EDD 2020 Guyane
jollietpiquet
Created on October 6, 2020
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Transcript
Elargir et accélérer le déploiement du référentiel E3D
La feuille de route : l'agenda 2030
Circulaire 2020 : Consolider l'EDD
Refonte des programmes
Stratégie internationale
Réseau partenarial
Formation
Pilotage académique, territorial
Eco-délégués et comité de pilotage Etablissement
17 ODD
5 enjeux majeurs
3 ObjectifsEducation Nationale
Projets locaux
Projets académiques
https://www.agenda-2030.fr/ L'Agenda 2030 en FranceEn septembre 2015, les 193 États membres de l'ONU ont adopté le programme de développement durable à l'horizon 2030, intitulé Agenda 2030. C'est un...L'Agenda 2030 en France - le site des ODD
Circulaire du 24-9-2020 : NOR : MENE2025449C https://www.education.gouv.fr/bo/20/Hebdo36/MENE2025449C.htm Renforcement de l'éducation au développement durableDepuis 2004, l'éducation nationale a construit et enrichi progressivement son projet d'éducation au développement durable (EDD). Il s'est déployé en...Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports
BOhttps://www.education.gouv.fr/bo/20/Hebdo36/MENE2025449C.htm Renforcement de l'éducation au développement durableDepuis 2004, l'éducation nationale a construit et enrichi progressivement son projet d'éducation au développement durable (EDD). Il s'est déployé en...Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports
EDD, CESC et Programme Erasmus + :Présentation de Madame Nugent du Collège Paul Kappel Généralités sur le programme européen Erasmus + : https://info.erasmusplus.fr/ AccueilCette année, les #Erasmusdays se dérouleront les 15-16-17 octobre EN SAVOIR PLUS Vous voulez partir en Europeavec Erasmus + ? EN SAVOIR + Un...Erasmusplusplus.fr/fileadmin/user_upload/fichiers/Document_PDF/Plateforme_des_resultats_Erasmus.pdf
Quelques partenaires possibles OFB PAG PNRG ADEME DEAL Graine CTG ... Le Parc amazonien a publié un livret qui comporte de nombreuses références de partenaires ou intervenants. http://www.parc-amazonien-guyane.fr/fr/publications-et-documents?page=1 Publications and documents | Parc amazonien de GuyaneLa mallette de jeux Leli Katop est un produit du parc national. A travers 4 jeux, elle aborde des sujets variés et permet de mettre en lumière la...Parc-amazonien-guyanehttp://www.parc-amazonien-guyane.fr/fr/publications-et-documents?page=1
Formation : CAVL : intervention possible entre Toussaint et Noël , contact : Mme Adonaï PAF : Formation des référents EDD : 6h 2h déjà le 21 octobre : présentation de l'année EDD : vers l'agenda 2030 Proposition pour la suite : 2h : référents EDD et éco-délégués : comment interagir efficacement pour mener des projets ? Objectifs : Comment rencontrer et réunir les éco-délégués Comment trouver ou choisir des projets établissements Comment participer à un projet académique Comment suivre un projet Comment trouver un ou des partenaires Comment pérenniser la démarche Comment identifier, évaluer les compétences travaillées par les élèves Comment mettre en place le comité de pilotage établissement 2h : dossier de labellisation : début du dossier de labellisation : dossier de candidature + projets/plan d'action et autres annexes Objectifs : inciter les référents à débuter un dossier les aider à réunir toutes les actions les aider à écrire leur démarche dans le cadre du projet d'établissement Journée EDD : 12h : thématique basée sur 2 ODD : ODD 7 et 2 par exemple mais nous pourrons en rediscuter. EcoDay Journée sur le terrain
Comité de pilotage académique EDD sous la présidence de Monsieur le Recteur : Chefs de mission : inspecteur(s) 2nd degré / inspecteur 1er degré Membres pressentis : 4 chargés de mission : Mr Dufay, Mme Lam Tou Kaï, Mme Nugent, Mr Piquet 4 référents EDD 4 élèves au moins : 2 CAVL, 2 autres éco-délégués Prévoir un calendrier de réunions Prochaine réunion mi-novembre mais à voir avec les autres missions Site d'accompagnement : https://edd.dis.ac-guyane.fr/
Élections : réalisées ou en cours de réalisation Aides et guides : https://edd.dis.ac-guyane.fr/-Aides-et-guides-.htm Charte des éco-délégués : https://edd.dis.ac-guyane.fr/Charte-des-eco-delegues-de-Guyane.html Pour une citoyenneté engagée, nous souhaitons que notre académie soit exemplaire et nous devons réaliser des actions sur long terme. Nous, éco-délégués, déclarons que nous nous engageons à : (réfléchir aux grands axes à l'échelle locale, nationale, et internationale puis une mise en commun)
- Sensibiliser aux grandes questions environnementales
- Sensibiliser aux grandes questions sociétales (Solidarité, santé, pauvreté, inégalités...)
- Agir et s’investir dans la vie quotidienne de l’établissement pour mener des projets en faveur du développement durable
- Participer à l’amélioration du bien-être dans l’établissement
- Monter des projets et les mener à bien
- Être heureux de se sentir utile et prendre des responsabilités
- Avoir une voix et être force de proposition, affirmer ses valeurs
- Se sentir plus responsable au sein de l’établissement
- Être à l’écoute de ses camarades et les représenter dans les différentes structures de l’établissement
- Enrichir ses connaissances et les partager avec autrui
- Inscrire dans le règlement intérieur la nécessité d’avoir des éco-délégués
- Avoir un espace et un temps de concertation, de type éco-foyer
- Une mise en réseau académique des éco-délégués pour faciliter les échanges
- Intégrer cette démarche dans le parcours citoyen
- Faire en sorte que des liens s’établissent entre les cycles de formation afin de pérenniser les parcours et offrir une meilleure cohérence
- Une journée annuelle académique d’échanges entre éco-délégués
- Une formation spécifique au statut d’éco-délégué
- Acquérir des compétences et constituer une veille sur le thème de l’EDD :
- Être en charge des éco-délégués de l’établissement :
- Être un moteur de la démarche E3D de l’établissement
- Être en lien avec les personnels de direction et les instances de l’établissement
Lien vers les modalités de labellisation E3D. Voir les chartes de labellisation et les formulaires de candidature Etablissement/Territoire https://edd.dis.ac-guyane.fr/Modalites-academiques.html Site EDD de l'Académie de GuyaneRéunion extraordinaire du Conseil de l'Éducation En direct du Conseil de l'Éducation Nationale (CEN) présidé par Alain AYONG LE KAMA, Recteur de...Ac-guyane
5 enjeux majeurs 1. Les besoins de base de l'humanité2. Une société respectueuse et solidaire3. Une prospérité économique durable4. Des équilibres mondiaux pour une gestion raisonnée du système Terre5. Un engagement collectif et partenarial.
- Consolider les savoirs chez les élèves
- Grâce à des enseignements plus explicites plus précis et plus complets sur les questions :- du changement climatique,- de la biodiversité- du développement durable
- L’objectif :Tous les élèves devront posséder au terme de leur scolarité obligatoire, les connaissances indispensables pour :- comprendre le réchauffement climatique, la destruction accélérée des écosystèmes naturels, l’impact des activités humaines sur ces changements- prendre la mesure des risques qui en découlent afin d’agir et de s’engager en conséquence.
- Informer l’ensemble des professeurs (moyens de communication habituels en établissement);
- Mettre à disposition, des ressources transversales (site académique EDD, site eduscol EDD, Réseau Canopée, Parcours Magistère, …) dont pourront s’approprier les professeurs des différentes disciplines.
- consolider l'EDD autour de sept piliers :
- L'Agenda 2030
- L'enrichissement des programmes en matière d'EDD (refonte des programmes) ;
- L'encouragement à l'engagement des jeunes et de l'institution (éco-délégués et pilotage local) ;
- Un pilotage national et académique renforcé ;
- Une offre de formation pour les encadrants et les enseignants ;
- Un réseau partenarial structuré ;
- Une stratégie internationale.
- élargir et accélérer le déploiement du référentiel E3D.
Actions possibles dans le cadre de vos projets établissements : - tri des déchets - compostage - diminution de la consommation d'énergie - réduction de l'utilisation du papier - réduction du gâchis alimentaire - jardin pédagogique - aquarium - information sur le changement climatique - participation à la protection d'une zone près de l'établissement - incitation au déplacement vert (vélo, marche, ...) - découverte de la biodiversité - participation à des concours liés à l'EDD - sortie reliant l'EDD, la culture ou les sciences exactes ou les sciences humaines - liaison entre cuisine et jardin pédagogique - diététique et sport - découvrir le parcours de l'eau et la nécessité d'en prendre soin - visite d'une centrale biomasse, d'une ferme solaire, d'une plateforme de compostage, d'un lieu de production énergétique - étude des impacts du développement en Guyane sur la vie des habitants et des autres êtres vivants - participer aux constructions de bâtiments - proposer des solutions diminuant la contribution au changement climatique : aération, plantation, ... D'autres idées dans la malette de l'éco-délégué. Les projets réalisés cette année ou qui le seront : Un document partagé permettra de renseigner les projets développés au cours de l'année. Un Calendrier pour vous accompagner dans vos projets :
- Septembre 2020
- Octobre 2020
- Novembre 2020
- Décembre 2020
- Janvier 2021
- Février 2021
- Mars 2021
- Avril 2021
- Mai 2021
- Juin 2021
Projet académique EDD “Livre vert des jeunes de Guyane pour la biodiversité” Présentation : L'idée est de prolonger et de donner un aboutissement à ce projet débuté l'an dernier pour lequel des élèves ont déjà amorcé un travail. Le livre vert sera un recueil des motions écrites par les élèves pour protéger la biodiversité. Une motion est un projet écrit de toute décision que l’on propose à une (ou des) institution de prendre. Elle est adressée aux institutions qu’on invite à prendre ces décisions. Comme l’an dernier les motions porteront sur la biodiversité et les atteintes à la biodiversité, le modèle de motion sera reconduit. Les motions se réfèrent aux ODD 14 et 15. Rappel du contexte et exemple de motion La France devait accueillir en juin 2020, à Marseille, le Congrès mondial de la nature de l’UICN, l’événement international le plus important concernant la conservation de la nature. L’académie d’Aix-Marseille a proposé à tous les établissements secondaires du pays qui le souhaitaient, toutes les classes qui le souhaitaient, de participer et de s’impliquer dans la rédaction du « Livre blanc de la jeunesse en faveur de la biodiversité » qui pourrait être présenté sous forme de synthèse au Congrès mondial de la nature de l’UICN. Les objectifs de l’UICN sont d’influer sur les sociétés du monde entier, de les encourager et de les aider pour qu’elles conservent l’intégrité́ et la diversité́ de la nature et veillent à ce que toute utilisation des ressources naturelles soit équitable et écologiquement durable. Les fonctions du Congrès mondial sont, entre autres de définir la politique générale de l’UICN ; de faire des recommandations au travers de motions aux gouvernements ainsi qu’aux organisations nationales et internationales sur toute question ayant trait aux objectifs de l’UICN ; d’offrir un forum public pour débattre des meilleurs moyens de conserver l’intégrité et la diversité de la nature et à faire en sorte que toute utilisation des ressources naturelles soit équitable et écologiquement durable. Le projet a été lancé en Guyane et des élèves ont déjà amorcé un travail sur ces motions. Exemple de motion officielle : 004 - Conservation du calao à casque (Rhinoplax vigil) RAPPELANT que le calao à casque (Rhinoplax vigil) vit en Asie du Sud-Est et qu’il est inscrit à l’Annexe I de la CITES ; SACHANT AUSSI que l’abattage de cette espèce est motivé par la demande pour son casque solide (dit « ivoire de calao ») utilisé dans la manufacture d’ornements (« produits dérivés ») disponibles dans certaines régions d’Asie chez des détaillants classiques et sur le marché en ligne ; RAPPELANT l’Objectif 12 d’Aichi pour la biodiversité ; CONSCIENT que les États de l’aire de répartition ont besoin, de toute urgence, de mesures et d’un appui internationaux pour renforcer les efforts déployés au plan national en vue de prévenir l’extinction de l’espèce et de garantir l’amélioration et le maintien de son état de conservation ; RECONNAISSANT que l’appui à ces efforts devrait reposer sur un engagement collaboratif et le respect mutuel ; Le Congrès mondial de la nature, lors de sa session réunie à Hawai‘i, États-Unis d’Amérique, du 1 au 10 septembre 2016 : 1. DEMANDE à la Directrice générale, aux Commissions et aux Membres, dans la mesure du possible, de soutenir, dans le cadre de l’ASAP, et/ou de participer à des efforts pour : a. surveiller le degré de menace ; identifier, entre autres, les routes du commerce, les réseaux, les méthodologies f. faire participer les boutiques et les marchés en ligne à l’élimination de la vente de produits dérivés. 2. CHARGE la Directrice générale d’écrire au Secrétaire général et au Président du Comité permanent de la CITES pour demander la prise de mesures, de toute urgence, afin de lutter contre le commerce international en augmentation de l’ivoire de calao. 3. ENCOURAGE les gouvernements concernés à : a. durcir les mesures prises pour prévenir le prélèvement illégal ; 4. PRIE INSTAMMENT les organismes bailleurs de fonds de soutenir les mesures de conservation. Objectifs L’objectif est de permettre aux élèves : ►d’exprimer leurs avis au sein d’instances démocratiques et participatives et au sein d’instances de gouvernance à l’échelle du territoire ►de s’engager dans des actions et de monter des projets sur le territoire (être acteur de son territoire et envisager des résultats concrets ) ►d’exercer un esprit critique ►développer la culture de l’engagement citoyen tout en favorisant l’acquisition de compétences : ►comprendre les enjeux du DD et les ODD à l’horizon 2030 ►mieux connaître la biodiversité locale d’un point de vue scientifique mais aussi culturel, ainsi que des moyens de la préserver ►constituer un argumentaire, exercer des capacités de démonstration, de dialectique et des capacités oratoires ►participer à l’éducation aux médias et à l’information. Procédure : Toutes les motions académiques seront envoyées sur un espace de partage académique pour début mars. Elles sont visées par un groupe d’experts locaux provenant d’instances territoriales en lien avec la biodiversité qui nous indiquent des améliorations et mettent en lumière des motions particulièrement pertinentes. Au cours de la conférence plénière des éco-délégués en présentiel ou en ligne, les motions sont présentées et les élèves désignent par vote un ensemble de motions particulièrement pertinentes vis-à-vis du territoire. Des récompenses seront attribuées. Ces motions seront entrées dans le livre vert de la Guyane pour la biodiversité Toutes les motions seront publiées sur les sites internet académiques EDD et SVT Critères à considérer dans le vote :
- Modèle de la motion respecté (différentes sections)
- Illustration de la motion (image, vidéo, …)
- Objectif(s) précis Objectif(s) raisonnable(s) ou atteignable(s)
- Arguments solides et cohérents
- Pas une simple répétition d’une loi ou d’un arrêté existant, le sujet a déjà été soulevé localement sans résultat
- Ancrage local
- 8 janvier 2021 : date limite d'inscription : l'enseignant fait part de la participation de ses élèves
- 23 avril 2021 : date limite de dépôt des photos sur l'espace de partage avec les autorisations d'utilisation de production des élèves concernés.
- Semaine du développement durable de fin mai : publication des résultats
- 8 janvier 2021 : date limite d'inscription : l'enseignant fait part de la participation de ses élèves
- 23 avril 2021 : date limite de dépôt des photos sur l'espace de partage avec les autorisations d'utilisation de production des élèves concernés.
- Semaine du développement durable de fin mai : publication des résultats.
Elections : réalisées ou en cours de réalisation Aides et guides : https://edd.dis.ac-guyane.fr/-Aides-et-guides-.htm Charte des éco-délégués : https://edd.dis.ac-guyane.fr/Charte-des-eco-delegues-de-Guyane.html Pour une citoyenneté engagée, nous souhaitons que notre académie soit exemplaire et nous devons réaliser des actions sur long terme. Nous, éco-délégués, déclarons que nous nous engageons à : (réfléchir aux grands axes à l'échelle locale, nationale, et internationale puis une mise en commun)
- Sensibiliser aux grandes questions environnementales
- Sensibiliser aux grandes questions sociétales (Solidarité, santé, pauvreté, inégalités...)
- Agir et s’investir dans la vie quotidienne de l’établissement pour mener des projets en faveur du développement durable
- Participer à l’amélioration du bien-être dans l’établissement
- Monter des projets et les mener à bien
- Être heureux de se sentir utile et prendre des responsabilités
- Avoir une voix et être force de proposition, affirmer ses valeurs
- Se sentir plus responsable au sein de l’établissement
- Être à l’écoute de ses camarades et les représenter dans les différentes structures de l’établissement
- Enrichir ses connaissances et les partager avec autrui
- Inscrire dans le règlement intérieur la nécessité d’avoir des éco-délégués
- Avoir un espace et un temps de concertation, de type éco-foyer
- Une mise en réseau académique des éco-délégués pour faciliter les échanges
- Intégrer cette démarche dans le parcours citoyen
- Faire en sorte que des liens s’établissent entre les cycles de formation afin de pérenniser les parcours et offrir une meilleure cohérence
- Une journée annuelle académique d’échanges entre éco-délégués
- Une formation spécifique au statut d’éco-délégué
- Acquérir des compétences et constituer une veille sur le thème de l’EDD :
- Être en charge des éco-délégués de l’établissement :
- Être un moteur de la démarche E3D de l’établissement
- Être en lien avec les personnels de direction et les instances de l’établissement
Fiche préparatoire pour installer le COMITE DE PILOTAGE -EDD Référents EDD : (Exemple Arts appliquées et SVT) Référente-culture : (Exemple Professeur-documentaliste) Les invités à prévoir pour les réunions par exemple : Professeurs + Prof doc Direction / Gestion Les Cactus Les 2 éco-délégués MDL CVL Les Agents Vie scolaire Propositions de commissions et actions possibles au sein de l’établissement : Nom de la commission Objectifs Actions envisageables Référent(e)s (Professeurs ou personnel de l’établissement) Alimentation - Réduire les emballages - Réduire le gaspillage - Privilégier les circuits courts - Cuisiner avec les produits locaux - Privilégier l’achat des produits en gros pour éviter les emballages -distribution de fruits Énergie - Contrôler notre consommation d’énergie - Bilan de l’évolution de la consommation d’électricité - Co-voiturage - Idée de bus mana-lycée en plus cela créera un emploi (projet à envoyer à un mécène) Déchets - Réduire les déchets : zéro déchet - Transformation des déchets « papier » : deuxième vie - Trier les déchets - Distribution de jus locaux par le biais d’une gourde Inégalités réduites - Aider la communauté - Être solidaire envers les autres - Aider les associations par des dons - journée vide grenier - lecture offerte aux écoles - Travailler Communication -Obtenir l’adhésion d’un maximum d’élèves et de personnels - -Organisation de la journée E3D -Création de chanson, de clips, ateliers ponctuels -Choisir comme moteur de recherche -Panneaux mensuels présentant des articles de presse nationale et internationale sur l’EDD Fonctionnement global du Co-pil : Chaque commission travaille à son rythme et rend des comptes à la commission communication régulièrement. Réunion trimestrielle des commissions : 4/12 (1er Trimestre), 4/03 (2ème Trimestre), 4/05 (3ème Trimestre) Programmation : Une journée de formation des éco-délégués au sein de l’établissement + réalisation de la charte du lycée + Liste d’actions possibles avec une programmation À prévoir : Demande d’autorisation de libérer les éco-délégués, les représentants de la MDL, du CVL Prévenir les référents des commissions pour qu’ils puissent être présents.