Experiencia pedagógica.

Colegio Institución Teresiana

Experiencias pedagógicas 2020

Primer ciclo

Índice de contenidos

Introducción

Sector Educación Física

Sector Arte y Tecnología

Sector Matemática

Sector Ciencias

Sector Inglés

Sector Lenguaje

Preescolar y Nivel incial

Introducción

Queridas familias:A través de este libro virtual queremos compartir con la comunidad una muestra del trabajo pedagógico realizado durante el año 2020.Valoramos el gran esfuerzo desplegado por estudiantes y profesores quienes, superando las barreras de la distancia, lograron dejar plasmados sus procesos de aprendizaje en distintos videos, relatos, expresiones artísticas, murales virtuales, entre otros.En este año cargado de vivencias tan particulares se hace más importante que nunca dejar registros de las distintas vivencias, sentimientos y experiencias de aprendizaje.Esperamos que lo disfruten. Equipo pedagógico

En pre kínder se han propuesto distintas preguntas a los niños y niñas. Preguntas que los desafían a encontrar nuevas, originales, creativas y diferentes respuestas para descubrir nuevos y propios aprendizajes.

En nivel inicial las experiencias de Vida Práctica propuestas por las educadoras han sido un gran descubrimiento de aprendizaje para toda la familia. Los niños y niñas han cocinado, molido cáscaras de huevo, colgado la ropa, disfrutado de la naturaleza, etc. Lo más importante es que han aprendido con alegría.

jugar, decidir, construir, dialogar, trabajar con otros en familia, explorar, opinar, expresar sus sentimientos, asombrarse, desarrollar sus talentos, disfrutar, hacer preguntas, resolver problemas, escuchar y buscar respuestas.

Ciclo Preescolar

Durante este año hemos aprendido de una nueva manera. Estamos en la casa, en familia y nos hemos conectado a través del computador.Las distintas experiencias de aprendizaje propuestas a los niños y niñas les han permitido generar nuevos aprendizajes,

Aprendemos jugando

En kínder la propuesta ha sido a través del juego. Se han planteado actividades de Lenguaje y Matemática que los niños y niñas han desarrollado con mucho entusiasmo junto a sus familias y que han querido compartir con sus compañeros.

Title 1

PRIMER CICLO

La modalidad virtual este año nos ha desafiado a incorporar nuevas herramientas tecnológicas y diferentes estrategias pedagógicas que faciliten los procesos de enseñanza – aprendizaje a distancia, siendo prioridad con los estudiantes el fortalecimiento de vínculos, la motivación y el interés por aprender. Sin duda el rol de la familia en el éxito de estas actividades ha jugado un rol fundamental, las que han colaborado en la concreción de todas estas experiencias.

Queremos compartir con ustedes una muestra de reportes recibidos de algunas experiencias de aprendizaje; que ponen de relieve la frase de San Pedro Poveda:” Yo les pido un sistema nuevo, un nuevo método, unos procedimientos tan nuevos como antiguos, inspirados en el amor"

Esta es solo una muestra de las variadas experiencias de aprendizaje experimentadas por nuestros estudiantes, a quienes agradecemos su adaptación, entusiasmo, alegría e interés por aprender.

2° Básicos: “Mercadito” desde la asignatura de matemática una experiencia significativa para los niños y niñas fue conocer y utilizar el sistema monetario nacional. Para esto los estudiantes realizaron junto a sus familias una simulación de compra y venta de productos, lo que a través de una manera lúdica motivó y potenció el aprendizaje de diversas habilidades y contenidos propios de la unidad.

Si quieres conocer cómo fue este proceso, te invitamos a hacer clic aquí.

1° Básicos: En esta pandemia todos y todas hemos aprendido a ser más flexibles y a buscar soluciones a diferentes problemáticas; fue así como las profesoras de primero básico realizaron una adaptación a nuestro Método Lesmes. Crearon cuadernillos con los distintos pasos del método, para que los niños y las niñas aprendieran a leer diferentes fonemas. La clave estaba en reconocer primero el sonido (“L”) y no el nombre de la letra (“ELE”). Así, sin darse cuenta los niños y niñas fueron descubriendo nuevos sonidos y posteriormente nuevas palabras, transformándose así en la primera generación de nuestro colegio, que está aprendiendo a leer de manera virtual. Si quieres conocer más cómo fue este proceso, te invitamos a revisar le siguiente link:

PRIMER CICLO

Title 1

4˚ Básicos: Unidad Integrada: “Incas: Maravillosa cultura prehispánica”

En este mismo contexto, los estudiantes de 4˚ Básico, en la asignatura de Lenguaje, después de leer textos informativos sobre la vida cotidiana de los Incas imaginaron cómo sería su vida en un Ayllu. Para ello, crearon relatos: historias del pasado contados por testigos del momento. A continuación, presentamos algunas de sus creaciones:

Haz clic aquí para ver exposición.

Es así como en el sector de Matemática, aprendieron acerca del arte y construcciones Incas, junto con la metalurgia y textiles relacionándolo con las transformaciones isométricas. A raíz de esto, crearon su propio timbre de papa, con el cual diseñaron una vasija inca, incorporando la rotación como elemento principal.

Los niños y niñas, durante la Unidad Integrada conocieron distintos aspectos de la civilización Inca, investigando acerca de su organización social y política, religión, costumbres y el gran legado cultural que nos dejaron.

Ver más

*Trioramas: representación en tres dimensiones, quese elabora en forma de pirámide para ilustrar alguna escena.

3° Básicos: “Confección de trioramas”. Experiencia de la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, en que los estudiantes a través de un triorama* ilustraron un aspecto significativo de la Antigua Grecia.

Title 1

Los trabajos fueron realizados por estudiantes de 6º básico, 8º básico, Iº medio y IIIº medio, estos últimos del electivo Taller literario.

Los dejamos cordialmente invitados/as para que visiten nuestro padlet del sector de Lenguaje en el que podrán ver la muestra completa, haciendo clic en la imagen. (Continúa en la siguiente página).

En la presente muestra pedagógica, los trabajos exhibidos dan cuenta de distintas metodologías y recursos que se usaron durante este año, muchos de los cuales están asociados a las lecturas personales y al trabajo creativo que desentraña la singularidad de cada estudiante.

El enfoque de la asignatura de Lenguaje está puesto en propiciar y promover en nuestros/as estudiantes la comunicación y expresión de ideas, el uso y estudio del lenguaje, la reflexión, el pensamiento crítico, la creatividad y el gusto por la lectura y la literatura, entre otras cosas. En ese sentido, ofrece múltiples maneras de trabajar gracias a la plasticidad de sus contenidos y a las diversas habilidades que abarca.

enfoque y experiencias

sector lenguaje

Haz clic aquí para ver más.

En II Medio los estudiantes crearon microcuentos a partir de temas latinoamericanos que les fueron propuestos, textos que se sometieron a un proceso de escritura que contempló varias etapas.

Y por último, en el marco del trabajo realizado en IIIº medio, en el electivo de Taller literario, los trabajos presentados son parte de la creación personal de un poemario, que por esta vez, se presentan de manera anónima.

En el nivel del Iº medio, la muestra contempla afiches que presentan e invitan a la lectura de los libros leídos por los alumnos.

Respecto del nivel de 8º básico, la muestra contempla la elaboración de sketchnotes sobre la Posverdad y las Noticias Falsas trabajadas en la Unidad 1, además, en el padlet del sector podrán encontrar los murales de las obras dramáticas creados por los y las estudiantes.

En el caso de 6º básico, las muestras contemplan afiches para la promoción de sus lecturas personales, la creación de un cómic a partir de una anécdota en cuarentena, la elaboración de refranes de uso cotidiano y la creación de odas a partir de un objeto lírico a elección.

Title 1

El sector de inglés ha estado realizando variadas actividades con la finalidad de acercar nuestros estudiantes al idioma. En este sentido, y a partir de temáticas cercanas, se han abordado contenidos y habilidades adecuándonos a este nuevo contexto de aprendizaje desde el hogar. En cada ciclo, este trabajo se ha llevado a cabo de acuerdo a la edad e intereses de los estudiantes, considerando, respetando y valorando la diversidad.

Haz clic en las imágenes para ver más.

PRIMER CICLOHow do you make a sandwich?Esta actividad la realizaron los estudiantes de 3º básico en clases. El objetivo fue realizar una preparación sencilla usando el vocabulario aprendido en la unidad, estuvo muy divertido y todos disfrutaron su rico sandwich.

PREESCOLAR: "Watch and have fun"En este ciclo, Miss Paola ha creado videos tanto entretenidos como educativos en los cuales los niños y niñas pueden aprender de manera lúdica y cercana de acuerdo al contexto.Para ver más, haz clic en el siguiente video:

Actividades destacadadas

English Department

Title 1

Les invitamos a ver algunos trabajos de este año AQUí

SEGUNDO CICLO: Nuestros estudiantes del segundo ciclo realizaron mini proyectos donde mostraron sus habilidades, jugaron y sacaron el máximo partido a los medios tecnológicos con que hoy contamos.

English Department

PRIMER CICLO: "Learning through games"Una actividad que ha sido furor entre los estudiantes han sido los juegos en inglés. Así, cada uno/a ha podido desarrollar estrategias para llegar al puntaje máximo a la vez de aprender nuevas palabras, oraciones y responder preguntas de manera amena.

Title 1

"My dream vacations" En esta actividad nuestros segundos medios viajaron con su imaginación a sus locaciones perfectas y nos contaron cuáles eran los elementos esenciales para llevar en su viaje de ensueño!

CUARTO CICLO

"Train your brain!"Invitamos a alumnos de Primero Medio a contar de manera oral o escrita las actividades que han estado realizando durante esta cuarentena para entrenar su cerebro. Haz clic en la imagen para ver sus respuestas.

"Lifestyles and Culture" Estudiantes de Octavo Básico investigaron sobre prendas típicas y/o accesorios de distintas partes del mundo. Te invitamos a revisar los afiches que hemos seleccionado para esta muestra.

TERCER CICLO

English Department

"Sports"Estudiantes de Séptimo Básico confeccionaron un afiche para hablar de un deportista destacado. En la imagen se muestra el trabajo de Emilia Vergara de 7°B, quien nos cuenta brevemente quién es Tomás González. Para ver más haz clic en la imagen.

Title 1

Los alumnos y alumnas de IVº Medio han estado conectados a temas de contingencia a nivel global a lo largo del año. Es por eso, que se les pidió a nuestros estudiantes investigar a una persona que promoviera el feminista y reflexionar sobre sus objetivos y forma de ver la vida a partir de la conexión del tópico y la persona elegida.

"Feminism"

"Short stories"Tradicionalmente nuestros alumnos de tercero medio participan en una unidad que se ha transformado en un hito dentro de nuestra asignatura y que nos llena de creatividad y de increíbles talentos. Este año algunos de los cuentos nos llevaron a viajes en el tiempo, aventuras apocalípticas y misterios sin resolver.Haz clic en la imagen de la derecha para ver más.

English department

Title 1

haz clic sobre la imagen

Trabajos destacados de estudiantes.

Para conocer un poco más sobre los diferentes niveles, haz clic en el botón.

Como una forma de motivar y acercar a los alumnos a la asignatura de Matemática es que algunos profesores crearon cuentos, videos explicativos y evaluaciones diferentes a las convencionales para sacar el máximo potencial de ellos. Creemos que acercando la Matemática a nuestra vida cotidiana, nuestros alumnos le encontraran mayor sentido y podrán aprender con mayor facilidad.

SECTOR MATEMÁTICA

Title 1

Artes Visuales

1ºBásico: “Mi entorno natural y la pintura” . Profesora Karin Peter.

3º Básico: “Vasija Zoomorfa” y “Ser mitológico inventado”.

Al observar vasijas del Arte Precolombino los niños y niñas de 3º básico se inspiran creando las propias usando diferentes materiales. Primero dibujan su vasija y luego la recrean en volumen con diferentes masas o incluso creando un montaje con elementos de la casa como potes y figuras de animales sin olvidar los diseños precolombinos. Otra actividad fue crear originales seres mitológicos inventados por cada estudiante dibujando con diferentes técnicas y creando también el volumen.

Estos trabajos fueron creados con gran originalidad. Las figuras humanas podían recrearlas del porte deseado con materiales de la naturaleza o con utensilios que se puedan encontrar en casa. También trabajaron mezclas con colores primarios logrando los colores secundarios y realizaron interesantes obras monocromáticas donde creaban un collage con diferentes elementos de un color.

2ºBásico: “Figura humana y colores primarios y secundarios”. Profesora Karin Peter.

Al inicio del año los trabajos de los niños y niñas están relacionados con sus gustos, por ello se le propone recrear su comida favorita. También se invita a crear a través de la técnica del puntillismo, observando obras de artistas y de niños. Contemplan características de la naturaleza y de las estaciones del año y crean trabajos con diferentes materiales relacionados con éstas, para otoño recolectan material natural, para el invierno dibujan y agregan papeles u otro material, para la primavera inventan flores y para el verano recrean deliciosos helados.

Las profesoras del sector de Arte y Tecnología han diseñado unidades de aprendizaje online que buscan mantener a los estudiantes de todos los niveles conectados con su creatividad y expresión, buscando desde la inspiración a los materiales y soluciones para sus trabajos con lo disponible en casa.

SECTOR DE ARTE Y TECNOLOGÍA

Desarrollando la Unidad de Identidad y expresión personal, reflexionamos en nuestras cualidades que nos hace sentir avergonzados, o que ocultamos, o que fingimos no tener. En esta reflexión se llegó a trabajar con los Pecados Capitales. El trabajo consistía en interpretar un Pecado Capital, caracterizando su propio cuerpo, postura, vestimenta en uno de los siete pecados capitales.

7º Básico: Identidad y expresión personal. Profesora Amal Barrientos.

Haz clic en la imagen para ver más.

Los y las estudiantes desarrollaron la técnica de teñido japonés, Shibori, comprendiendo la importancia de los nudos y las reservas de las diferentes telas. El trabajo era seleccionar una prenda o tela a libre elección y teñirla con diferentes nudos o amarras. Tomarle una fotografía que mostrara el teñido pero que también tuviera una propuesta interesante.

8º Básico: Teñido japonés, Shibori. Profesora Amal Barrientos.

Los estudiantes trabajan desde sus sueños, luego observan diferentes obras surrealistas y sus características logrando crear diferentes ideas a través del collage y el dibujo. Asimismo, dentro de la diversidad del arte, conocen la obra de W. Kandinsky y la representación de los sonidos a través de la abstracción inspirándose en estas obras para crear sus propias formas de mostrar el sonido.

4º Básico: “Explorando y descubriendo la diversidad en el arte “ Surrealismo y Kandinsky”. Profesora Karin Peter.

SECTOR DE ARTE Y TECNOLOGÍA

En este video les presentamos todos los mosaicos realizados por los estudiantes de arte de segundo medio entre marzo y abril de este año. Cada uno desarrolló la técnica del mosaico en papel en su propia casa, con los materiales disponibles, inspirándose en aspectos simbólicos del ojo, su propio autorretrato y el estallido social de fines del 2019.Durante este año de pandemia los ojos, y la mirada fueron cobrando una fuerza inusual, ya que - al no poder tocarnos - el contacto visual es nuestra manera de comunicarnos y expresar emociones.

El tercer y cuarto ciclo han trabajado también mediante clases sincrónicas semanales y diverso material compartido en classroom, como cápsulas de diferentes temas, pautas de trabajo y ejercicios.

IIº Medio Artes Visuales. Profesora Mariana Milos.

SECTOR DE ARTE Y TECNOLOGÍA

Este electivo busca comprender y profundizar conceptos claves y esenciales del diseño y la arquitectura, tales como: la función, la dimensión estética, la materialidad, espacio, habitabilidad, observación consciente y urbanismo.A lo largo del año los estudiantes han realizado una diversidad de encargos,

los cuales los han desafiado a desarrollar distintas habilidades, trabajar con diversos materiales, aplicar aprendizajes entre otros. Un ejemplo de esto fue el desarrollo de un monograma personal, donde cada estudiante trabajó con sus iniciales una imagen única, la cual requirió por ejemplo, sintetizar y trabajar con la abstracción y la tipografía, aplicar criterios básicos de composición y oficio y generar una propuesta que comunicara un factor identitario. Haz clic en la imágen para ver más.

El electivo de tercero medio tiene la importante tarea de crear el mural de generación que tradicionalmente despide a la generación que egresa. Este año hemos trabajado de manera colaborativa y “online” en preparar un mural virtual audiovisual a partir de la reflexión, la escritura, el dibujo y la animación. Haz clic en la imágen para ver más.

Electivo: Artes visuales, audiovisuales y multimediales. Profesora Mariana Milos

IIIº Medio Electivo "Diseño y Arquitectura". Profesora Consuelo González.

IIIº Medio Electivo . "Artes visuales, audiovisuales y multimediales" Profesora Mariana Milos.

Haz clic en la imagen para ir al padlet.

En este padlet compartimos con ustedes una selección de dos tareas "Mi fotograma de Van Gogh" e "Intervención digital de mi fotograma", realizadas por los estudiantes del electivo de Artes visuales de tercero medio. A partir de la película animada LOVING VINCENT cada uno escogió un fotograma y lo replicó con lápices, pasteles o carboncillo, para luego intervenirlo digitalmente con un mensaje especial para el artista.Felicitaciones chicas y chicos por este gran trabajo!

Mural de Generación.

Esta película fue realizada colaborativamente durante el 2020 por 17 estudiantes del electivo “Artes visuales, audiovisuales y multimediales” de tercero medio del Colegio Institución Teresiana, como regalo para sus compañeros de cuarto medio que egresan. Las imágenes que verán fueron realizadas con técnicas de dibujo, pintura, animación y arte digital. Simbolizan la identidad de esta generación junto con las sensaciones y aprendizajes que este año ha dejado en nosotros.CRÉDITOS MUSICALES - La Partida Inti Illimani, 1974- Alturas, Inti Illimani, 1973 - Time, Pink Floyd, 1973- Memories of you, Kimi no Kioku, 2018- Viva la vida, Cold Play, 2008

REGALO DE GENERACIÓN PARA LOS CUARTOS MEDIOS

IIIº Medio Electivo . "Artes visuales, audiovisuales y multimediales" Profesora Mariana Milos.

Los estudiantes conocen y aprenden herramientas de la plataforma llamada SketchUp para realizar modelado en 3D.Después de conocer estas herramientas, construyen una casa ideal. Haz clic en cada imagen para ver más.

6º Básico: " creación de casa en 3D". Profesora Macarena Gaete.

Los estudiantes en la Unidad: "Tecnología y herramientas digitales", realizan una receta animada aplicando algunas nociones básicas de stop motion.Para ver más de sus trabajos haz clic en la imagen:

7º Básico: Animación de una receta. Profesora Macarena Gaete.

Los estudiantes realizan un trabajo creativo a partir de la Unidad: "Seres vivos bioluminiscentes".Inventan un nuevo animal creado a partir de la mezcla de 3 animales, con un nombre específico, inspirado en la artesanía mexicana de los alebrijes.

5º Básico: "Alebrijes". Profesora Macarena Gaete

TECNOLOGÍA

Estructuras en Diseño 3D con el programa Sketchup for school Experimentar y diseñar con el programa de Diseño 3D Sketchup for school , desafiando a los estudiantes a utilizar herramientas digitales para rediseñar estructuras y megaestructuras

Trabajaron con perfiles de papel reciclado, confeccionados por ellos mismos y diseñaron una estructura aplicando los conceptos vistos y probando su resistencia subiendo una persona sobre él. Presentan proceso de trabajo a través de videos tipo Tik Tok, de corta duración explicando sus procesos y mostrando el resultado.

Los primeros medios este año conocieron y experimentaron los conceptos de fuerzas y resistencia de materiales a través de la experimentación de estructuras y sus componentes, pilares, vigas, tensores , triangulación fueron algunos de los conceptos experimentados.

Diseño de estructuras con perfiles de papel, aplicando conocimientos de conceptos básicos como pilares, tensores , triangulación , fuerzas y resistencia.

Los estudiantes son desafiados a crear estructuras de papel y poner a prueba su resistencia y diseño, como también comprobar la hipótesis de resistencia al someterlas a fuerzas y ver su resistencia. Para ver más, haz clic aquí.

Iº Medio: "Experimentando construir estructuras con papel ". Profesora Alejandra Meza.

TECNOLOGÍA

Aquí las bitácoras digitales del proceso de diseño de Juguetes Autómatas, desde la investigación de mecanismos , prototipos, bocetos y diseños previos al prototipo 3D.

Diseñan el prototipo digital en 3D de juguetes autómatas que deberían construirse en madera; dado el contexto de pandemia, se utilizó el programa de Diseño en 3 Dimensiones “ Tinkercad”, donde los estudiantes tuvieron que dibujar a escala el diseño de su juguete y los mecanismos que lo hacen funcionar. El proceso fue presentado por medio de videos que capturaban la pantalla y que muestra el recorrido en 3D del diseño, mostrando en detalle desde el boceto en papel al diseño 3D, destacando la forma, las dimensiones, imitando el espesor de la madera y mostrando los diversos diseños de mecanismos, como bielas, manivelas , cigüeñales y levas.

IIº Medio: "Creación de prototipo en 3D". Profesora Alejandra Meza.

TECNOLOGÍA

GIMNASIA ARTÍSTICA BÁSICA

BASQUETBOL DAMAS

BALÓN MANO MEDIA

BALÓN MANO BÁSICA

BASQUETBOL VARONES

VOLEIBOL

FUTBOL MEDIA

Los invitamos también a revisar el cierre de las Ramas deportivas de este año haciendo clic en cada una.

Cierre Ramas deportivas 2020

Haz clic en este padlet para ver los trabajos de cada ciclo

Agradecimientos:El equipo de profesores de Educación Física, quiere agradecerles a todos los y las estudiantes de PK a IVº Medio por todo el esfuerzo y entusiasmo realizado en este tiempo de cuarentena. Además darles ánimo para el periodo que nos queda. ¡Un abrazo a todos! SOMOSIT.

EDUCACIÓN FÍSICA

¿Qué habilidades han desarrollado?

- Observación y registro. - Planteamiento de hipótesis. - Análisis de datos.- Comunicación y divulgación de información en base a evidencia.

Haz clic en la imagen para ver más trabajos

¿Qué focos hemos tenido en este año?

La modalidad online ha sido una invitación para innovar en el aula, incentivando la participación activa en clases, la puesta en común de opiniones, el desarrollo de experimentos y divulgación científica.

Ciencias

Title 1

¡gracias!

Title 1