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Corporación Educativa San José de Las Vegas

Somos una Empresa Familiarmente Responsable (efr); hemos logrado obtener las certificaciones:C (comprometida)B (proactiva)Actualmente la A (excelente)

Corporación Educativa San José de Las Vegas

Contexto: ¿Quiénes son?¿Qué desafíos han enfrentado durante la pandemia?

Corporación Educativa San José de Las Vegas

Somos una Empresa Familiarmente Responsable (efr); hemos logrado obtener las certificaciones:C (comprometida)B (proactiva)Actualmente la A (excelente)

Nuestra Mega:Participar de manera exitosa en proyectos internacionales que impacten en los ODS relacionados con la educación.

Nuestros retos para enfrentar la pandemia en marzo de 2020:- Brindar confianza para darlecontinuidad a las experiencias de aprendizaje en el servicio educativo.- Diseñar y poner en marcha un Campus Virtual en tiempo récord, anticipándonos a las decisiones de las autoridades locales para atender las necesidades actuales a partir de la construcción de experiencias virtuales de aprendizaje innovadoras e integradoras.- Esto suponía el reto más importante: impulsar el proceso de transformación tecnológica y digital en la Institución, formando en tiempo récord a todos los maestros, colaboradores y a la comunidad (familias) en el uso de herramientas tecnológicas.

Corporación Educativa San José de Las VegasVegas solidario Vegas

Como organización nos transformamos. Nos fortalecimos como comunidad para apoyar a nuestras familias a través de un Bingo virtual, la estrategia Vegas Trading y el bazar virtual.

Corporación Educativa San José de Las VegasUnidad de Extensión

Nuestra Unidad de Extensión se transformó, ofertando programas culturales, tecnológicos y deportivos para nuestras familias y estudiantes.

Se ofertan en modalidad 100% virtual cursos de arte:- Plastilina- Ballet- Pintura- Iniciación musical- Lettering- Taller Vocal- Entre otros

Se ofertan en modalidad 100% virtual cursos de tecnología:- Minecraft- Pequeños ingenieros principiantes- Diseña tu primer videojuego- Astronomía- Fotografía- Entre otros

Se ofertan en modalidad 100% virtual cursos deportivos:- Fútbol- Voleibol- Baloncesto- Porrismo- Patinaje- Gimnasia

¿Qué elementos claves se han propuesto a nivel institucional para apoyar el proceso educativo remoto?

Proceso de implementación de la innovación

Cómo impactar el aprendizaje escolar a través de la mediación tecnológica: experiencia desde el estudiante y su entorno

Marzo

Abril

Mayo

Junio

12 marzo:decisión de implementar Campus Virtual

19 marzo: estudiantes inician actividades para reconocer el Campus Virtual

14-17 marzo: capacitación técnica de maestros y montaje de AVA

24 marzo: estudiantes inician experiencias académicas virtuales

24 marzo:estudiantes inician experiencias académicas virtuales, con el acompañamiento cercano de sus maestros.

Sondeo a familias: necesidades de capacitación

Capacitaciones en TIC a familias y cuidadores

Inicio de segundo período académico virtual: 1996AVA, 146 mil ingresos al Campus

Se fortalece el modelo pedagógico y se comienza a planear la bimodalidad como opción de regreso luego del confinamiento

Se fortalece el modelo pedagógico y se comienza a planear la bomidalidad como opción de regreso luego del confinamiento.

• 2171 ambientes de aprendizaje en total• Promedio de 8 cursos activos por maestro en cada período • 2364 usuarios en el Campus • 177 mil ingresos al Campus entre el 1 y el 30 de mayo

Creación de AVA para el tercer período académico

Medición de resultados: virtualidad como innovación

Julio

13 marzo: definición metodológica y didáctica

16 marzo: sondeo de capacidades tecnológicas de familias

Se afinan decisiones metodológicas y didácticas para mejorar los AVA

Continúa formación a maestros en AVA

Continúa formación a maestros en AVA

Diseño de AVA de período 4

Vegas solidario Vegas

Oferta virtual Unidad de extensión

12 marzo:decisión de implementar Campus Virtual que nos permitiera dar continuidad a los procesos de aprendizaje de calidad que nos caracterizan, enfrentando de esta manera la complejidad del panorama actual.

13 marzo:definición metodológica y didáctica. Definimos el uso de Moodle como plataforma para hacer el montaje del Campus Virtual San José Vegas.

14-17 marzo:capacitación técnica de maestros y montaje de AVA. Durante tres días se hizo un proceso de formación a 170 maestros, quienes hacían de manera paralela el montaje de 1.100 AVA.

Se afinan decisiones metodológicas y didácticas para mejorar los AVA: esto nos lleva a fortalecer la formación a maestros con el fin de que se diseñen AVA que reflejen experiencias de aprendizajes más dinámicas e integradoras.

Sondeo a familias:necesidades de capacitación, se inicia plan de capacitación con familias y cuidadores.

24 marzo:estudiantes inician experiencias académicas virtuales, con el acompañamiento cercano de sus maestros.

Inicio de segundo período académico virtual:1996 AVA, 146.000 ingresos al CampusSe evidencia más apropiación por parte de los maestros, en el diseño de los AVA y las experiencias de aprendizaje.

Se fortalece el modelo pedagógico y se comienza a planear la bimodalidad como opción de regreso luego del confinamiento.

Período 3:905 AVA correspondientes a dicho período.Formación constante a maestros.AVA para desarrollo y gestión Institucional: evaluación de desempeño, capacitación a colaboradores.

16 marzo:sondeo de capacidades tecnológicas de familias. Participaron 975 en dicho sondeo, lo que nos permitió identificar la capacidad tecnológica y de conectividad de nuestras familias.

19 marzo:2.160 estudiantes inician actividades para reconocer el Campus Virtual. El acompañamiento de los maestros fue fundamental y el respaldo de las familias también, nos adelantamos al llamado de cuarentena obligatoria por parte del Gobierno departamental el 20 de marzo de 2020.

Se empieza el diseño de AVA de período 4 con ajustes metodológicos, pedagógicos y didácticos. Se fortalece todo el tiempo la formación a maestros.

Se define la estrategia Vegas solidario Vegasque nos permite identificar a las familias que requieren apoyo económico y las acciones para poder brindarles dicho apoyo:Bingo solidarioVegas TraidingVegastón

Se activa unidad de extensión con una amplia oferta de cursos virtuales:- Deportivos- Culturales- Tecnológicos

Se da continuidad al servicio educativo a través del Campus Virtual

Se fortalecen las conversaciones en torno al retorno y la bimodalidad..

Caracterización a la comunidad.¿A qué regresamos?¿Quiénes regresan?

8 de septiembre: inicia fase cero de bimodalidad

14 de septiembre:iniciamos bimodalidad en diferentes grados.

Balance de la participación en bimodalidad:1.076 estudiantes en bimodalidad.1.061 estudiantes en virtualidad.

Diseño y montaje de AVA de primer período de 2020.

Planeación de fase 1 ¿Cuándo retornamos?

Planeación 2021¿Cómo retornamos?

Gestión administrativa y académica de la Institución

Tres sedes:Sede Medellín, Escobero y ColegioVirtual

Pensarnos el Colegio con miras al complimiento de la Mega

Camino a la Mega

Agosto

Octubre

Septiembre

Retos 2021

Evaluación constante de la puesta en escena de la fase cero.

Inicia período 4.

Caracterización de familias para dar inicio a fase 1.1.042 estudiantes para esta fase.

El Campus Virtual se consolida en un espacio donde se realiza toda la gestión académica y formativa, con apoyo de herramientas TIC disponibles para mejorar la experiencia de aprendizaje de nuestros estudiantes.

Las conversaciones buscan integrar la mirada administrativa, la académica, didáctica y pedagógica, para garantizar experiencias de aprendizaje bien diseñadas, tanto para estudiantes de bimodalidad, como para los de la virtualidad.

Se identifican los estudiantes que ingresan a la bimodalidad, garantizando que vuelvan a la Institución a dar continuidad al desarrollo de las experiencias de aprendizaje. A los estudiantes de la virtualidad, se les garantiza el desarrollo de las experiencias de aprendizaje y el acompañamiento sincrónico y asincrónico de los maestros.

Balance del comportamiento de los estudiantes en la fase cero.Cierre exitoso de la fase cero: 1 de octubre de 2020.

Evaluación constante de la fase cero, desde diferentes perspectivas:- Administrativa- Académica y pedagógica- Tecnológica y digital: funcionamiento de cámaras y App Cuidarte.

Se integran más grados a la bimodalidad, permitiendo que los estudiantes de K4 a 11° asistieran a las instalaciones físicas del Colegio, al menos una vez a la semana.La fase cero termina el 1 de octubre.

Damos inicio en la sede Escobero con estudiantes del grado 11.

Se da continuidad al fortalecimiento del Campus, para iniciar el período 4 se crean 805 AVA nuevos. A la fecha contamos con un total de 4.217 AVA.

Se identifican las familias que retornan en la fase 1.Se define otra forma de gestión administrativa para esta modalidad, asignando una gerente de bimodalidad que tenga la visión global de lo que implica el retorno.

Regresaremosa la presencialidad a darle continuidad a las experiencias de aprendizaje desde actividades prácticas, a partir delos AVA creados por los maestros para el cuarto período 2020.Garantizamos acompañamiento sincrónico y asincrónico a los estudiantes que deben continuar en Virtualidad, fortaleciendo el diseño de las experiencias de aprendizaje diseñadas en los AVA.

Puesta en marcha del proceso de planeación del 2021:¿Cómo será el retorno?Retos administrativos.Aprovechar avances en la gestión tecnológica y digital.Fortalecer el Campus como centro del proceso académico-pedagógico.

Gestión por proyectos para alcanzar la Mega.

Pensarnos la gestión administrativa y académica desde una nueva organización, que nos enrute en el cumplimiento de la Mega.

Nuestro reto más grande:Dar continuidad al proceso formativo, teniendo en cuenta el comportamiento de la pandemia y garantizando el funcionamiento integral de nuestras sedes:- Medellín- Escobero- Campus Virtual

Gestión administrativa y académica de la Institución.

Nuestros estudiantes y sus familias nos cuentan sus experiencias

¿Cuáles son los mayores cambios e innovaciones curriculares que se han generado institucionalmente?

Cambios e innovaciones curriculares

Diseño de AVA en el que haya coherencia entre los siguientes elementos:- Contexto de aprendizaje- Competencias e indicadores de desempeño- Secuencia de aprendizaje- Rigurosidad conceptual- Recursos Educativos Digitales

- Revisión de las estructuras curriculares de cada área.- Formación y evaluación pedagógica de los AVA.- Transformación digital que impacta al currículo.

- Alianzas - Trabajo colaborativo- Metodologías ágiles- Aprendices permanentes- Conversación - Compartir

Estrategias para la transformación

¿Cómo ha sido la experiencia en temas de bioseguridad? ¿Cómo ves la educación en el futuro?

El retorno: desafíos y aciertos

En la bimodalidad damos continuidad a la propuesta de formación cultural, tecnológica y deportiva de la Unidad de Extensión.

Corporación Educativa San José de Las VegasUnidad de Extensión

Se habilita la Unidad de Extensión en bimodalidad con dos programas:- Patinaje en la sede Medellín- Fútbol en la sede EscoberoY un total de 53 estudiantes.

Corporación Educativa San José de Las Vegas

Gracias