Medicina Escolar

10 CLAVES PARA QUE TODO ENCAJE

CÓMO DEBEN SER LOS MEDICOS ESCOLARES DE LOS EOEs¡ Pincha en los iconos para saber más !

COMPETENCIAS DE LA MEDICINA ESCOLAR

1. Atención alumnado con NEE

2. Atención alumnado enfermedades crónicas

4. Prevención

5. Asesoramiento a familias

6. Asesoramiento a tutores

3. Promoción de la Salud

7. Formación en SVB al profesorado

8. Coordinación Servicios de Salud

9. Evaluación multiprofesional

10. Inclusión del alumnado con NEE

1. Evaluación multiprofesional. 2. Atención al alumnado motórico. 2.1. Coordinación con el equipo específico: a. Supresión de barreras arquitectónicas. b. Adaptación al puesto escolar c. Adaptación del aseo. d. Adaptación de materiales 2.2.Coordinación con salud 2.3. ACI en Educación Física 2.4. Intervención en reeducación física funcional.

Diabetes, cardiopatías, convulsiones febriles, epilepsia, asma, alergia y otras patologías. 1. Detección. 2. Aplicación de los protocolos: 2.1. Entrevista familiar 2.2. Información al tutor y al Equipo Educativo 2.3. Si procede consentimiento firmado de los padres para la administración de fármacos de urgencia. 2.4. Recomendación de simulacro de actuación en caso de urgencia. 2.5. Instrucciones al claustro sobre la actuación con este alumnado: a. Primeros auxilios b. RCP c. Medicación 2.6. Infografía de los casos en el aula.

1• Prevención de accidentes escolares y domésticos. 2• Programa de prevención médica en educación infantil. 3• Asesoramiento para prevención de transmisión de enfermedades infectocontagiosas. 4• Talleres de prevención de adicciones. 5• Talleres de educación sexual. 6• Taller de prevención de enfermedades por radiación solar.

Programa de tránsito: Nuevas escolarizaciones de NEAE. Cambios de etapa. Seguimiento de NEE.1.Educación para la salud: 1.1.. Alimentación equilibrada. 1.2. Hábitos de autonomía: 1.2.1. Aseo. 1.2.2. Control de esfínteres. 1.2.3. Comida. 1.2.4 .Sueño. 1.3. Pautas para la estimulación del desarrollo en la infancia: 1.3.1. Motor 1.3.2. Lenguaje 1.4. Comportamientos desadaptados:rabietas. 1.5. Eliminación de succionadores: chupete, biberón, pulgar. 1.6. Desarrollo de la atención. 1.7. Sociabilidad. 1.8. Televisión, móvil y otros medios digitales. 1.9. Educación sexual. 1.10. Drogodependencias y otras adicciones: 1.10.1. Alcohol 1.10.2. Tabaco 1.10.3. Marihuana y otras drogas 1.10.4. Juego 1.10.5. Videos y móvil 1.10.6. Hábitos de estudio 2. Programa de Prevención en Educación Infantil. 3.Programa de obesidad. 3.1. Informe individual con recomendaciones de salud. 3.2. Informe de derivación a salud. 4. Protocolos de enfermedades crónicas.

1. Programa de Tránsito: Nuevos alumnos de NEAE 1.1. Explicación de las cuestiones médicas que tienen que tener en cuenta en clase. 2. Alumnos con enfermedades crónicas: 2.1. Enfermedades 2.2. Actuaciones en urgencia 2.3. Aplicación de los medicamentos: 2.3.1.Stesolid 2.3.2. Glucagón 2.3.3. Adrenalina 2.3.4. Otros. 3. Covid medidas higiénico sanitarias 4. Educación para la salud: 4.1. Alimentación 4.2. Autonomía 4.3. Educación sexual 4.4. Drogodependencia 4.5. Hábitos de estudios 4.6. Primeros auxilios 4.7. RCP 5. Ergonomía escolar 6. Asesoramiento en actividades extraescolares

1• Programa de higiene bucodental. 2• Revisiones de somatometría (peso y talla). 3• Talleres de higiene, alimentación saludable y otras actividades. 4• Programa de detección de anomalías visuales y exploración de agudeza visual en primaria. 5• Talleres de RCP y primeros auxilios en alumnos.

Los médicos de los EOEs somos formadores del plan nacional de RCP, como tales impartimos, a través de los CEPs cursos de formación en Soporte Vital Básico (SVB) para el profesorado, en estos cursos se enseñan las siguientes actuaciones:

• Posición Lateral de Seguridad
• Masaje cardiaco y boca a boca RCP
• Utilización de desfibriladores semiautomáticos
• Actuación en casos de atragantamientos
• Administración de medicamentos en casos de emergencia para alumnos con enfermedades crónicas que tienen medicamentos para emergencias en el centro (adrenalina, glucagón, stesolyd …)

Estos cursos se imparten con talleres prácticos de forma que el profesorado pueda realizar la RCP con maniquíes de adultos, niños y lactantes. Tema 1 El Plan Nacional de RCP. Tema 2 RCP Introducción y planteamiento teórico. Tema 3 Repaso anatomía y fisiología. Tema 4 RCP. Tema 5 Consideraciones éticas y legales. Tema 6 Las emergencias en centros escolares.

1. Los médicos de los Equipos de Orientación somos quienes, generalmente, llevan la coordinación con los servicios de salud. 2. Tanto los alumnos de necesidades educativas especiales como los que tienen alguna enfermedad crónica, son seguidos habitualmente por distintos especialistas. Es importante conocer la situación sanitaria de los niños y para ello necesitamos a veces poder contactar con los servicios sanitarios que los atienden. 3. Nos coordinamos con los directores de los centros de salud de nuestra localidad para poder establecer protocolos de colaboración en los casos necesarios. 4. Demandamos la intervención de los enfermeros de los centros de salud en casos de alumnos que precisan asistencia durante la jornada escolar. 5. Participamos en las reuniones de coordinación con los servicios de salud mental, en estas reuniones se comparte información y se acuerdan estrategias a seguir por alumnos que son atendidos por ambos servicios. 6. Colaboramos estrechamente con el CAIT tanto para la escolarización de los alumnos como para la intervención que se lleva a cabo con ellos.

• 1- Valoración de parámetros antropométricos y sensoriales ( visión y audición )
• 2- Valoración del desarrollo psicomotor.
• 3- Adaptación y Accesibilidad al Centro y al material escolar.
• 4- Exploración neurológica.

• 1- Anticipación a las/os compañeras/os de las características del nuevo alumnado.
• 2- Facilicitación del acceso al Aula ordinaria.
• 3- Estudio del Aula para decidir la mejor ubicación del alumnado.
• 4- Adaptación de los espacios del Centro.
• 5- Adaptación en Educación Física.
• 6- Asesoramiento para la participación en Actividades lúdicas del Centro ( excursiones, teatros...)