ACCPQ_Présentation
Service national du RÉCIT, domaine des langues
Created on October 14, 2020
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Transcript
Déroulement du webinaire
- Projet initié dans la foulée du Plan d’action numérique en 2018 :
- déploiement restreint en 2020-2021;
- diffusion à l'ensemble des centres de services scolaires en 2021-2022.
- Échéancier devancé pour faciliter le passage de la classe à l'apprentissage en ligne à plein temps ou en mode hybride :
- téléchargement accéléré de certains modules pour répondre au besoin urgent des milieux;
- proposition d'arrimage avec les ENA, les différentes plateformes de visioconférence préconisées par les personnes enseignantes, etc.;
- prêt numérique pour soutenir l'offre de choix d'œuvres.
Contexte
Selon vous ...
- Récupérer le lien du sondage dans le clavardage.
- Répondre à la question (3 minutes).
- Offrir un parcours de formation personnalisé qui soutient à la fois le développement des compétences en français et celle du numérique.
- Proposer un parcours d'apprentissage novateur dans un environnement sécurisé Moodle.
- Ouvrir la porte sur des univers culturels riches tout en respectant le droit d'auteur et d'autrice.
Défis
Vue d'ensemble
- Récupérer le lien de la vidéo dans le clavardage.
- S'assurer de fermer son micro.
- Visionner le sketchnote (5 minutes).
- Manifester son retour dans le clavardage à 10h35.
Selon vous ...
- Récupérer le lien du sondage dans le clavardage.
- Répondre à la question (3 minutes).
Lire et apprécier des textes variés
Communiquer oralement selon des modalités variées
Écrire des textes variés
Suivi des apprentissages
Approche inductive
Autonomie et engagement de l'apprenant
Contexte authentique et tâches signifiantes
Approches variées et différenciées
Orientations générales
Interrelation entre les compétences
Culture générale et culture proche de l'élève
Rédaction inclusive et orthographe rectifiée
Situations d'apprentissage touchant plusieurs compétences
Les dimensions de l'agir en situation, de la mobilisation des ressources et de la réflexion sur la pratique favorisent le développement des compétences.
Approche inductive
- Inviter les élèves à explorer des œuvres en contexte authentique (lire, écrire, communiquer oralement).
- Soutenir les élèves dans l'établissement de liens entre la lecture de l'œuvre complète et des activités pour leur permettre de faire des apprentissages plus spécifiques.
- Donner des occasions multiples d'observer un corpus et de dégager des hypothèses contribue à consolider les apprentissages.
Favoriser l'intégration et le transfert des apprentissages
Le rapport à l'écrit de l'élève évolue tout au long de son parcours.
Rapport à
Le rapport à la lecture de l'élève oriente son parcours
Bibliothèque d'œuvres
- Choix des œuvres :
- exigences du Programme de formation de l’école québécoise;
- autres critères;
- Activités proposées (trois temps de la lecture);
- Partenariat avec Biblius pour l'accès aux œuvres numériques :
- déploiement restreint en 2020-2021;
- déploiement élargi en 2021-2022;
- Possibilité d'emprunter à titre individuel sur la plateforme Pretnumerique.ca.
Lire et apprécier des textes variés
Repères culturels
- PFEQ et Progression des apprentissages
- Accent sur la culture, spécificité de la 5e secondaire :
- citations d'auteurs et d'autrices, de personnes importantes;
- Savais-tu que... : faits de langue et curiosités;
- signets de repères culturels (éléments cliquables).
Compétences du 21e siècle
Des modèles aux forces et aux défis variés :
- Camille te conseille…
- Inspire-toi d’Hugo!
- La réussite selon Mia
- Evan mise sur l’équipe!
La note critique
Exploration d'une activité
- Récupérer le lien du document collaboratif dans le clavardage.
- S'assurer de fermer son micro.
- Visionner les vidéos pour remplir le tableau (15 minutes).
- Manifester son retour dans le clavardage à 11h05.
Accès à la vidéo
Regard critique : œuvres et critiques
Accès à la vidéo
Rédiger une note critique : version provisoire
Accès à la vidéo
Réécrire :
Accès à la vidéo
Note critique : version définitive
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Téléchargement
Procédure pour l'installation des modules disponibles du cours de français 5e secondaire
- Lien pour consulter le cours et le télécharger.
- Liste des vidéos de la formation à distance.
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Création de contenu :
« Cultiver le gout, le plaisir et la fierté d'apprendre »
... et de faire apprendre
Source : Programme de français, langue d'enseignement, p. 17
Présentation réalisée par Sonia Blouin en collaboration avec Johanne Proulx, 2020.