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Recorrido escolar al Museo Nacional de Antropología orientado a educación secundaria y bachillerato.

Transcript

Hábitats

Nivel: ESO - Bachillerato

3. Podéis ir para adelante o para atrás usando las flechas que aparecen a los lados de la pantalla.

1. Recordad activar el sonido antes de empezar.

4. Para ver los vídeos, tenéis que darle al "play". Según el navegador que utilices tendréis que darle una o dos veces para que funcione.

5. En las preguntas, haced “click” sobre la que creáis correcta para continuar.

6. No hace falta que hagáis la actividad de una vez y de manera ordenada. ¡Usad el índice para ver la parte que queráis!

7. Al terminar, encontraréis unas actividades para hacer en clase y/o en casa.

Instrucciones de navegación.

2. Os recomendamos visualizarlo a pantalla completa dando al símbolo:

Índice

El desierto del Sáhara

Amazonía

El gran archipiélago: Filipinas

Conclusión

Actividades complementarias

El Museo Nacional de Antropología

El Ártico y los inuit

Índice

El desierto del Sáhara

Amazonía

El gran archipiélago: Filipinas

Actividades complementarias

Conclusión

El Museo Nacional de Antropología

El Ártico y los inuit

Ahora vamos a repasar lo que hemos visto.

Habéis estado atentos?

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¿Cómo se llama este museo?

Museo de Ciencias Naturales.

Museo Arqueológico.

Museo Antropológico.

Museo Antropológico.

FELICIDADES

¿Qué significan las palabras que forman el término Antropología?

Ver solución

Antrophos

Logos

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¿Qué significan las palabras que forman el término Antropología?

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¿Qué es un hábitat?

El lugar donde un animal vive naturalmente.

Un lugar donde sentirse cómodo y protegido.

Un lugar con condiciones apropiadaspara que la vida se pueda desarrollar en él.

FELICIDADES

Un lugar con condiciones apropiadas para que la vida se pueda desarrollar en él.

¿Dónde está el museo?

En Ciudad de México.

En Barcelona.

En Madrid.

En Madrid.

FELICIDADES

El desierto del Sáhara

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¿Cuál de estos pueblos habita el desierto?

Los tuareg.

Los masai.

Los kayapó.

Los tuareg.

FELICIDADES

¿Qué impulsa a los pueblos nómadas a moversecon la casa a cuestas?

El comercio de bienes preciadoscomo las especias.

La huida de conflictos bélicos.

La búsqueda de pastos, lluvias o lugares de siembra estacional.

La búsqueda de pastos, lluvias o lugares de siembra estacional.

FELICIDADES

Entre los tuareg, ¿quién se ocupa de forma tradicional de la elaboración de objetos en piel?

Los hombres.

Los niños.

Las mujeres.

Las mujeres.

FELICIDADES

¿Dónde guardaríais los vasos del té?

En la kuntia.

En la guedha.

En la tazufra.

En la kuntia, pues su cestillo interior protege los objetos delicados de los golpes que pueden sufrir.

FELICIDADES

¿Qué es una guedha?

Un cuenco para leche.

Un mortero para descarcarillar el grano.

Un bol para los dátiles.

La guedha es un cuenco para la leche cuya forma es ideal para apoyarse sobre la arena.

FELICIDADES

El Ártico y los inuit

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Los inuit viven en el continente americano, dentro del Círculo Polar Ártico

¿Dónde está su territorio? Clickead en la zona que creáis.

Has marcado Groenlandia.Nunavut está cerca, pero más al oeste. <-.

Groenlandia

Has marcado Alaska.Nunavut está más al este. ->

Alaska

Nunavut está en Canadá,pero un poco más al este. ->

FELICIDADES

¡Eso es!Nunavutestá situado al noroeste del continete americano.

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¿Qué significa la palabra esquimal?

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Ver solución

FELICIDADES?

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¿Qué significa la palabra esquimal?

Pero, obviamente, no es adecuado.¿Cómo deberíamos llamarles?

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FELICIDADES

Les gusta ser conocidos como inuit,que significa "el pueblo".

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¡FELICIDADES!

¡AHORA SÍ!

¿Dónde vivían los inuit tradicionalmentecuandosalían a cazar en verano?

En cabañas de pieles.

En casas de madera.

En iglús.

En cabañas de pieles.

FELICIDADES

¿Qué es un ulu?

Un cuchillo para cazar focas.

Un cuchillo de las mujeres inuit.

Un arma que usaban los hombres inuit.

El "ulu" es el cuchillo de las mujeres inuit, lo utilizan con muchos propósitos: para desollar animales, en la preparación y corte de pieles, para trocear alimentos y, en general, para cortar o picar cualquier elemento.

FELICIDADES

Ahora hablemos cinco minutos en clase:

¿Cuáles son las principales amenazaspara el modo de vida tradicional inuit?

Nosotros vivimos lejos, pero ¿podemos hacer algo?

Lo que habéis propuesto,¿tendrá también efecto en vuestra vida?

Ahora hablemos cinco minutos en clase:

¿Cuáles son las principales amenazaspara el modo de vida tradicional inuit?

Nosotros vivimos lejos, pero ¿podemos hacer algo?

Lo que habéis propuesto,¿tendrá también efecto en vuestra vida?

Ahora hablemos cinco minutos en clase:

¿Cuáles son las principales amenazaspara el modo de vida tradicional inuit?

Nosotros vivimos lejos, pero ¿podemos hacer algo?

Lo que habéis propuesto,¿tendrá también efecto en vuestra vida?

Amazonía

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¿Qué es el Amazonas?

Un río.

Una selva.

Un país.

No sé si habréis dudado, pero se llama Amazonas tanto al río más largo del mundo como a la selva que lo rodea, la cual está formada por un conjunto de bosques lluviosos.

FELICIDADES

Aquí veis una cigana, un ave que sólo vive en el Amazonas. ¿Cómo se llaman las especies que tienen un único hábitat?

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AISSE GAERTNER

Aquí veis una cigana, un ave que sólo vive en el Amazonas. ¿ Cómo se llaman las especies que tienen un único hábitat?

Ver solución

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AISSE GAERTNER

¿Qué palabra nos habla de la existencia de una gran variedad de especies animales y vegetales distintas?

Aquí veis una cigana, un ave que sólo vive en el Amazonas. ¿ Cómo se llaman las especies que tienen un único hábitat?

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AISSE GAERTNER

¿Qué palabra nos habla de la existencia de una gran variedad de especies animales y vegetales distintas?

¿Cuál es uno de los principales alimentos de los habitantes de la Amazonía?

La yuca.

La papaya.

La carne de vaca.

¿Cuál es uno de los principales alimentos de los habitantes de la Amazonía?

La yuca.Es similar a la patata, pero un poco más dura, por eso suelen cocerla e incluso molerla para hacer harina.

FELICIDADES

¿Cómo consiguen zonas de cultivo en la Amazonía?

Buscando zonas despejadas junto al río.

No cultivan, sólo recolectan.

Talando y quemando los restos.

¿Cómo consiguen zonas de cultivo en la Amazonía?

Talando y quemando los restos para que nutran el suelo.

FELICIDADES

¿Es sostenible?(Comentadlo en clase antes de seguir).

No lo es para explotación comercial, como ocurre con las plantaciones para la obtención del aceite de palma,ya que desgasta con un monocultivo la tierra hasta que no es capaz de producir más y la deja agotada con grandes dificultades para su regeneración.

La respuesta correcta sería:

Depende.

Sí lo es como lo hacen los indígenas.Ellos crean las chagras donde rotan de cultivo, permiten diversidad y, antes de que se agote, lo dejan reposar para que se regenere.¡Ah!, y no vuelven a usar esa zona hasta pasados de 20 a 50 años.

La respuesta correcta sería:

Depende.

Foto: Stefan RuizFundación Gaia Amazonas / Colombia@gaiaamazonas / gaiaamazonas.org

Aquí veis el ciclo de la chagra:

Fundación Gaia Amazonas / Colombia@gaiaamazonaswww.gaiaamazonas.org

El gran archipiélago: Filipinas

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¿Dónde pensáis que está tomada esta foto?

En Madrid, en la Casa de Campo.

En Manila, la capital de Filipinas.

En Luzón, junto la zona de planaciones de Benaue.

En Madrid, en el Parque del Retiro.

FELICIDADES

¡Es el Parque del Retiro!Se trata de la exposición de Filipinas, muchas de las piezas que hoy tenemos en el museo son de esa exposición.

¿En qué año tuvo lugar?

1947

1887

1847

FELICIDADES

1887

¿En cuál de estas imágenes aparece el alimento principal de las Islas Filipinas?

¿En cuál de estas imágenes aparece el alimento principal de las Islas Filipinas?

El arroz, que se cultiva en terrazas como estas, es la base de la cocina de las Islas Filipinas.

FELICIDADES

¿Por qué las casas filipinas se construyen separadas del suelo?

Como protección ante ataques.

Para evitar la humedad y posibles inundaciones.

Para que los animales salvajes puedan entrar en casa fácilmente.

FELICIDADES

Para evitar la humedad y posibles inundaciones y para evitar que entren animales salvajes.

Aquí también tenemos construcciones similares. ¿Cómo se llaman?

Galicia

Asturias

Hórreos o paneras.

¿Con qué material se hacían la ropa los filipinos más importantes?

Algodón

Lana

Piña

¡ Lo siento !La lana daría demasiado calor en este entorno.

¡ Lo siento !El algodón lo usaban, pero solo las clases populares.

Piña

FELICIDADES

Las personas más importantes se hacían la ropa con telas de piña o seda, tejidas a mano y preciosamente bordadas.

¿Cómo se llamaba la ruta comercial que traía los famosos mantones?

Ruta de la seda.

Ruta de las especias.

Galeón de Manila.

FELICIDADES

Galeón de Manila.

¿Cómo se llamaba la ruta comercial que traía los famosos mantones?

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Ahora os proponemos dos actividades para desarrollar lo que hemos visto.

El futuro de la Amazonía.

El conflicto del Sáhara Occidental.

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El futuro de la Amazonía.

El futuro de la Amazonía.

Como hemos visto, la naturaleza es clave para los pueblos amazónicos pues les proporciona todo lo necesario para vivir, desde el alimento hasta los adornos, pero desgraciadamente:

Qué ocurre hoy en día en hábitats como este?

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El futuro de la Amazonía.

La invasión incontrolada de la Amazonía durante las últimas décadas ha provocado graves desequilibrios ecológicos, pues no se ha tenido en cuenta ni la importancia de la biodiversidad ni a los grupos indígenas que habitan este espacio, muchos de los cuales corren el peligro de desaparecer.

En la siguiente página podéis ver un mapa interactivo de la pérdida de masa arbórea en el mundo, centrado en el Amazonas.

El futuro de la Amazonía.

La pérdida de masa arbórea puntual no es un problema ya que hay zonas de explotación maderera que se repoblan, así donde el mapa está de color azul, significa que hay reforestaciones. Sin embargo:

Qué amenazas concretasponen en riesgo a la selva?

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Comentad cuáles creéis que son. Mientras habláis, aquí irán apareciendo algunas de ellas:

Explotaciones agrícolas descontroladas.

Ya hemos dicho cómo la quema y siembra sin control deja agotados los terrenos sin posibilidad de regeneración.

Los garimpeiros, buscadores de oro.

Arrasan zonas donde creen que hay oro o piedras preciosas como el territorio de los yanomami.

Las explotaciones petrolíferas.

Ya hay más de 180 campos petrolíferos y gasíferos. Y cada día hay más presión por explotar las zonas vírgenes de la selva.

La construcción de grandes carreteras.

No solo por el efecto que tiene la carretera en sí, sino porque dan acceso al núcleo de la selva para continuar con otras malas prácticas.

El futuro de la Amazonía.

Ahora toca investigar. Os proponemos tres temas:

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Qué medida ha tomado la ONG Asociación Amazonia?

Qué medidas podemos tomar para proteger la selva amazónica?

Investiga cómo viven los garimpeioros y qué les mueve a realizar esta peligrosa labor.Plantea alternativas para evitarlo.

Describe la medida tomada, cómo evoluciona y comenta qué efecto crees que tendrá.Busca otra ONG que trabaje allí y compara sus actividades con Asociación Amazonia.

Varias organizaciones han recopilado una serie de medidas que podemos tomar nosotros para proteger el Amazonas. Recopílalas y complétalas con alguna que creas adecuada.

Por qué existen los garimpeiros?

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El futuro de la Amazonía.

https://www.globalforestwatch.org/map/

Una última propuesta. Aprovechad el mapa de Global Forest Watch para comparar la evolución de la pérdida o recuperación arbórea en el Amazonas y en España.

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El conflicto del Sáhara Occidental.

Alguien conoce la situación actual del pueblo saharaui?

Cómo se ha llegado a esa situación?

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En 1885, en la Conferencia de Berlín, los europeos se repartieron el territorio africano con el fin de resolver los problemas que planteaba la expansión colonial en África y resolver su repartición. España obtuvo el área conocida como Sáhara Occidental.

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davidjl123 / Somebody500, CC BY-SA 4.0, via Wikimedia Commons

Durante años los saharauis convivieron pacíficamente con los españoles pero en los años 30 se desarrolló en toda África un movimiento nacionalista.

La ONU estaba inmersa en el proceso de descolonización de toda África. Finalmente España fue presionada para abandonar el Sáhara Occidental y empezó a negociar la independencia con los saharauis. Pero el rey de Marruecos reivindicó en 1961 que ese territorio había sido siempre parte del reino de Marruecos.

En 1975 Marruecos organizó La Marcha Verde (por ser el color de la paz en los países árabes, que iban armados solo con el Corán), una invasión del territorio saharaui llevada a cabo por 350.000 personas y 25.000 soldados.

La marcha cruzó la frontera del Sáhara Occidental el día 6 de noviembre y, por mandato del Consejo de Seguridad de Naciones Unidas, el ejército español se retiró varios kilómetros.

El abandono de la antigua colonia por parte de España se pactó en los llamados Acuerdos de Madrid, firmados el 14 de noviembre entre los gobiernos de Marruecos, Mauritania y España.

Lejos de respetarse los derechos del pueblo saharaui, el territorio fue repartido entre Marruecos y Mauritania, lo que provocó un contencioso todavía pendiente respecto a los derechos saharauis y el empeoramiento en las relaciones entre Argelia y el reino marroquí, puesto que aquella había apoyado desde el principio la independencia del Sáhara Occidental.

Parte de la población huyó a Argelia a los campamentos de refugiados y otra parte se quedó en el territorio bajo el dominio marroquí.

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Cuál podría ser la solución?

Qué os parece?

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Deberían obtener su independencia o integrarse en las naciones que controlan el territorio?

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Y qué ocurre a día de hoy? Cómo está la situación? Aunque los cinco campos de refugiados que se instalaron en Argelia tenían carácter temporal, muchos de los refugiados han pasado los últimos 40 años alojados allí esperando un acuerdo político que facilite su retorno. La otra mitad, permanecen en el territorio, bajo el dominio de Marruecos. Actualmente el pueblo saharaui lucha por su libertad y la democracia.

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El conflicto del Sáhara Occidental.

Ahora toca investigar. Os proponemos dos temas:

Dos "provincias" españolas.

En los diferentes hábitats las personas se han adaptado al entorno. Compara las medidas de adaptación que hemos visto en los saharauis o los inuit, con las que han tenido que tomar los habitantes de los campos de refugiados para adaptarse a estos duros entornos sociales.

Tanto el Sáhara Occidental como Filipinas, fueron colonias españolas que llegaron a ser consideradas provincias. Compara la evolución de ambas tras la separación de España.

El "hábitat" de los campos de refugiados.

Muchas gracias por habernos acompañadoen este viaje.

¡Os esperamos en el museo!

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