Apoyo socioemocional ESO BACH

EOEP GRAN CANARIA SUR

Recopilatorio RECURSOS PARA LA GESTIÓN YEL APOYO SOCIOEMOCIONAL- en tiempos de pandemia -

PLAN ACCIÓN TUTORIAL 2020/21

NOTA PARA LA TUTORA/TUTOR

2º BACH

1º BACH

4º ESO2ºFPB

3º ESO1º FPB

2º ESO

1º ESO

Un aplauso, una emoción

1º ESO

La burbuja

Te cuento un secreto

INicio

La solución entre todos

La maleta de música

Una carta para ti

Menú

FUENTE: Plan de apoyo socioemocional “Volvamos + cercanos”. EOEP Específicos de Convivencia y Dificultades de Aprendizaje y TDHA, Consejería de Educación y Cultura de la Región de Murcia

Una carta para ti

FINALIDAD: Comprender que cada persona es distinta, con cualidades positivas y otras cualidades que podemos mejorar. Fortalecimiento de la autoestima.

4º) Cada alumno y cada alumna leerá todas las cualidades POSITIVAS ( lo bueno) que ha anotado y le ayudará a realizar una reflexión personal.

3º) A continuación, los compañeros/as completan con otras cualidades POSITIVAS que ellos perciben y el alumno o la alumna las escribe para completar su carta.

2º) Posteriormente, se propone que cada uno y cada una las comente en voz alta (el tutor/a debe valorar este punto o pasar al punto 3 ).

1º) Cada alumna y alumno escribe tres cualidades positivas (virtudes) y tres cualidades a mejorar (defectos) que crea tener en una hoja de papel.

Menú

FUENTE: Plan de apoyo socioemocional “Volvamos + cercanos”. EOEP Específicos de Convivencia y Dificultades de Aprendizaje y TDHA, Consejería de Educación y Cultura de la Región de Murcia

La solución entre todos

FINALIDAD: Identificar situaciones de conflicto y aportar soluciones para resolverlas de forma creativa. Fortalecimiento cohesión grupo.

1º ) Dos alumnas o alumnos presentan una situación de conflicto a través del role-playing. Pueden proponer conflictos propios, si así lo desean, o seguir alguno de estos ejemplos:▪ Cuando alguien te molesta y no te deja trabajar. ▪ Cuando alguien te insulta. ▪ Cuando te sientes rechazado o aislado. 2º) Cuando los dos alumnos/as han presentado el conflicto, se invita a los demása que sugieran soluciones creativas a dicha situación a través de una lluvia de ideas. Se anotan todas las aportaciones en la pizarra.3ª) Se debate cuál es la mejor solución, valorando el análisis de las consecuencias. 4º) Se finaliza realizando una reflexión personal.5º) Repetir el proceso con otra situación conflictiva diferente.

Menú

FUENTE: Plan de apoyo socioemocional “Volvamos + cercanos”. EOEP Específicos de Convivencia y Dificultades de Aprendizaje y TDHA, Consejería de Educación y Cultura de la Región de Murcia

FINALIDAD: Compartir vivencias y situaciones aceptando los intereses de los demás.

La maleta de música del grupo

1º) Se pide a las alumnas y los alumnos que reflexionen sobre las canciones que han escuchado durante el tiempo que no han tenido clase presencial.− Cada alumno selecciona 3 o 4 canciones para compartir con los demás.2º) Realizamos las siguientes cuestiones:▪ “¿Cuándo te gustaba oír esa música?”, ▪ “¿Te ayudaba cuando estabas mal?”, ▪ “¿Cómo te sentías después de escucharla?” 3º) Si aún te gusta, compártela con tus compañeros/as. Se puede compartir el enlace en aula virtual4ª) Se ponen fragmentos de distintas canciones en el aula y se debate en grupo qué les ha aportado esa música.5º) Se selecciona una canción por alumno/a, recogiendo tantas canciones como número de alumnos/as.6º) Se crea la maleta musical para el aula. Se puede hacer una lista de reproducción en Youtube, Spotify, etc.

Así es la vida

Un aplauso, una emoción

2º ESO

INicio

El puente al futuro

Fuera etiquetas

"¡Vale!, me han puesto etiquetas y las he aceptado, pero tengo el poder de cambiarlas o quitarlas”.

Menú

3º) Cada alumno/a escribe sus propias etiquetas 4º) Se visiona la 2ª parte del video donde se muestra la vida real de esas personas.5ª) Se realiza una puesta en común en asamblea. Cada alumno/a decide con cuáles de sus etiquetas se queda y cuáles se quita, porque no las quiere o no las considera propias.

FUENTE: Plan de apoyo socioemocional “Volvamos + cercanos”. EOEP Específicos de Convivencia y Dificultades de Aprendizaje y TDHA, Consejería de Educación y Cultura de la Región de Murcia

¡Fuera etiquetas!

FINALIDAD: Analizar y reflexionar sobre las etiquetas e ideas preconcebidas que tenemos sobre los demás. Fortalecimiento de la autoestima.

1º) Se explica que las etiquetas que ponemos a los demás vienen impuestas desde el exterior y que nos condicionan (vago, gandula, torpe, desordenada, graciosa, empollón, etc...).2º) Visionamos la 1º parte del video:

Me cuido, te cuido

3º ESO -1º FPB

INicio

Qué puedo y qué no puedo controlar

El circo de las mariposas

Lo que deseo, lo que temo

Menú

LOS DEMONIOS CACA LOODTS, FABIENNEHOTELPAPEL EDICIONES

FUENTE: Plan de apoyo socioemocional “Volvamos + cercanos”. EOEP Específicos de Convivencia y Dificultades de Aprendizaje y TDHA, Consejería de Educación y Cultura de la Región de Murcia

Lo que deseo, lo que temo

FINALIDAD: que los alumnos/as consigan controlar su “demonio caca” apoyándose en estas aportaciones, entender que nuestras dudas y temores se pueden hacer más grandes o más pequeños según la importancia que les demos. .Trabajar en equipo, sabiendo defender y expresar opiniones propias y respetando las de los demás. Fortalecimiento cohesión grupo.

1º )Se forman grupos de 4 a 5 personas. 2º) Cada grupo tiene un coordinador/a que recoge los temores y deseos de los compañeros/as del grupo. 3º) Se comentan estos temores y deseos con el gran grupo. Mientras tanto, se apunta en la pizarra los deseos y temores de cada grupo valorando que muchos de ellos son coincidentes. Los coordinadores/as de grupo anotan los que son compartidos entre su grupo y el gran grupo.4º) Se lee el cuento “Demonios Caca” 5º)El alumnado aporta soluciones que reducirían esos temores de pequeños grupos al gran grupo.

La línea del tiempo

Me cuido, te cuido

El árbol de las preocupaciones

INicio

4º ESO- 2º FPB

Abuelo ¿qué hiciste durante la pandemia?

Me cuido, te cuido

Estrés post-traumático

INicio

1º BACH

Sin prejuicios

De fiesta

La escalera de mis objetivos

Ver lo que no se ve

INicio

2º BACH

Sopa de piedra

Me cuido, te cuido

EOEP GRAN CANARIA SUR

Fuentes de las actividades y recursos:-Plan de apoyo socioemocional “VOLVAMOS +CERCANOS” https://eaprendizaje.carm.es/wp-content/uploads/2020/07/Plan-apoyo-socioemocional-%E2%80%9CVOLVAMOS-CERCANOS%E2%80%9D-100720.pdf-http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/convivencia/category/convivencia-positiva/-http://orienta2ennava.blogspot.com/-Baúl para un mundo mejor https://www.miteco.gob.es/eu/ceneam/recursos/pag-web/baul-para-mundo-mejor.aspx

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