Προτεινόμενες Δραστηριότητες - Schools defenders of the Earth

The CodAlly Team

Maria Tsapara - Kindergarten educator - Leading Teacher Eu Code Week - ICT Trainer Anthi Arkouli - Kindergarten educator - ICT Trainer

Eu Code Week 2020 activities

Schools defenders of the Earth

Πως αισθάνονται τα ζώα;

Cody Rody – Ας ανακυκλώσουμε

Ο χορός των σχολείων υπερασπιστών της γης

Σώστε τα ζώα - Αφήγηση μέσω προγραμματισμού

Κυνήγι του θησαυρού - Βρες το, χρησιμοποίησέ το

Προτεινόμενες Δραστηριότητες

Συμμετέχοντας στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού 2020

Σώστε τους Ωκεανούς

ΚΩΔΙΚΟΣ Code week 4 all: cw20-Vy9vY Ετικέτες: GR-Tsapara-888, The Codally Team, Schools Defenders of the Earth

https://live.etwinning.net/events/event/129812

Dance

Οι μαθητές μέσα από αυτή τη δραστηριότητα θα μεταμορφωθούν σε σούπερ ήρωες προκειμένου να σώσουν τη γη. Θα αξιοποιήσουν το τραγούδι του Costanzo Padovano “Climate Change”. Θα συνεργαστούν μεταξύ τους. Θα δημιουργήσουν τις κινήσεις που χρειάζονται για τον χορό τους.

Schools’ Defenders of the Earth

ΚΩΔΙΚΟΣ Code week 4 all: cw20-Vy9vY Ετικέτες: GR-Tsapara-888, The Codally Team, Schools Defenders of the Earth

https://live.etwinning.net/events/event/129825

Οι μαθητές μέσω αυτής της δραστηριότητας καλούνται να βοηθήσουν τον κ. Χταπόδι και να συλλέξει τα σκουπίδια από τους ωκεανούς. Σχεδιάζουν τη σωστή διαδρομή και προγραμματίζουν το ρομπότ. Χωρίζονται σε τρεις ομάδες, μία ομάδα συναρμολογεί το πλέγμα του Ωκεανού στο πάτωμα και αποφασίζει για την αρχή και το τέλος της πίστας. Η δεύτερη ομάδα κρύβει σε μερικά τετράγωνα του πλέγματος εικόνες με αντικείμενα που μολύνουν τη θάλασσα ή παγιδευμένα ζώα. Επίσης σχεδιάζει τη διαδρομή με τις κάρτες προγραμματισμού. Η τρίτη ομάδα “διαβάζει” τις κάρτες και προγραμματίζει το ρομπότ για να βοηθώντας τον κ.Χταπόδι να μαζέψει τα σκουπίδια και να απελευθερώσει τα παγιδευμένα ζώα.

Σώστε τους Ωκεανούς

ΚΩΔΙΚΟΣ Code week 4 all:l: cw20-Vy9vY Ετικέτα: GR-Tsapara-888

https://live.etwinning.net/events/event/129825

Η παραπάνω δραστηριότητα μπορεί να γίνει και χωρίς κιτ ρομποτικής. Ο/η εκπαιδευτικός σχεδιάζει το πλέγμα στο πάτωμα με υλικά της τάξης (χαρτοταινία, κιμωλία εφημερίδες). Τα παιδιά χωρίζονται σε μικρές ομάδες των πέντε. Ένας από την ομάδα, αποφασίζει για την αρχή και το τέλος της πίστας & κρύβει τα αντικείμενα που μολύνουν τη θάλασσα ή παγιδευμένα ζώα. Δυο συναποφασίζουν και σχεδιάζουν την διαδρομή για το παιδί- Ρομποτ κ. Χταπόδι. Ένας αναλαμβάνει να “διαβάσει” τις κάρτες και προγραμματίζει το παιδί-ρομπότ δίνοντας του προφορικά οδηγίες για να μαζέψει τα σκουπίδια και να απελευθερώσει τα παγιδευμένα ζώα.

Σώστε τους Ωκεανούς - Unplugged

Resources https://www.nwf.org/Home/Magazines/National-Wildlife/2019/June-July/Conservation/Ocean-Plastic https://www.euronews.com/living/2020/02/03/heartbreaking-photo-competition-winners-show-how-endangered-species-are-killed-by-plastic

Save the Oceans - Unplugged

ΚΩΔΙΚΟΣ Code week 4 all: cw20-Vy9vY Ετικέτες: GR-Tsapara-888, The Codally Team, Schools Defenders of the Earth

https://live.etwinning.net/events/event/129833

Back

Οι μαθητές/τριες με τη βοήθεια του/της εκπαιδευτικού τους θα δημιουργήσουν μια ιστορία αξιοποιώντας την εικόνα του Jérémie Carpentier με αφορμή τις φωτιές στην Αυστραλία. Αξιοποιώντας την ρουτίνα σκέψης “Beginning/middle/end”, θα αναρωτηθούν εάν η εικόνα ήταν η αρχή μιας ιστορίας τι θα συνέβαινε μετά; Στη συνέχεια καλούνται να εικονογραφήσουν την ιστορία ή να την αποτυπώσουν ως μακέτα.

Coding through storytelling

Ιδέα: Μπορείτε να ηχογραφήσετε τους μαθητές σας να αφηγούνται τα γεγονότα της ιστορίας. Στη συνέχεια μπορείτε να δημιουργήσετε qr codes και να τα συνδέσετε με τις ηχογραφημένες αφηγήσεις. Οι μαθητές/τριες στη συνέχεια με μια φορητή συσκευή μπορούν κάθε φορά που η Foxie Planet φτάνει σε ένα τετράγωνο/γεγονός της ιστορίας, σαρώνοντας το qr code μπορούν να ακούσουν την αφήγηση που κρύβεται σε αυτό.

Σώστε τα ζώα: Προγραμματισμός μέσα από την αφήγηση

10

Στο πλαίσιο αυτής της δραστηριότητας μπορεί να αξιοποιηθεί είτε κιτ ρομποτικής είτε να λειτουργήσει ως unplugged δραστηριότητα. Βασικός στόχος να προγραμματίσουν τα παιδιά την Foxie Planet (μπορεί να είναι ένα παιδί ή ένα ρομπότ που θα το μεταμορφώσουμε σε αλεπού) ώστε να μπορέσει να ακούσει την ιστορία που δημιούργησαν. Οι ζωγραφιές των παιδιών ή τα αντικείμενα που έχουν επιλέξει για τη μακέτα τους τοποθετούνται στο πλέγμα από την πρώτη ομάδα, η δεύτερη ομάδα θα οργανώσει τη διαδρομή και η τρίτη ομάδα θα προγραμματίσει τη Foxie Planet. Οι ομάδες μπορούν να εναλλάσσουν ρόλους.

Use the arrows in order to direct Foxie Planet to collect the objects that can be recycled

http://codemooc.org/codyroby/en/

Cody Rody – Let’s recycle

ΚΩΔΙΚΟΣ Code week 4 all: cw20-Vy9vY Ετικέτες: GR-Tsapara-888, The Codally Team, Schools Defenders of the Earth

Οι μαθητές/τριες θα βοηθήσουν την Foxie Planet να ψάξει στην αυλή του σχολείου και να ανακαλύψει όλα τα στοιχεία που χρειάζονται προκειμένου να φτιάξει μια φωλιά από ανακυκλώσιμα υλικά. Το παιχνίδι βασίζεται στην αξιοποίηση των qr codes, όπου σαρώνοντάς τους μας δείχνουν συγκεκριμένες τοποθεσίες αλλά και επίσης στην επίλυση παζλ και κουίζ με σκοπό να συγκεντρώσουν στοιχεία και αντικείμενα.

Κυνήγι του Θησαυρού

Βρες το, χρησιμοποίησε το...

Θα χρησιμοποιήσουμε το ταμπλο και τις κάρτες του Cody Rody

Θα αξιοποιήσουμε τα παρακάτω Web 2.0 εργαλεία για τη δημιουργία των παζλ και κουίζ.

Θα χρειαστούμε

Κυνήγι του Θησαυρού– Βρες το, χρησιμοποίησέ το

13

ΚΩΔΙΚΟΣ Code week 4 all:l: cw20-Vy9vY Ετικέτα: GR-Tsapara-888, The Codally Team, Schools Defenders of the Earth

Τι νιώθουν τα ζώα? Τα παιδιά σε ομάδες παρατηρούν προσεκτικά εικόνες με ζώα, πχ σκύλο, τη μουσούδα και το σώμα τους και προσπαθούν να μαντέψουν τι αισθάνονται, αξιοποιώντας τη ρουτίνα σκέψης «Step inside». Στην συνέχεια αξιοποιώντας τη ρουτίνα “Τι σε κάνει να το λες αυτό”, η ομάδα επιχειρηματολογεί για τις απόψεις της. Αφού η ομάδα αποφασίσει τι νιώθει και γιατί ο σκύλος, ο/η εκπαιδευτικός το καταγράφει σε συννεφάκι σκέψης. Τα παιδιά αρχίζουν να αντιλαμβάνονται ότι και τα ζώα νιώθουν κάποια από τα συναισθήματα που βιώνουν και οι άνθρωποι. Τέλος δημιουργείται ένα ομαδικό κολάζ. Έπειτα τοποθετούνται στο πλέγμα εικόνες που απεικονίζουν ανθρώπους με αντίστοιχα συναισθήματα με αυτά των ζώων που παρατήρησαν οι ομάδες. Η κάθε ομάδα αφού παρουσιάσει την εικόνα του ζώου που εργάστηκε παρατηρεί το πλέγμα και εντοπίσει την εικόνα του ανθρώπου που νιώθει αντίστοιχο συναίσθημα. Στην συνέχεια προγραμματίζει το ρομπότ, για να το οδηγήσει στο συγκεκριμένο τετράγωνο.

14

Άλλες δραστηριότητες

15