et Claire Dreyfus

Inverser la classe avec les outils du Web 2.0 et les réseaux sociaux

15H10-15h50

Des outils pour travailler dans et en dehors de la classe.

Travail formatif et collaboratif avec LearningApps

Se préparer aux E3C avec la pédagogie inversée

Comment rendre les élèves autonomes et donc motivés?

La classe inversée comme support pédagogique interdisciplinaire

Comment concevoir un cours de

Réussir son escape game virtuel avec genially

clôture du clic

Vendredi

Samedi

Quand les neurosciences

Expérimentation de la classe inversée

Pourquoi et comment évaluer par compétences ? (logiciel) SACoche.

Création de jeux d'enquête

Faire coopérer les étudiants en grands groupes

Enseignement de maths combinant diverses pratiques pédagogiques, Renaud Couder

Utilisation didactique et pédagogique des outils TICE du cloud à l’université,

#Atonlabd'idées

Enseigner à des groupes hétérogènes: La différenciation comme levier d'apprentissage, Caroline Musserotte (2/2°

Sortir du cadre pour assurer la continuité à distance.

Classes inversées et pédagogies actives en situation de confinement : perspective internationale.. Mickaël Betrand

Classes inversées et pédagogies actives en situation de confinement : perspective internationale.. Mickaël Betrand

Cet atelier a dejà commencé :(

(créneau précédent)

Enseigner à des groupes hétérogènes: La différenciation comme levier d'apprentissage, Caroline Musserotte ( 1/2)

Partenaires pédagogiques

Partenaires entreprises

Retour d'expérience

Mini conférence Ateliers créatifs Séquence inversée

Mon premier QCM Pronote

Réaliser des podcats éducatifs

Evaluation : les élèves aux manettes

Comment suivre et favoriser l'engagement de ses élèves avec les outils numériques

sous réserve de modification

Distance et présence à l'Université, la question des pratiques hybrides : Jean-François Cerisier, Muriel Epstein, Benoit Jacquet

PAUSE - Stands entreprises

Educ'Arte : travailler sur des vidéos d'Arte, inclure tous les élèves!
Arte Éducation

Temps de conVIVIALITÉ, Venez échanger sur vos coups de coeur avec simon tournerie ET SARAH FIQUET

Les webinaires dans l'enseignement à distance, créer le même contexte que le présentiel,

Classe renversée en fin de Cycle 4
Fanny Moyart