bury paper diciembre

Los alumnos de 1º y 2º de la ESO nos dan su opinión sobre las Navidades de este 2020 tan extraño y demás aspectos a través de las entrevistas realizadas por Elsa Martínez y Patricia Estrada de 1º, y por Rodrigo Muñoz y Jorge Martínez de 2º, a sus compañeros de clase.En general, los alumnos están preocupados por la incidencia que la pandemia pueda tener en las celebraciones familiares típicas de las Navidades. Algunos piensan que "[afectará] muy mal, porque los familiares que están fuera del pueblo no van a poder venir a vernos y no serán iguales"; y, en general que "no nos vamos a poder juntar" mientras que otros mostraban más esperanza: "van a quitar el estado de alarma, para poder juntarnos" y parece ser que no se equivocaba.Estamos ante unas celebraciones que son, sin duda, muy familiares. En un año normal, nuestros alumnos declaran que las celebran "estando en familia y comiendo todos juntos", "nos juntamos, cantamos villancicos y comemos" o "yendo al hotel a comer un pavo y huevos moles", que también es otra opción muy respetable.

La voz de los alumnos

Con la colaboración del profesorado y el alumnado

EN PORTADA

diciembre 2020 Nº2

Bûry Paper

Lo que más les gusta de la Navidad es precisamente su carácter familiar: "estar todos juntos", también ciertas tradiciones como "montar el árbol" y, por supuesto, "los regalos" que no pueden faltar. Lo que menos gusta es que "dura poco" y "que no se va a poder salir este año tanto como los demás".En cuanto a los regalos más deseados, y como viene siendo habitual, domina lo tecnológico: "Una PS5", "un móvil", "un Iphone", pero también "una moto" o "una bicicleta".No obstante, antes de las Navidades, hay que ir a por las notas del primer trimestre. Los alumnos de 1º no se muestran muy seguros, para algunos las notas irán "bien", "regular" para otros. En 2º, en cambio, la mayoría de los alumnos contesta que espera que la notas salgan bien. Ya veremos.Casi todos los alumnos preguntados se muestran de acuerdo en la posibilidad de recibir algún tipo de castigo si los resultados no son los esperados, y este puede traducirse en "quedarse sin móvil y sin salir".¿Qué hacer si los resultados son negativos en este primer trimestre? Son unánimes: "estudiar más", "repasar", "aprobar las recuperaciones"... etc. Se saben la teoría, veremos si la aplican.Hasta aquí, nada más. Gracias a los alumnos que han participado en la actividad y ¡Feliz Navidad!

EN PORTADA

NARARETH RODRÍGUEZ ALIAGA

Desperté pensando que este sería otro día más, soportando a ese monstruo... pensando que mis hijos non son felices por culpa de esa bestia, y sabiendo que quizás algún día sería mi último día. Recién despertada, bajaba las escaleras temblando, con mucho miedo porque me desperté tarde y no le había preparado el desayuno a la bestia. Llorando, me dirigí a la cocina. Decidí plantarle cara y decirle que estaba harta, que ya no aguantaba más. En ese momento aquel monstruo me quitó la vida. Terminé siendo sólo un mal titular en la prensa local.

1º ESO A

Audiorrelatos en el Día Contra la Violencia de Género

Una de las actividades que se hicieron este año para conmemorar el Día Contra la Violencia de género (25 de noviembre) fue un taller de audiorrelatos en el que participaron todos los alumnos, aquí os mostramos los seleccionados de cada curso:

SECCIÓN CULTURAL

LUCÍA SERNA PADILLA

Estoy llegando a casa de mi mejor amiga. Hace tiempo que no sé nada de ella. No me envía mensajes y casi no habla con sus amigas de siempre. Cojo las llaves que siempre ha dejado bajo el felpudo de entrada, para cuando hacíamos las fiestas de pijamas. Abro la puerta, todo está en silencio. Recorro el pasillo y entro en su habitación. Ahí estaba, tumbada sobre su cama, de lado, abrazada a sus rodillas. Llena de golpes y moratones que siempre quedarán; con las lágrimas deslizándose por sus mejillas y los ojos enrojecidos de tanto llorar. Y de su boca, sólo salían dos palabras: “tengo miedo”…

SECCIÓN CULTURAL

SOFÍA SERNA PRADOS

CAROLINA ZAMORA BANDERAS

Encadenada en la silla con los ojos vendados, temblando, intentando respirar y borrar de mi mente lo que acaba de suceder… Intentando olvidar mis dolorosos recuerdos, mis cicatrices y mis moratones.. Intentando quitarme las cadenas y la venda que tapa mis ojos… pidiendo ayuda…

1º ESO B

Y allí estaba, en mi habitación, curándome las heridas y cicatrices de la última paliza. Contradiciéndome a mí misma, queriendo pensar que el me ama, mientras una mezcla de sangre y lágrimas corrían por mi rostro, con una cruz en mis manos, apretándola para pedirle a Dios que no me vuelva a pegar…., hasta que el llegó y otra vez tuve que prepararme para los insultos y golpes que tendré que volver a curar cuando él se vuelva a marchar.

ÁNGEL MÍNGUEZ MORENO

Tú me pegas y me dices que me quieres, si de verdad me amaras, no me harías daño. He pasado noches sin dormir, buscando la manera de ser feliz.. Tú sólo me golpeas, me agredes y siempre me dices, que esto, no es lo que tú quieres. Ya no salgo con mis amigos, me hiciste darles de lado, porque sólo quieres que esté contigo. Quiero dejarte, pero no me atrevo, y sé que es por mi culpa de mi miedo.. El miedo que tú me provocas cuando me golpeas y me gritas que me odias.

SECCIÓN CULTURAL

JIMENA ALONSO VILLAREJO

Algunos días es la persona de la que te enamoraste, otros, se convierte en un monstruo del que te quieres alejar.. Un día es buena persona, amable y al otro día, despreciable. Fuera de casa es encantador, pero a solas contigo es un monstruo que, al callarte y no pedir ayuda, alimentas y lo haces más y más fuerte. ¡¡No te calles!!

2º ESO

MARÍA ESTEPA ARJONA

Y llegó ese día, ese momento en el que te das cuenta de que todos esos casos de los que habías oído hablar en los medios, son como el tuyo. Que es el momento de acabar con todo, que tienen que terminar las agresiones físicas, sexuales y psicológicas.., las amenazas, los moratones y los reproches.. Es hora de ser como siempre quise ser, segura, libre y con la confianza de saber que soy yo misma. Ámate, no permitas que te roben tu ser.

3º ESO B

LUCÍA CORTÉS ÚBEDA

Mírame! ¿puedes verme?...Alguna vez fui visible, hasta que apareciste tú. Mírame!...no soy un objeto.., soy de carne y hueso, aunque tú no lo quieras ver. Mírame!.. No soy tuya!!, valgo mucho, aunque tú te encargues día a día de hacerme creer lo contrario. Mírame!, porque aunque hoy sólo soy la sombra de alguien que intenta volver a ser libre…, ese día llegará!!

SECCIÓN CULTURAL

NURIA DURO ADÁN

Aquella tarde pensé que algo ocurría, algo iba mal… Ya no decidía por mí misma, ya no podía hacer lo que siempre me había gustado, no podía vestir con mi ropa de siempre. No me di cuenta, hasta que un día dejé lentamente de respirar, por la mano que me agarraba fuertemente… Nos queremos vivas…

3º ESO A

ADAM VELÁZQUEZ CONEJERO

¡Nena!, sé qué hace mucho tiempo que no hablamos; hace unos días me acordé de ti. Me contó tu prima que has denunciado a Juan porque te ha pegado… ¡Pero si os llevabais muy bien!! ¿Y eso? ¡¡Qué dices!!…¿Qué lo lleva haciendo desde hace mucho tiempo?...¿Qué no te dejaba salir de casa sola? Pero…, ¿por qué no has denunciado antes? Ah!!! ¿Que no te dejaba hablar con nadie?... Pues, si tan mal estabas, podías haber pedido ayuda al 016.. ¡¡Cómo!! .. ¿Qué tenías miedo de cómo se lo tomaría la gente?... Pues sí que tienes tonterías… Seguro que no habrá sido tan importante, si no, habrías denunciado antes…

SECCIÓN CULTURAL

FRANCISCO LARA LARA

¡¡El primer día todo fue genial! El segundo, me dijo que saliera menos con mis amigas, pues quería pasar más tiempo conmigo. Al tercero, me dijo que dejara de vestir como siempre lo había hecho, púes enseñaba más de lo necesario. El cuarto día me quitó el teléfono, porque decía que no me hacía falta, pues si necesitaba algo, lo haría desde su teléfono. El quinto día empezó a golpearme. Me agarró del cuello mientras murmuraba: ¡Lo hago por ti!..., ¡por ti!... ¡por qué no lo entiendes! El sexto día me trajo flores y una disculpa y yo me alegré sinceramente, creyendo que había cambiado y lo perdoné. El séptimo día volvió a traerme flores, pero esta vez no me alegré, pues no eran para mí, sino para la tumba en la que mi cuerpo descansaba.

4º ESO

MARÍA LÓPEZ ESPINOSA

Con su disfraz de hombre generoso, yo lo creí. Con su disfraz de hombre cariñoso, yo lo creí. Con todos sus disfraces, me aseguró amarme y respetarme, y siempre lo creí. Sin disfraces y sin máscaras, sus palizas me hicieron morir.

TOMÁS ESPINOSA FERNÁNDEZ

Creció tan asustada de los monstruos que imaginaba debajo de su cama, que hasta el príncipe que la enamoró y dormía a su lado, se convirtió en uno de esos monstruos.

SECCIÓN CULTURAL

MARÍA JOSÉ BUENDÍA SORIANO

Por cada discusión, una rosa. Por cada lágrima, una rosa. Por cada, “no lo hagas”, una rosa. Por cada, “es por tu bien”, una rosa. Y cuando conseguiste tener un jardín, ya no eras nadie, Tu fe en que la bestia algún día cambiaría, acabó contigo.

4º ESO

Hoy alguien me dijo que mi novio ejerce violencia de género sobre mí, pero no es cierto.., el nunca me ha pegado. En realidad, es el mejor de los hombres. Si me ha gritado alguna vez, se disculpa enseguida. Algunas veces me dice cómo vestir, porque él sabe cómo estoy más guapa. Me ha alejado de mis amistades, porque son mala compañía. Me mira el móvil, es cierto, pero porque le preocupa mi seguridad. Hace que me quede con él, aunque tengas cosas que hacer, pero sé que es porque quiere pasar todo el tiempo conmigo. No lo puedo ansiar más y lo mejor es que sé que él también me “ama”.

FELIPE LÓPEZ MORENO

Otro día más sintiéndose deplorable, cansada, derrotada. Otro día más llorando y repitiéndose que es culpa suya: por vestir así, cuando sabe que no le gusta; por comportarme así, pensar así.. Viviendo, si a eso se le puede llamar vivir, en una pena constante … Ojos vidriosos, cansados de llorar; nariz enrojecida, si brillo en su piel y ese terrible dolor de cabeza que la acompaña todos los días. Esta mujer, no tiene nombre. Puede ser cualquiera. La violencia de género no es algo lejano.

SECCIÓN CULTURAL

CARLOS MUÑOZ CORTÉS

4º ESO

Rincones de Baños

Los alumnos de 2º de la ESO han realizado en clase de Lengua una serie de descripciones artísticias de algunos rincones del pueblo y hemos creado con estos trabajos un Padlet que a continuación compartimos con todos vosotros. Esta actividad pertenece, asimismo, al programa de patrimonio. Enlace directo:

SECCIÓN CULTURAL

(Pinchar para leer el texto completo)

Carta a un militar español

Las Fuerzas Armadas convocan cada año un concurso literario que, en el caso de esta edición, debía tratar sobre la Operación Balmis contra la COVID-19, en la que ayudaron en todo tipo de labores allí donde la sociedad lo necesitaba.Se trata de un concurso disponible para 4º de ESO y Bachillerato. De todos los trabajos realizados por los alumnos de 4º se ha seleccionado el elaborado por Carlos Muñoz Cortés. ¡Felicidades!

SECCIÓN CULTURAL

(Picha para ampliar)

16th November was the International Day of Flamenco and our students made some biographies about their favourite "cantaores". Check them out! 16th November was the International Day of Flamenco and our students made some biographies about their favourite "cantaores". Check them out!

The English Corner

SECCIÓN CULTURAL

(Picha para ampliar)

Información sobre dos festividades propias de Estados Unidos: el Día de Acción de Gracias (Thanksgiving Day) y el Black Friday:

The English Corner

SECCIÓN CULTURAL

EL JUEGO DE LOS LOBOS ¿Eres capaz de localizar esta foto en algún lugar del pueblo? ¿Te puedes creer que uno de nuestros alumnos ha encontrado un juego de mesa practicado por la gente de Baños de la Encina que se remonta al siglo XIX y que aún hoy está muy presente en algunas casas del municipio?Ángel Espinosa Serna, de 1º ESO A, tuvo una conversación en casa de sus abuelos que le reveló una forma de ocio que utilizaban la gente joven del pueblo a mediados del siglo pasado. Según cuentan sus abuelos la gente se reunía para pasar la tarde cerca de una piedra tallada como la de la imagen y 22 piedras de diferentes tamaños. ¿Qué raro no? Piedras sustituyendo móviles o un tablero labrado a mano encima de una piedra sustituyendo la televisión. Ángel nos comenta que la dinámica de juego que le ha explicado su abuelo es bastante sencilla, sobre el tablero se colocan dos tipos de piedras unas a las que llaman “lobos” y otras a las que llaman “ovejas”. El objetivo del juego es llevar las fichas nombradas como ovejas desde la parte inferior del tablero hasta la parte superior sin que las fichas llamadas como lobos las eliminen. Según el abuelo de Ángel tanto los lobos como las ovejas solo se pueden mover por encima de las líneas y las ovejas solo pueden conseguir salir del tablero por las equinas superiores. Pensándolo bien, se me ocurre algo mejor para entender la dinámica del juego. ¿Echamos una partida con Ángel?

Juan Antonio Sánchez Carrasco, coordinador.

Baños milenario: aprende sintiendo tu patrimonio

Dentro de las actividades planteadas con el Departamento de Educación Física para el curso 1º ESO, está la búsqueda de información sobre juegos tradicionales. Aquí se describe uno de ellos, muy característico de Baños de la Encina, donde nos sorprenderá el “tablero de juego” tan peculiar. Agradecer desde aquí la labor del compañero Diego Belver, por su implicación en el Programa Sentir y Vivir el Patrimonio y desearle suerte en su próximo destino, ya que en el 2º trimestre se incorpora Manuel Moyano, al cual le damos una calurosa bienvenida.

SECCIÓN CULTURAL

4º - Jesús

3º B - Saray

3º A - Jorge

2º - José Luis

1º A - Juan Pedro

1º B - Carlos

Trabajando la Constitución

Este mes, en colaboración con los departamentos de Lengua y de Geografía e Historia, desde la Biblioteca se animó a escribir un artículo de periódico basándose en nuestra Constitución. A partir de unos derechos, había que escribir una noticia real o ficticia. Los ganadores han sido (pinchar para ver):

SECCIÓN CULTURAL

Trabajos de EPV

Los alumnos de 4º de ESO han realizado en clase de EPV una serie de dibujos que, a continuación, compartimos con vosotros y que podréis observarlos ampliados si hacéis click en ellos.

SECCIÓN CULTURAL

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RINCÓN VIOLETA

El pasado 25 de noviembre, con motivo del día contra la violencia de género, realizamos en nuestro centro una serie de talleres dedicados a concienciar al alumnado sobre la necesidad de unirnos ante una lacra social como es la violencia hacia las mujeres por cuestiones de género. Entre los talleres que realizamos se encuentran:

• Taller de violencia de género: el alumnado del centro, a través de distintos cuestionarios y aplicaciones como Kahoot, Quizziz e Iguala-T, puso a prueba sus conocimientos sobre la violencia de género desmitificando falsos mitos.
• Taller Aldea, “ regala pulseras”: el alumnado de 1º y 2º ESO realizó pulseras con un mensaje de no violencia usando únicamente materiales reciclados.
• Taller #toctocbuenostratos: el alumnado de 1º, 2º y 3º PMAR ha realizado un taller artístico en el que han decorado colgantes que estarán en todas las puertas de nuestro centro.
• Taller “Pepa y Pepe”: a través de este cuento, el alumnado de 3º y 4º de ESO ha trabajado sobre las relaciones tóxicas que se producen en la adolescencia, y sobre cómo la víctima va subiendo escalones al tolerar ciertos actos, en apariencia inofensivos, pero que llevan al maltrato sistemático sin salida.

• Taller de audiorelatos: todo el alumnado del centro ha participado en la segunda edición de este certamen en el que han tenido que escribir un relato corto sobre la violencia de género para después grabarse recitando su escrito. Ya hemos puesto los relatos elegidos en la secció anterior.
• Taller de “Trato pal' maltrato”: El alumnado de 1º ESO reflexionaba sobre una canción de rap que relata una situación machista. Taller de violencia en la música; el alumnado de 2º de ESO estuvo analizando la violencia hacia la mujer que incluyen las letras de las canciones que escuchan en su día a día.
• Taller de realización de cortos: el alumnado de 3º de ESO, en la asignatura de oratoria, creó el guion y grabó una serie de cortos donde se ejemplifican distintas situaciones de violencia de género, incluyendo violencia entre parejas del mismo sexo.

Para ver todas las actividades con más detalles y más fotos podeís visitar el Padlet:

RINCÓN VIOLETA

ANUNCIOS Y NOVEDADES

Llega la Navidad

Para celebrar que se acerca la Navidad, hemos lanzado un concurso de Villancicos. A partir del Villancico “Los peces en el río” y con el estribillo que le facilitamos, el alumnado por grupos de dos a tres personas, tendrán que inventarse tres estrofas basadas en su vida en el instituto: "Pero mira cómo pasan los días en el Bûry, Pero mira qué momentos que nunca olvidaremos. Pasan y pasan y siguen pasando, los días en el Bûry mientras aprendemos" La diversión y la creatividad están aseguradas. Veremos los ganadores en la siguiente edición de este periódico.