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Desarrollo psicoevolutivo musical

Comenzamos a las 16.00

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ÍNDICE

Texto

Frase

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Vídeo

Imagen

Proceso

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Timeline

Versus

Mapa

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Equipo

Cifras

Gracias

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Sección

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3 AÑOS

“Hay expertos en la actividad de secuenciar músicas para las distintas etapas evolutivas de los chicos y hay expertos en destruirlas: son los chicos.”
Carlos Gianni (1998, p. 64)

1

PERCEPCIÓN

EXPRESIÓN

2

Camina, salta corre

Sincroniza movimiento y música: golpea
Repite ritmos
Repite canciones breves de ámbito reducido
Experimenta con la percusión
Juegacon la música y descubre su cuerpo

Recibe breves fragmentos y los repite

Reproduce patrones rítmicos
Diferencia corto de largo
Ámbito de La a Mi

2

4 AÑOS

1

PERCEPCIÓN

EXPRESIÓN

2

La música le divierte y socializa

Expresa con el cuerpo ideas y sentimientos
ÁMbito más agudo y mejor control vocal
Mejora la afinación y disfruta en grupo
Dramatriza con facilidad
Juegos musicales y cantinelas

Confunde fuerte-débil con rápido-lento

Discrimina agudo y grave
Identifica melodías simples
Mejora la memoria auditiva

3

5 AÑOS

1

PERCEPCIÓN

EXPRESIÓN

2

Sincroniza manos y pies con la música

Ámbito de do a fa agudo
Crea propias melodías con sol, la y mi
Puede hacer grafías musicales no convencionales

Mejora la concentación y fija los temas

Diferencia agudos mejor e interpreta instrumentos
Gran imaginación musical
Salta con los dos pies

4

EL REPERTORIO

¿LAS CONOCES?

CON EL GURI

GATATUMBA

ESTABA EL SEÑOR DON GATO

AHORA QUE VAMOS DESPACIO

AL PASAR LA BARCA

ANTON PIRULERO

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LA TAREA EN PAREJAS

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CANCIÓN INFANTIL Y PERCUSIONES

La tarea consiste en elegir una canción infantil y crear un juego rítmico mientras se canta.

Puede ser con el cuerpo (palmas, pitos, pies...) o puede ser con objetos cotidianos (reglas, estuches, vasos...)


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  • EN PAREJAS
  • SE GRABA EN VÍDEO
    • En el vídeo además de verse el juego rítmico creado se debe explicar para qué edad se recomienda y el motivo
  • SE ENVÍA DESDE LA PLATAFORMA
    • Sólo lo enviará una persona de la pareja
    • Antes de hacer el envío se debe crear el grupo (se explica en clase)
  • FECHA TOPE: 20 DE OCTUBRE DE 2020

BIBLIOGRAFÍA

  • Gianni, C. (1998). Juego, profundidad, emoción y cambio. Educación Musical: Entre melodías, ritmo y emociones. Novedades Educativas, 64-77.

  • Ibáñez, J (2020). Música y educación musical. Almería, Procompal

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