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APRENDIZAJE-SERVICIO

Comunidades saludables, comunidadesinclusivas:SALUD Y EQUIDAD EN TIEMPOS DE COVID-19

Sonia Segarra DíazRed Española de Aprendizaje-ServicioGrupo PromotorApS-Asturias

Inspirada en: Roser Batlle Sunyer y Diego González Blas.

¡GRACIAS!

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APRENDIZAJE-SERVICIO

LA SALUD¿Nos habíamos olvidado de ella? La enfermedad parafraseando a Susan Sontag es UNA METÁFORA

Paso a paso

PUNTO DE PARTIDA

1

¿EN QUÉ CONSISTE EL APS?

2

CÓMO EMPEZAR

3

PARA SABER MÁS

4

Si quieres construir un barco, no empieces por buscar madera, cortar tablas o distribuir el trabajo. Evoca primero en los hombres y mujeres el anhelo del mar libre y ancho.

Antoine de Saint-Exupéry frase tomada de su libro Ciudadela

"En la tormenta, el pesimista se queja del viento; el optimista, espera a que cese el viento; el REALISTA, prepara las velas para aprovecharse del viento". (G.S. Ward)

PUNTO DE PARTIDA

Dónde estamos ya dónde nos dirigimos

1.

NUBE DE NECESIDADESClave de acceso31019605https://www.menti.com/9papcpgrjb¿Qué es una necesidad social?En el aprendizaje-servicio la necesidad social es la justificación del servicio a la comunidad que vamos a desarrollar. Un determinado problema de nuestro entorno, sobre el que vamos a actuar.

Somos parte de la fórmula

El trabajo social como profesión científica apuesta por la generaciónde conocimiento y el establecimiento de alianzas para contribuir a unmundo más justo.¿Por qué no desde las aulas universitarias?

+info

Resumen ejecutivo del Consejo General del Trabajo Socialante la COVID-19

TRABAJO SOCIAL

Ante el escenario post covid-19 es preciso un paquete de medidaspara prevenir y detener la exclusión social:VACUNAS(...) Sistemas públicos y universales de protección, empleo digno, renta básica universal, vivienda, participación- cohesión social...Resumen ejecutivo del Consejo General del Trabajo Social 2020.

ApS y Trabajo Social

El trabajo social es una profesión basada en la práctica y una disciplina académica que promueve el cambio y el desarrollo social, la cohesión social, y el fortalecimiento y la liberación de las personas. El ApS concebido como una pedagogía crítica y experiencial entronca a laperfección con la finalidad del TS".Consuelo Rodríguez y Vanesa Rodríguez (2ºEncuentro Grupos Innovación Docente)

ApS y Trabajo Social, en común

- Vincular conocimiento académico y actividad práctica.- Ofrecer una experiencia formativa con utilidad social.- Contribuir a la formación de ciudadanos y futuros profesionales.

“La educación superior ha de jugar un papel de liderazgo por su situación privilegiada de creadora y trasmisora de conocimientos, apostando no sólo por el conocimiento teórico y la investigación de estas realidades, sino también con la acción y el compromiso con el desarrollo sostenible y la justicia social”(Aramburuzabala,Cerrillo y Tello 2015)

Fotografía tomada en la manifestación del 8 de marzo de 2018 en Gijón.

+info

¿Y CON ESTO QUÉ HACEMOS?

"Los que dicen que es imposible no deberían molestar a los que lo están haciendo"Adela CortinaFilósofa y catedrática de ética de la Universidad de Valencia

Mapa colaborativo de experiencias ApS durante la pandemia. CLAYSS (Centro Latinoamericano de Aprendizaje Servicio Solidario)

"EL ApS no representa una novedad absoluta, sino una combinación original de dos elementos sobradamente conocidos (...) No es un invento pedagógico de última moda, sino un descubrimiento y un poner en valor buenas prácticas que están en el ADN de la educación integral y comprometida".

Roser Battle

Subtítulo

+info

Periodistas clínicos.Clínica Jurídica USAL

+info

INICIATIVAS QUE INSPIRAN

TFG Alimentarse no tiene desperdicio

+info

Clínica Jurídica por la Justicia Social UValencia

https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/education/EducaciónLa educación permite la movilidad socioeconómica ascendente y es clave para salir de la pobreza. Durante la última década, se consiguieron grandes...Desarrollo SostenibleObjetivos y metas de desarrollo sostenibleEl 25 de septiembre de 2015, los líderes mundiales adoptaron un conjunto de objetivos globales para erradicar la pobreza, proteger el planeta...Desarrollo Sostenible

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En qué consiste el APS

+

COMBINACIÓN DE DOS ELEMENTOS

El Aprendizaje-Servicio es una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un solo proyecto bien articulado en el que los participantes se forman al trabajar sobre necesidades reales del entorno con el objetivo de mejorarlo.

Josep María Puig(2009)

El ApS no es: Un proyecto de voluntariado bien planteado. Un proyecto de voluntariado débil y poco sistematizado. Un trabajo de campo o las prácticas de una asignatura.

SERVICE-LEARNING 2000 CENTER.

REQUISITOS BÁSICOS

APRENDIZAJE

SERVICIO

PARTICIPACIÓN

INTENCIONALIDAD

REFLEXIÓN

PAULO FREIRE

"La verdadera universidad está ahí donde las personas reflexionan sobre sus prácticas”

¡YA SABEMOS QUÉ ES EL APS!

1

CÓMO EMPEZAR

Tomando conciencia de la realidad.Rastreando los retos y las necesidades de nuestro entorno. PERO TAMBIÉN...

3.

ESTRATEGIAS PARA INICIAR UN PROYECTO

1. TRANSFORMAR2. COPIAR.3. SUMARSE.4. OFRECERSE.5. MAPEAR.

Necesidades de salud (problemas de salud física, psicológicos, falta de herramientas de gestión emocional...) Necesidades relativas a la educación (organización y acceso a las clases telemáticas, dificultades para seguir las medidas preventivas en las sesiones presenciales...)

Diagnóstco realizado por el alumnado

Diagnóstico comunitario:recoger datos para identificar los problemas, los recursos y la disposición de la población dentro de un área geográfica y así atender las necesidades y los vacíos.

Necesidades relativas a la falta de información y asesoramiento de los ciudadanos en cuestiones sociales. Pérdida o reducción de las relaciones y vínculos sociales.

"Informe comunitario.La Calzada II"

Que se requieren para desarrollar el Servicio a la Comunidad

Una manera de abordar una necesidad social

COMPONENTES DEL APRENDIZAJE-SERVICIO

NECESIDAD SOCIAL

SERVICIO A LA COMUNIDAD

APRENDIZAJES

Problema del entorno que puede ser abordado desde nuestro contexto educativo

TRABAJO EN RED

ESBOZAR, es el siguiente paso.

Reto:

+

Imagínalo

Servicio:

Aprendizajes:

+info

2

necesidad social. "el problema"

INGREDIENTES DEL PROYECTO

1

3

Servicio. "Cómo abordar el problema"

aprendizajes. "que necesitaremos para abordar el problema"

1. Esbozo de LA IDEA

ETAPAS EN UN PROYECTO DE APS

PREPARACIÓN

REALIZACIÓN

4. Preparación con el grupo5. Ejecución con el grupo6. Cierre con el grupo

7. Evaluación Multifocal

EVALUACIÓN

2. Relación con los socios

3. Planificación del proyecto

1. Vinculación de la necesidad social a la vulneración de derechos fundamentales.2. Intensidad del impacto en la transformación del entorno.3. Participación del alumnado en la identificación, diseño y ejecución del proyecto.4. Compromiso de continuidad en el tiempo.5. Profundidad de la reflexión que se desarrolla en el proyecto.6. Grado de participación de todas las partes implicadas en la evaluación del proyecto.7. Celebración de los logros con todos los participantes.8. Integración en el Proyecto Educativo del centro.9. Difusión en medios de comunicación.10. Perspectiva de género.

CRITERIOS DE CALIDAD

CANVAS PARA EL DISEÑO DE UN PROYECTO APS

4. DESCRIPCIÓN DEL SERVICIO

3. NECESIDAD EDUCATIVA

5. OBJETIVOS EDUCATIVOS

7. TRABAJO EN RED

9. FASES PROYECTO

8. RECURSOS NECESARIOS

2. NECESIDAD SOCIAL

1. ¿QUÉ VAMOS A HACER? SINOPSIS DEL PROYECTO

6. ACTIVIDADES DE:

APRENDIZAJE - REFLEXIÓN

PARTICIPACIÓN- PROTAGONISMO

Participación muy activa a lo largo de todo el proyecto: en la investigación de necesidades, en el diseño del proyecto, en su realización y la evaluación final.Calidad extra: si los chicos y chicas participantes han desarrollado un análisis crítico para identificar el problema o bien para continuar abordando una problemática previamente identificada (en el caso de un proyecto de continuidad).Ver artículo de Roser Batlle: "¿Hay que darlo todo masticado?"https://roserbatlle.net/hay-que-darlo-todo-masticado/¿Hay que darlo todo masticado?¿Dónde queda la participación de los chicos y chicas si lo damos todo masticado? ¡Buena pregunta! Un proyecto de aprendizaje-servicio debe estimular...Roserbatlle

EVALUACIÓN

Describe algún medio de evaluación; presenta resultados tangibles del proyecto incorpora opiniones de las otras partes implicadas.Calidad extra: si el proyecto persigue mantenerse en el tiempo, hay compromiso decontinuidad con la entidad socia en el proyecto o con las personas destinatarias.Ver artículo de Roser Batlle: "¿Cómo evaluar?"https://roserbatlle.net/aprendizaje-servicio/como-evaluar/¿Cómo evaluar?Rara es la actividad de formación con educadores en la que no surja esta pregunta: Pero bueno... ¿esto cómo se evalúa? En realidad, la pregunta...Roserbatlle

10. CELEBRACIÓN-DIFUSIÓN

Se entiende a la primera, es claro y concreto, describe tareas, expresa el resultado que sequiere alcanzar, es adecuado a las posibilidades del alumnado.El servicio se desarrolla fuera del centro, en el entorno. Y si es un entorno lejano (ejemplo, un proyecto de cooperación) éste está presente de manera consistente en el proyecto. Los resultados en cualquier caso son visibles.Contempla acciones de sensibilización de la comunidad hacia el problema trabajado.Calidad extra: si el servicio logra producir o perseguir en el tiempo cambios claros y relevantes en relación a la problemática descrita en el punto 3.Ver:https://roserbatlle.net/aprendizaje-servicio/dudas-frecuentes/el-concepto-de-servicio/El concepto de servicioDe todos es sabido que el término servicio se aplica a muchas cosas diferentes: Así, entre otras situaciones, discutimos si en tal país es o no...Roserbatlle

Describe claramente una necesidad o problema social real del entorno (no del alumnado)Ver:https://roserbatlle.net/aprendizaje-servicio/dudas-frecuentes/que-es-una-necesidad-social/¿Qué es una necesidad social?En el aprendizaje-servicio la necesidad social es la justificación del servicio a la comunidad que van a desarrollar los niños, niñas o jóvenes: un determinado problema de nuestro entorno, sobre el que vamos a actuar.

Describe claramente las necesidades educativas del alumnado de manera que queda clarotambién el beneficio del proyecto para su formación.Ej. En nuestro caso:Capacidad de análisis y síntesisCapacidad de organización y planificaciónComunicación oral y escrita en lengua nativaCapacidad de gestión de la informaciónResolución de problemasTrabajo en equipoIncorporación de la perspectiva de género (…)Para la reflexión:https://roserbatlle.net/aprendizaje-servicio/dudas-frecuentes/dentro-o-fuera/¿Dentro o fuera?Otra de las dudas que aparecen a veces es si se puede considerar APS un proyecto en el cual el servicio lo desarrollan los chicos y chicas en la...Roserbatlle

Es visible y potente el vínculo entre los aprendizajes (incluidas las vinculaciones curriculares) y el servicio (ambos aspectos estánbien trabados) y se refuerzan mutuamente.Ej.Aprender a realizar un diagnóstico social comunitario:recoger datos para identificar los problemas, los recursos y la disposición de la población dentro de un área geográfica y así atender las necesidades y los vacíos.Sensibilizarse y comprometerse ante las desigualdades e injusticiasAprender a organizar y desarrollar un proyecto de intervención.

Estrecho trabajo en redentre centros educativos, entidades sociales y sus personas destinatarias para llevar a cabo el proyecto, con enfoque comunitario y de reciprocidad.El proyecto es realmente deseado por el centro educativo y la entidad social, que lo comparten y lo evalúan juntos, genera compromiso / reciprocidad entre ambas partes.Calidad extra: si se percibe netamente una alta implicación por parte de la entidad o entidades sociales del proyecto o bien de las personas destinatarias.Ver artículo de Roser Batlle: "Claves del trabajo en red en ApS"https://roserbatlle.net/2018/10/16/claves-del-trabajo-en-red-en-el-aps/Claves del trabajo en red en el Aprendizaje-ServicioEl trabajo en red es la del aprendizaje-servicio. Una serendipia es un resultado no buscado, como un regalo inesperado. Y la verdad es que el proceso...Roserbatlle

Se percibe la evolución progresiva del proyecto; la descripción de cada fase es clara ycoherente.

Especifica los recursos materiales o humanos para hacerlo posible; lo que cita es creíble y coherente; consigue otros recursos aparte de los propios del centro/entidad, cita los costes específicos que tiene el proyecto.

Se trata de una descripción clara y sencilla del proyecto en el que se mencionan el APRENDIZAJE y el SERVICIO A LA COMUNIDAD. Ha de entenderse a la primeraSe citan los Objetivos de Desarrollo Sostenibley son coherentes con el proyecto.Ver artículo de Roser Batlle: "Objetivos de desarrollo sostenible y ApS"https://roserbatlle.net/aprendizaje-servicio/5-aps-en-diferentes-contextos/objetivos-de-desarrollo-sostenible-y-aps/Objetivos de Desarrollo Sostenible y ApSEn septiembre de 2015, en la cumbre de las Naciones Unidas, un gran número de Estados firmó la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, a fin de...Roserbatlle

El final del proyecto se celebra; se comparte la celebración son otros actores (entidades, personas beneficiadas...)Se difunde el proyecto en medios propios y en los medios locales; se consigue repercusión a nivel supralocal en medios generalistas; se publica algún artículo o reportaje en alguna revista educativa o social.Ver artículo de Roser Batlle: "¿Cómo Contarlo?"https://roserbatlle.net/aprendizaje-servicio/como-contarlo/¿Cómo contarlo?¿Por qué cuesta tanto comunicar bien nuestro proyecto ApS frente a un público, para que se entienda a la primera? Frecuentemente asisto a...Roserbatlle

PARA SABER MÁS

EL ApS no tiene copyright, es patrimonio de tod@s.

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¿Donde Encontrar Ideas?

100 Buenas prácticas de ApS

Blog de Roser Battle

Web de la Red Estatal ApS

Redes Sociales del Grupo Impulsor de Asturias

@ApS_Asturias

+info

INFORME UNESCO 2015

+info

OTRAS REFERENCIAS QUE INSPIRAN

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA GLOBAL

+info

OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE

https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/education/EducaciónLa educación permite la movilidad socioeconómica ascendente y es clave para salir de la pobreza. Durante la última década, se consiguieron grandes...Desarrollo SostenibleObjetivos y metas de desarrollo sostenibleEl 25 de septiembre de 2015, los líderes mundiales adoptaron un conjunto de objetivos globales para erradicar la pobreza, proteger el planeta...Desarrollo Sostenible

¡GRACIAS!

APRENDIZAJE-SERVICIO

Soniasegarra.diaz@gmail.com

@REDAPS1

ApS en Asturias

Se constituye el Grupo Impulsor en 2015

Organizamos el encuentro estatal en 2016

Organización de Formaciones desde 2015

Contrato-Programa2016-2017

Empiezan a llegar los premios a Asturias2017-2018-2019