Parcours theme - Maj 15.10
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Created on October 13, 2020
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Transcript
Parcours thématiques
Vendredi début d'après-midi
Vendredi fin d'après-midi
Samedi début d'après-midi
Samedi fin d'après-midi
Dimanche début d'après-midi
Dimanche fin d'après-midi
Simple suggestion de "parcours", selon différents thèmes : - Individualisation, autonomie des élèves- Pédagogies actives- Evaluation, pour qui, pour quoi - Collectifs enseignants- Outils techniques, ludiques A chacun.e de faire ses choix, il ne s'agit que d'une proposition, chaque atelier est en soi beaucoup plus riche, accédez à la fiche livret de chaque atelier rédigée par son intervenant pour en découvrir sa richesse.
Des changements peuve nt avoir lieu à la marge.
Pour toute question, précision, commentaires : contact@inversonslaclasse.fr
Pour retrouver le programme en entier
Vendredi début d'après-midiLes parcours
Retour d'expérience
Mini-conférence
Table ronde
Séquence inversée
Atelier créatif
Atelier technique
Sous réserve de modification
Vendredi fin d'après-midi
Accompagne l'enseignement à distance
Carte blanche
Utilisation des webinaires dans l'enseignement à distance, créer le même contexte q#ED62BBue le présentiel: est - ce possible ? Hacène Saidj
Travailler sans papier et continuité pédagogique Christelle Jouve
10 règles simples pour implémenter une classe inversée Antoine Taly
Développer une classe inversée coopérativeDamien Scimeca
Comment favoriser les émotions positives et la réussite de l’apprenant? Laurence Chérel et Catherine Madrid
Enseigner la grammaire par le corps à partir de la littérature d'E. Orsenna Patricia Mothes
Les tâches complexes, un obligatoire des pédagogies actives ?Marie Camille Coudert
L'Interprétation des images de Shaun Tan en maternelle grande section Isabelle Gras
Plan de travail avec ludification des apprentissages : une diversité pédagogique pour favoriser l’apprentissage.Cindy Facon
Doctools : une boite à outils génialeStéphane Guyon
Les principes de la gamification pour motiver : l'octalysis Dang Ngoc Tuyet Tram et Caroline Pers
Ce que les disciplines font à la classe inversée, ce que la classe inversée fait des disciplines - FOCUS FRANÇAISAtelier RESEIDA
Enseignement ludique du vocabulaire avec ExoLingoElisée Reclus et Virgile Mangiavillano
Individualisation, autonomie des élèves
Autoévaluation, évaluation pour qui, pour quoi?
Pédagogies actives
Collectifs enseignants
Outils techniques, ludiques
Vendredi fin d'après-midiLes parcours
Retour d'expérience
Mini-conférence
Table ronde
Séquence inversée
Atelier créatif
Atelier technique
Sous réserve de modification
Vendredi début d'après-midi
Accompagne l'enseignement à distance
Carte blanche
Individualisation, autonomie des élèves
Autoévaluation, évaluation pour qui, pour quoi?
Pédagogies actives
Outils techniques, ludiques
Collectifs enseignants
Venez découvrir la boîte à outils de la "classe renversée" ! Jean Charles Cailliez
PopLab : Distanciel, présentiel ? Popez vos cours ! Aurore Mlynczak
16h00-16h40
Tout commence par et dépend du «contrat didactique»Klutse-Doe Senyo Yao
L'utilisation pédagogique du téléphone portablePhilippe Steger
Kahoot une application ludique au service de la pédagogie Fethi Boutelaa
Vers une pédagogie des interactionsOlivier Delaby
Des outils numériques pour enseigner l'EMI pendant et hors la classeMarjorie Decriem
Chimie supramoléculaire en M1 : d'un enseignement classique à un cours hybrideChristophe Desmarets
Chefs d'oeuvre! Vous avez dit Chefs d'oeuvre ? Corinne Morlon et Virginie Abbas
L'envers et l'endroit d'une pédagogie active Lynda Nawel Tebbani
La classe inversée : outil inclusif pour les élèves en situation de handicap?Claude-Marie Polo
Espaces scolaires, pédagogie et climat de classeCaroline Veltcheff
De la coopération entre élèves à la collaboration entre adultes, Aurélien Berthaut et Elodie Guyot
Classe renversée en fin de cycle 4, Fanny Moyart
SVT : l'année de Seconde en 5 plans de travailGrégory Michnik
Un exemple d’environnement d’apprentissage hybride sur Moodle pour favoriser les pédagogies activesEve Pouliot
De la classe inversée à de nouvelles aventures Caroline Mathias Guyader
Contenus et modalités de formation en stage "classes inversées"Valérie Bioucher et Martial Gavaland
Samedi début d'après-midiLes parcours
Retour d'expérience
Mini-conférence
Table ronde
Séquence inversée
Atelier créatif
Atelier technique
Sous réserve de modification
Samedi fin d'après-midi
Accompagne l'enseignement à distance
Carte blanche
Individualisation, autonomie des élèves
Autoévaluation, évaluation pour qui, pour quoi?
Pédagogies actives
Outils techniques, ludiques
Collectifs enseignants
Des balises de remédiation pour travailler sur les erreurs en Histoire-GéographieJordi Colomer
Comment débuter en classe inversée?Damien Scimeca
Inversez votre classe grâce à une plateforme Moodle et le module H5P ! Vincent Schoeffter
Doctools, une boîte à outils géniale Stéphane Guyon
Les QR Codes “Faire parler les murs” et les copies Claire Dreyfus et Marie Fourcade
Comprendre grâce à la manipulationMélody Durand
Classe inversée et compréhension orale en cours de langue vivanteMarie Annick Mattioli
Comment dynamiser les activités en classe et rendre les élèves acteurs du cours ?Ayerdi Gilda
Une expérience d'enseignement par InternetMonna Gilbert
Créer des vidéos interactives avec H5p et les exploiter avec Moodle. Jordi Colomer
Plantez la persévérance... L'environnement, un levier pour réconcilier l'élève avec les apprentissagesLeocadie Diana et Dufestin Sydalise
"Chamboule tout", la classe flexible et coopérative Gwladys Duchanois
Favoriser l'oral avec la méthode "Lego Serious Play"©Guillaume Garcon
INVEST: Une classe INVErsée pour l’apprentissage des bioSTatistiques en L1Aurélie Khimoun
Enjeux didactiques de la pédagogie inversée en F.O.A.DEric Lucy et Philippe Malbête
Quand le virus nous amène à réfléchir à apprivoiser la distance : nouvelle didactique d'une hybridation ?Martial Gavaland
Samedi fin d'après-midiLes parcours
Retour d'expérience
Mini-conférence
Table ronde
Séquence inversée
Atelier créatif
Atelier technique
Sous réserve de modification
Samedi début d'après-midi
Accompagne l'enseignement à distance
Carte blanche
Individualisation, autonomie des élèves
Autoévaluation, évaluation pour qui, pour quoi?
Pédagogies actives
Outils techniques, ludiques
Collectifs enseignants
Intégrer la réalité virtuelle dans sa pédagogieJordi Colomer, Gaëlle Hallez et Grégory Michnik
Célestin Freinet, le premier des inverseurs ?Laure Masse
Les sciences cognitives au service de la continuité pédagogiqueKhadija Benhamza
Pour une école heureuse, une école maternelle pensée globalement Marie Camboly et Stéphanie Chaudron
Comment se soulager et avoir moins de copies ? Utilisation de la plateforme QCMScan Damien Scimeca
Construire son plan en..1h! Vous allez y arriver!Valérie Boucher et Martial Gavaland
Sauver le fils EI Laurence Chapon
Ecrits scolaires : entre normes et création, un apprentissage ! Claire-Marie Greiner et Aurélie Guitton
Activités innovantes et stimulantes en grammaire avec la pédagogie activeCaroline Musserotte
Dessiner la syntaxe à l'universitéHélène Josse
A la recherche d'une cohérenceMarlène Chemin
Nicolas et les Nicoins Nicolas Mellier
Ce que les disciplines font à la classe inversée, ce que la classe inversée fait des disciplines - FOCUS SVTAtelier RESEIDA
Obtenir l'engagement des élèves en répondant à leurs besoinsMarina Armand
Retour d'expérience
Mini-conférence
Table ronde
Séquence inversée
Atelier créatif
Atelier technique
Sous réserve de modification
Dimanche fin d'après-midi
Accompagne l'enseignement à distance
Carte blanche
Individualisation, autonomie des élèves
Autoévaluation, évaluation pour qui, pour quoi?
Pédagogies actives
Outils techniques, ludiques
Collectifs enseignants
Cartes, vidéos, quizzs, entraînements en classe, vers une autonomie des apprenantsChristelle Texier
Aide-moi à apprendre mes émotions Pascale Haag
Repenser l'évaluation Stéphane Guyon
La pédagogie Montessori de l'adolescent (12-18 ans)Manuel Penin
Inverser la classe avec les outils du Web 2.0 et les réseaux sociaux Dina Elkordy
Utiliser Moodle pour diminuer son temps de correction de copies Marie-Camille Coudert
Des outils pour travailler dans et en dehors de la classe Cassandra Courjaud
Evaluation : les élèves aux manettes Marie Camille Coudert
Faire entrer sa classe de sciences dans la fiction (et vice versa)" ! Mélanie Fenaert
Travail formatif et collaboratif avec LearningAppsNelly Davidian
Classe renversée, quand l’élève fait la capsuleClaire Dreyfus et Marie Fourcade
Ce que les disciplines font à la classe inversée, ce que la classe inversée fait des disciplines - FOCUS MATHÉMATIQUESAtelier RESEIDA
Dispositif de la classe inversée appliquée à une séquence sur le théâtre. Analyse et perceptions des apprenantsTassadit Toumert
Mettre en activité les élèves à distanceGeneviève Ponsonnet
Un corrigé renversantChristelle Jouve
Escape game virtuelNathalie Braun
Dimanche début d'après-midiLes parcours
Retour d'expérience
Mini-conférence
Table ronde
Séquence inversée
Atelier créatif
Atelier technique
Sous réserve de modification
Dimanche début d'après-midi
Accompagne l'enseignement à distance
Carte blanche
Individualisation, autonomie des élèves
Autoévaluation, évaluation pour qui, pour quoi?
Outils techniques, ludiques
Collectifs enseignants
Dimanche fin d'après-midiLes parcours
Se préparer aux E3C avec la pédagogie inversée, quelques exemples ludiques en géographieJuliette Benelli
Comment rendre les élèves autonomes et donc motivés ?Damien Scimeca
Évaluations et entraînements personnalisés en mathématiques avec MathALEA Rémy Angot
De multiples leviers pour impliquer et faire coopérer les étudiants en grands groupesValérie Fayt
Expérimentation de la classe inversée pour l’enseignement de la programmation Python à l’universitéPierre Poulain
#atonlabd'idéesCandice Lartigue et Alexandra Yung
Comment concevoir un cours de grammaire en FLE en s’inspirant des neurosciences dans une classe inversée Allali Mourad
Des élèves « co-chercheurs » qui identifient leurs difficultés pour mieux les surmonterGnôthi Seauton
Utilisation didactique et pédagogique des outils TICE du cloud à l’université : une expérience du web 2.0Ali Mouhouche
Enseigner à des groupes hétérogènes: La différenciation comme levier d'apprentissage Caroline Musserotte
La classe inversée, support pédagogique interdisciplinaire en EPS et en Chinois Julien Kervedaou et Cendrine Jupin Petit
Classes inversées et pédagogies actives en situation de confinement : perspective internationale Mickaël Bertrand
Ce que les disciplines font à la classe inversée, ce que la classe inversée fait des disciplines - FOCUS HISTOIREAtelier RESEIDA
Sortir du cadre pour assurer la continuité à distanceMaxime Duquesnoy
Pédagogies actives
Ma cogni'classe inversée: quand les neurosciences rencontrent la classe inverséeAntonio Chapeira