TRABAJANDO LA INCLUSIÓN DESDE LOS CENTROSn título

"Healthy lifestyle"

Salvador Páez Rodríguez

Proyecto colaborativo eTwinning

"Healthy lifestyle"

Este proyecto está diseñado para llevarlo a cabo a lo largo del todo el curso 2023-24 para el alumnado de sexto de Primaria. La idea principal es capacitar al alumnado para comprender cómo está organizada su vida y cómo se sitúa frente al mundo (componente cognitivo de la promoción de la salud), para mostrarse capaz de manejarla (componente instrumental o de comportamiento) y para sentir que tiene sentido (componente motivacional); promoviendo el aprendizaje activo, la interacción y la integración social, el desarrollo de la capacidad crítica y creativa, así como, la búsqueda de soluciones ante situaciones de riesgo para la salud.

• Desarrollar habilidades que potencien la autonomía emocional, una actitud positiva hacia uno mismo y hacia los demás, así como estrategias que permitan afrontar los retos de la vida de forma sana y equilibrada.

• Sensibilizar sobre la importancia de realizar actividad física y llevar una alimentación variada y equilibrada basada en la dieta mediterránea, haciendo especial énfasis en el aumento del consumo de frutas y hortalizas, y en la disminución del consumo de bebidas azucaradas.

• Promover la adquisición de hábitos relacionados con la higiene y el autocuidado, así como el sentido vial (la observación visual o auditiva, la noción espacial, la prudencia o la pronta decisión).

• Ofrecer estrategias para un uso responsable de las tecnologías de la información y comunicación, fortaleciendo la relación entre padres, madres, hijos e hijas y fomentando valores y actitudes positivas hacia las mismas.

• Hacer partícipes a las familias, fomentando su colaboración en la promoción de la salud y la prevención de adicciones.

Qué objetivos nos vamos a marcar:

Número de socios

Se pretende que sea un proyecto de entre 5 y 10 socios. Cada centro seleccionará un grupo de alumnos/as participantes en la plataforma de twinsppace, que será nuestro estapcio de trabajo colaborativo.

Edad del alumnado

Al tratarse de centros de primaria, la edad estará comprendida entre 6 y 12 años.

Idioma

Inglés

Socios

Todos aquellos centros que estén interesados en el proyecto

A quién va dirigido

Prevención sustancias adictivas.

- Autoestima, habilidades sociales y toma de decisiones.- Conocimiento y prevención de los peligros de las drogas y demás sustancias. - Hábitos para llevar a cabo una vida sana.

Uso positivo de las tecnologías de la información y la comunicación

- Estilos de vida saludable en una sociedad digital. - Adicciones a las tecnologías de la información y comunicación. - Buenas prácticas y recomendaciones.

Autocuidado y accidentalidad

- Cepillado diario de dientes y correcto uso del cepillo.- Higiene postural y corporal. - Importancia del sueño.- Sentido de responsabilidad y prudencia ante la circulación tanto como conductor y peatón. - Prevención de accidentes en el hogar y en el centro.

Estilos de Vida Saludable

- Pirámide alimentaria. - Alimentación saludable y equilibrada. - Importancia de realizar ejercicio físico de manera regular. - Contenido del etiquetado de los diferentes alimentos.

Educación socioemocional.

- Comprensión y regulación de las emociones. - Relajación. - Autoestima positiva. - Habilidades sociales básicas. - Prevención y resolución de conflictos. - Empatía.

Sobre qué líneas de intervención vamos a trabajar:

Puede participar en la sección de Alumnos, contestar a los foros, participar en chats y subir archivos y fotos.

Estudiante miembro

Persona invitada

Mediante un nombre de usuario y una contraseña, la persona invitada podrá acceder a los contenidos del TwinSpace, aunque no se hayan hecho públicos. Este usuario no tiene derechos de escritura ni edición en ninguna sección del TwinSpace, es solamente una persona observadora, pero desde dentro.

Docente miembro

Puede participar en las distintas actividades, colaborando con sus imágenes, documentos, añadiendo mensajes en el espacio de publicaciones y foros, pero siempre que esas herramientas hayan sido creadas previamente por un administrador. Participará también en la sala de profesores y en otros espacios habilitados para este perfil de docente.No podrá dar de alta nuevos usuarios. Cuando se añade a un nuevo socio/docente al proyecto, el sistema por defecto, le otorga el rol de profesor-miembro en el TwinSpace.

Estudiante administrador

Con este perfil, un alumno puede añadir nuevas páginas de actividades, modificar los elementos de la sección de A lumnos, etc. La principal diferencia con el papel de profesor-administrador es que no puede dar de alta a nuevos usuarios.

Docente administrador

Tiene control y acceso absoluto a todas las partes del TwinSpace: podrá dar de alta nuevas actividades, nuevos usuarios y , en general, realizar todas las acciones posibles en el TwinSpace. Entre otras cosas, es el único que puede decidir qué partes se mantienen privadas y cuales se hacen públicas.

Qué perfiles tendremos en Twinspace

Temática relacionada con los hábitos de vida saludable

Recopilación de trabajos realizados de manera colaborativa y montaje del producto final.

05

04

03

• Evaluación de cada una de las actividades por parte de los alumnos en twinspace. • Presentation, dissemination y difusion en las redes sociales y medios de comunicacion of the project.

Producto final

02

Celebración de efemérides a nivel de centro relacionados con los hábitos de vida saludable.

01

Presentación y Uso de twinspace

Uso y manejo de twinspace.los alumnos/as actualizan sus perfiles y aprenden las posibilidades que tiene nuestro espacio colaborativo. Se diseñarán las diferentes páginas del proyecto y las opciones de participación en cada una de ellas.

Evaluación, diseminación y difusion

Se realizará un mural con las diferentes líneas de intervención sobre las que se apoya neustro proyecto y sobre las que vamos a ir diseñando las diferentes actividades.

Creación de poster y logotipo para el proyecto

Programación de las actividades en Twinspace

Fase 1: Preparación

Se fotografía cada ingrediente para elaborar tarjetas con cada uno de ellos, en las que deben figurar el nombre de dichos alimentos en inglés y en la lengua materna de cada centro. Estas tarjetas se suben a Material-Imágenes, donde se irán alojando en una carpeta.

Paso 2

Paso 1

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Cada centro prepara en clase un aperitivo y se graba en video todo el proceso de elaboración del mismo, en el video ha de aparecer el nombre del país que elabora cada receta. Dichos videos se suben a Materiales-Videos aunque no se mostrarán al alumnado hasta que no se descubran los desayunos y sus ingredientes.

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD

• Conocer alguna de las rutinas diarias del alumnado participante en el proyecto.
• Gamificación, resolución de puzzles.
• Identificar los distintos ingredientes con los que elaboran varios desayunos

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

El alumnado elabora un desayuno sencillo, comparte con los otros colegios un puzzle de dicho desayuno y los demás centros han de resolverlo y adivinar qué ingredientes han sido utilizados en la elaboración. Se elaboran las recetas de otro centro miembro y se vota por la favorita.

actividad TIC para proyecto colaborativo

¡Compartimos nuestro desayuno saludable!

¡Compartimos nuestro desayuno saludable!

Paso 6

Se visualizan los videos de cada una de las recetas que previamente se habían subido a Materiales y se comprueban las predicciones y la precedencia de cada desayuno saludable.

Paso 5

Los estudiantes deben descubrir el "snack" y con la ayuda de las tarjetas han de hacer predicciones sobre los ingredientes. Dentro de la página “Guess your snack” se crean subpáginas por cada una de las recetas, allí se comparten fotos del alumnado con los puzzles resueltos en la pizarra digital y las tarjetas de los ingredientes

Paso 4

Se crea una página en el TwinSpace donde se comparten los enlaces de los puzzles para que el alumnado de cada centro los resuelva.

Paso3

Una vez terminada la receta se fotografía y se elabora un puzzle on line con Jigsawplanet. También se descargan las tarjetas de los alimentos.

actividad TIC para proyecto colaborativo

Fase 3: Recogida de datos y promoción

Fase 2: Puesta en práctica

¡Compartimos nuestro desayuno saludable!

Paso 9

Se comenta la actividad en el Diario del proyecto.

Paso 10

Para finalizar se realiza una videoconferencia y todo el alumnado de los distintos centros votan por la merienda favorita. El profesorado realiza una tabla con las fotografías de las distintas meriendas y el alumnado de todos los centros vota por su favorita. Se realiza una gráfica utilizando Create a graph donde se recogen los resultados de la encuesta. Se crea una página para reflejar el proceso de esta última actividad.

Paso 8

Se crea una página “How we work” en la que se muestran fotos y videos del desarrollo de la actividad, desde la elaboración hasta el consumo.

Paso7

A continuación cada centro elabora las recetas de sus socios siguiendo los pasos detallados en los videos que previamente se habían compartido en el TwinSpace y finalmente, el desayuno saludable.

actividad TIC para proyecto colaborativo

PRODUCTO(S)/RESULTADO(S) ESPERADO(S)

HERRAMIENTAS DEL TWINSPACE/HERRAMIENTAS 2.0 EXTERNAS

• TwinSpace para compartir fotos o vídeos de la actividad.
• Jigsaw planet para elaborar los puzzles de los desayunos.
• Polldaddy o Kwiksurveys para realizar la encuesta Google.
• Create a graph para mostrar los resultados de la encuesta.

Presentación de videos, fotografías y gráficas en el Twinspace. Se realiza un mural con los resultados de la encuesta e indicando el nombre y país de procedencia de cada desayunoo saludable

¡Compartimos nuestro desayuno saludable!

actividad TIC para proyecto colaborativo

OTRAS ASOCIACIONES LOCALESAmpa y asociaciones locales que promueven el voluntariado y los valores sociales

AYUNTAMIENTOrespaldo de la concejalía de educación para todas las propuestas planteadas

COFUNDADOR Y SOCIOS DEL PROYECTO

EQUIPO DIRECTIVO, CLAUSTRO Y FAMILIAS Línea de actuación del liderazgo compartido como una de nuestras señas de identidad.

Cómo nos vamos a organizar

• Resultados, impacto y documentación reflejados directamente sobre nuestra comunidad educativa.

• El uso de las nuevas tecnologías. TWINSPACE y herramientas online para generar nuevos productos.

• Colaboración entre los socios del proyecto en la creación del productos ( logotipo del proyecto, revista, cuento colaborativo).

• Comunicación y el intercambio entre escuelas asociadas a lo largo del curso.

• Trabajo en equipo interdisciplicar y grobalizador de áreas (inglés, plástica, cultura digital y educación física) y efemérides.

• Intercambio compartido con otras escuelas europeas como innovación pedagógica. Metodología a través de proyectos .

Cómo lo vamos a evaluar:

Resultados esperados

Materiales comunes a través de actividades de cooperación con los socios europeos del proyecto.

http://salparo.blogspot.com/

https://www.pinterest.es/salprosm/

https://www.facebook.com/salprosm

https://twitter.com/SALPRO74

https://www.instagram.com/salprosm/?hl=es

https://www.linkedin.com/in/salvador-pa%C3%A9z-12b452132/

salprosm@gmail.com

https://www.youtube.com/channel/UCyKqmcmCjlMX12zlSDQpNLA?view_as=subscriberl

¡Muchas gracias!