Frases sobre práctica reflexiva

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Lo que se vive no solo se convierte en una experiencia cognitiva, sino que tiene un impacto emocional y relacional evidente

Cambra

Domingo Roget

Cambra

¡Correcto!

Lo que se vive no solo se convierte en una experiencia cognitiva, sino que tiene un impacto emocional y relacional evidente

Domingo Roget

¡Incorrecto!

Lo que se vive no solo se convierte en una experiencia cognitiva, sino que tiene un impacto emocional y relacional evidente

la reflexión aparece en tres momentos diferentes del proceso de Observación. En una primera instancia cuando se define el ¿Qué?, ¿qué voy a observar?, ¿qué instrumento de registro voy a utilizar?, y ¿qué finalidad guiará mi observación?

Facundo Luis Ragusa

Cambra

Facundo Luis Ragusa

¡Correcto!

la reflexión aparece en tres momentos diferentes del proceso de Observación. En una primera instancia cuando se define el ¿Qué?, ¿qué voy a observar?, ¿qué instrumento de registro voy a utilizar?, y ¿qué finalidad guiará mi observación?

Cambra

¡Incorrecto!

Educar la mirada investigadora se consigue ayudando a las personas que se estan formando a llevar a cabo lo que denominamos ciclos reflexivos

Anijovich

O. Esteve

O. Esteve

¡Correcto!

Educar la mirada investigadora se consigue ayudando a las personas que se estan formando a llevar a cabo lo que denominamos ciclos reflexivos

Anijovich

¡Incorrecto!

Educar la mirada investigadora se consigue ayudando a las personas que se estan formando a llevar a cabo lo que denominamos ciclos reflexivos

Entendemos a la reflexión como proceso recursivo y no lineal, vueltas e idas conjuntas, ondas del pensar, el conocer, el sentir, el actuar. Trabajo que se apoya en lo vivido, en la experiencia docente, que profundiza, indaga, busca en ella.

Marta Souto

Domingo Roget

Marta Souto

¡Correcto!

Entendemos a la reflexión como proceso recursivo y no lineal, vueltas e idas conjuntas, ondas del pensar, el conocer, el sentir, el actuar. Trabajo que se apoya en lo vivido, en la experiencia docente, que profundiza, indaga, busca en ella.

Domingo Roget

¡Incorrecto!

Entendemos a la reflexión como proceso recursivo y no lineal, vueltas e idas conjuntas, ondas del pensar, el conocer, el sentir, el actuar. Trabajo que se apoya en lo vivido, en la experiencia docente, que profundiza, indaga, busca en ella.

Primero, uno debe reconocer que, en cierto sentido, todos los profesores son reflexivos. No existe el profesor irreflexivo.

Carr y Kemmis

Zeichner

Zeichner

¡Correcto!

Primero, uno debe reconocer que, en cierto sentido, todos los profesores son reflexivos. No existe el profesor irreflexivo.

Carr y Kemmis

¡Incorrecto!

Primero, uno debe reconocer que, en cierto sentido, todos los profesores son reflexivos. No existe el profesor irreflexivo.

En la práctica, el análisis reflexivo no surge espontáneamente, no alcanza con invitar a los docentes a “traer algo a la mente”, sino que requiere de dispositivos que contribuyan al diálogo, en interacción con otros, que sean sistemáticos y continuos, transformándose en práctica Reflexiva.

O. Steve

Anijovich y Capelletti

Anijovich y Capelletti

¡Correcto!

En la práctica, el análisis reflexivo no surge espontáneamente, no alcanza con invitar a los docentes a “traer algo a la mente”, sino que requiere de dispositivos que contribuyan al diálogo, en interacción con otros, que sean sistemáticos y continuos, transformándose en práctica Reflexiva.

O. Steve

¡Incorrecto!

En la práctica, el análisis reflexivo no surge espontáneamente, no alcanza con invitar a los docentes a “traer algo a la mente”, sino que requiere de dispositivos que contribuyan al diálogo, en interacción con otros, que sean sistemáticos y continuos, transformándose en práctica Reflexiva.