Proyecto CIberemociones

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Proyecto CIBEREMOCIONES

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SECCIÓN

Índice

OBJETIVOS

Cuidar mi imagen

Uso positivo whatsapp

Falsedades en la red

Creo material útil

CONTENIDOS

• Tipos de emociones.
• Sentimientos que me provocan determinados contenidos en la red.
• Autoconocimiento y autoestima: criterios para conocerme y mejorarla.
• Trucos y engaños de algunos contenidos en la red y cómo éstos me afectan.

Emocionales

• Herramientas digitales de uso más extendido y sus usos.
• Datos e información que aportamos a las redes sociales.
• Cómo usar algunas de las herramientas digitales más conocidas.

Digitales

Los destinatarios de nuestro Proyecto, van a ser todos los alumnos y alumnas de 6º de Primaria debido a que a esta edad, muchos de ellos ya han tenido alguna experiencia práctica en internet con alguna red social y pueden contextualizar lo que se va a trabajar en este Proyecto y sacar provecho personal de las experiencias y actividades que forman parte de él.

DESTINATARIOS

Interesados en conocer herramientas digitales y sus usos

Alumnos y alumnas de 6º de Primaria

ACTIVIDADES

Mi receta

No todo es lo que parece

El cofre del tesoro

¿Mensajes de amor?

Se trabaja, por grupos, sobre las conclusiones de la actividad acerca del mal uso de la herramienta analizada para poder colgar las mismas en el blog de clase.

Por parejas, se intenta reproducir esa conversación con un compañero de clase pero en persona y de forma verbal para luego debatir: ¿Cómo te sentirías si fueras el que recibe los insultos/amenazas?

Actividad 1: ¿Mensajes de amor?

Paso 4

Paso 3

Se abre un debate acerca de los mensajes visionados: - Crees que si la conversación fuera en persona, ¿utilizarían esas expresiones?

Se ofrece a los alumnos unos recortes o proyecciones de mensajes de varias conversaciones de Whatsapp en las que los interlocutores se hayan referido o expresado con insultos, amenazas, palabras hirientes, etc.

Paso 2

Paso 1

Se trabaja, por grupos, sobre las conclusiones de la actividad acerca del mal uso de la herramienta analizada para poder colgar las mismas en el blog de clase.

Actividad 2: No todo es lo que parece.

Paso 4

Paso 3

Se ofrecen imágenes de estos mismos personajes publicadas por otros medios, naturales y sin aspecto de haber sido retocadas. A continuación se vuelven a plantear las mismas preguntas que en paso anterior para que los alumnos valoren y razonen hasta qué punto lo que vemos en internet es real.

Se debate sobre la imagen de la persona analizando estos aspectos:¿Te parece que la imagen en agradable?¿Favorece a la ersona?¿Podrías decir que sus seguidores valoran un aspecto físico?¿Crees que es una imagen real o retocada?

Se proyectan imágenes sobre personas conocidas, escogidas de publicaciones en sus diferentes redes sociales. Se seleccionan imágenes en su mejor formato personal (con evidencias de retoque).

Paso 2

Paso 1

Se trabaja, por grupos, sobre las conclusiones de la actividad acerca del mal uso de la herramienta analizada para poder colgar las mismas en el blog de clase.

Actividad 3: Mi receta.

Paso 4

Paso 3

Se divide la clase en grupos para proponerles la última parte de la actividad:Decide qué tres consejos le darías a alguien que descubre su imagen trucada/modificada y publicada sin permiso en alguna red social.

Se debate acerca de:¿Podemos publicar esta imagen sin permiso del dueñ@? ¿Por qué?¿Cómo te sentirías tú si te lo hicieran a ti?

Se pregunta a los alumnos si conocen la aplicación Snapchat.Se les ofrece la posibilidad de realizar una práctica real con ella y con una imagen cogida al azar de internet. Se utilizaría el ordenador del docente mientras todos opinan y proponen cambios.

Paso 2

Paso 1

Se visiona el resultado de las publicaciones en el blog y se dan publicidad en otros grupos de 6º paralelos, explicando la utilidad de cada una de ellas.

Actividad 4: El cofre del tesoro.

Paso 4

Paso 3

Se divide la clase en grupos de trabajo, cada uno se va a especializar en analizar las actividades desarrolladas con anterioridad y crear con todo ello una entrada en el blog dedicada a esa actividad concreta siguiendo un guión de contenidos que el profe les facilitará: objetivos, destinatarios, contenidos, etc.

Se forma al alumnado acerca del uso de blogger durante varias sesiones de trabajo en las que se les enseña a crear entradas al blog, insertar texto, imágenes, vídeo, etc.

Se pregunta a los alumnos si conocen la herramienta blogger.Se les explica brevemente que es una aplicación de GOOGLE para crear blogs y se les muestra cómo acceder a ella a través de la cuenta del docente.

Paso 2

Paso 1

02

Cómo dar a conocer Ciberemociones

Paso 3

Se colocarán pósters informativos sobre el blog en los pasillos del centro, realizados por el propio alumnado de 6º. Al finalizar el curso escolar, los propios creadores del blog, darán una charla en las clases de 5º para presentarlo a los compañeros.

Paso 2

Se incluirá el mismo en la memoria de actividades del centro si no se proyectó como objetivo a realizar en la P.G.A.

Paso 1

Una vez realizadas las actividades, y colgadas en el blog de 6º, se creará un enlace a la página web del colegio para que ppuedan acceder el resto de la comuniad educativa.

Olga Domínguez SánchezProfesora Técnico de Servicios a la Comunidad@Olgadolohttps://ptscrecursossocioeducativos.blogspot.com/

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