Présentation du dispositif " les neurosciences affectives et socialLON
magasse
Created on October 22, 2020
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Transcript
Les neurosciences affectives et sociales au service des apprentissages
Modalités d'inscription
Origine du projet: votre DDEC
Les formateurs
Zoom sur le dispositif de formation
3- Donner sens à l'évaluation
OBJECTIFS DE LA FORMATION
Cette formation s'adresse aux enseignants des1er et 2nd degrés avec des objectifs et contenus communs.
• S’approprier les mécanismes de l’évaluation positive.
• S’outiller pour entrer dans la démarche de l’apprentissage et de l’évaluation par compétences.
• Expérimenter et remédier sur ses pratiques évaluatives.
• Entrer dans la logique des « open badges » (badge de présence, d’appropriation, de connaissance).
dateS
Un travail en autonomie de 45 minutes sera demandé entre chaque classe virtuelle
8/12/2021 : 17h à 18h45 : classe virtuelle
12/01/2022 : 17h à 18h45 : classe virtuelle
26/01/2022 : 17h à 18h30 : classe virtuelle
02/03/2022 : 17h à 18h30 : classe virtuelle
https://www.formiris.org/formation/45375041
1- Développer l'intelligence émotionnelle
Objectifs de la formation
- Comprendre le système émotionnel et son interaction avec les apprentissages et le bien-être.
- Identifier les piliers de l’intelligence émotionnelle .
- Concevoir et mettre en œuvre des activités afin de développer chaque pilier en fonction de la maturité des élèves.
Dates
16/03/2022 : 13H À 16H : CLASSE VIRTUELLE
11/05/2022: 9H À 16H30 : EN PRÉSENTIEL - INSCRIPTION
https://www.formiris.org/formation/44025879
2- Communiquer avec bienveillance, éduquer à l'empathie
Objectifs de la formation
• Appréhender l’utilité, le sens, l’importance de la Communication Bienveillante aussi bien entre adultes, entre enfants et dans la relation adulte/enfant.
• Comprendre les bases de la Communication Bienveillante (différencier les faits, les sentiments, opinions, apprendre à identifier et exprimer ses émotions et ses besoins, savoir-faire une demande d’action ou de connexion) et du Message Clair pour les enfants
• Comprendre les notions de l’Ecoute Active et les Attitudes de Porter et s’entraîner en s’autoévaluant
• Identifier les situations où la Communication Bienveillante doit être remplacée par une autre approche.
• Etre à même d’appliquer les connaissances dans le cadre de mise en situations concrètes et proches de la réalité des stagiaires.
Dates
23/03/2022 : 9h à 12h : classe virtuelle
18/05/2022 : 9h à 16h30 : en présentiel
https://www.formiris.org/formation/44025880
OBJECTIFS DE LA FORMATION
• Appréhender l’utilité, le sens, l’importance de la Communication Bienveillante aussi bien entre adultes, entre enfants et dans la relation adulte/enfant.
• Comprendre les bases de la Communication Bienveillante (différencier les faits, les sentiments, opinions, apprendre à identifier et exprimer ses émotions et ses besoins, savoir-faire une demande d’action ou de connexion) et du Message Clair pour les enfants
• Comprendre les notions de l’Ecoute Active et les Attitudes de Porter et s’entraîner en s’autoévaluant
• Identifier les situations où la Communication Bienveillante doit être remplacée par une autre approche.
• Etre à même d’appliquer les connaissances dans le cadre de mise en situations concrètes et proches de la réalité des stagiaires.
DATES
23/03/2022 : 9h à 12h : classe virtuelle
18/05/2022 : 9h à 16h30 : en présentiel
OBJECTIFS DE LA FORMATION
Cette formation s'adresse aux enseignants des1er et 2nd degrés avec des objectifs et contenus communs.
• S’approprier les mécanismes de l’évaluation positive.
• S’outiller pour entrer dans la démarche de l’apprentissage et de l’évaluation par compétences.
• Expérimenter et remédier sur ses pratiques évaluatives.
• Entrer dans la logique des « open badges » (badge de présence, d’appropriation, de connaissance).
DATES
Un travail en autonomie de 45 minutes sera demandé entre chaque classe virtuelle
8/12/2021 : 17h à 18h45 : classe virtuelle
12/01/2022 : 17h à 18h45 : classe virtuelle
26/01/2022 : 17h à 18h30 : classe virtuelle
02/03/2022 : 17h à 18H30 : classe virtuelle
OBJECTIFS DE LA FORMATION
- Comprendre le système émotionnel et son interaction avec les apprentissages et le bien-être.
- Identifier les piliers de l’intelligence émotionnelle .
- Concevoir et mettre en œuvre des activités afin de développer chaque pilier en fonction de la maturité des élèves.
DATES
16/03/2022 : 13h à 16h : classe virtuelle
11/05/2022: 9h à 16h30 : En présentiel
L’IFP-Hauts de France- a été sollicité pour répondre au besoin de formation des enseignants du 1er et du 2nd degré du diocèse, autour des neurosciences affectives et sociales au service des apprentissages.
Développer l’intelligence émotionnelle pourquoi et comment ?
Communiquer avec bienveillance, éduquer à l’empathie.
Donner du sens à l’évaluation, se recentrer sur l’évaluation positive au service de la réussite de tous en lien avec la bienveillance éducative.
3 dispositifs
à destination des enseignants du premier
Mur collaboratif
Utilisation de l'application Zoom
Pour les temps
Donner sens à l’évaluation: l'évaluation positive au service de la réussite de tous
Emeline CORNIL-DANNA
Professeure des écoles, enseignante spécialisée et maître accompagnateur pédagogique
Jean-francois decaussin
Professeur du second degré, enseignant en Histoire-Géographie et EMC.
Il expérimente depuis de nombreuses années l’apprentissage et l’évaluation par compétences au sein de ses classes. Il a piloté au sein de son établissement la mise en place de « classes sans notes ».
Donner sens à l’évaluation: l'évaluation positive au service de la réussite de tous
Développer l’intelligence émotionnelle pourquoi et comment ?
jackie spencer
Coach et formatrice
Jackie SPENCER est formée et certifiée comme coach. Elle est également formée à une approche thérapeutique pour la prise en charge du stress, des douleurs et de la fatigue chronique. Jackie SPENCER utilise, dans ce cadre, de nombreux outils autour de la régulation des émotions et de la gestion du stress. Elle s’appuie aussi sur sa formation en neurocognitivisme comportemental pour expliquer le mécanisme du stress et les fonctions des émotions. Son expérience de 27 ans en tant que formatrice auprès des enseignants de premier et du second degré lui permet de développer et de montrer des outils à destination des élèves de la maternelle au lycée.
Communiquer avec bienveillance, éduquer à l’empathie
Elena choquet
Formatrice
Elena CHOQUET a été directrice adjointe d’un Institut de l’Université Catholique de Lille et a assuré la présidence du Réseau Santé Bien-Être de l’Université.
RDV sur Formiris.org !
44025879 -DLI au 09/03/2022
45375041 - DLI au 03/11/2021