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Teorías interpretativas,Gestión de padres y comunidad,Msc Carlos Massuh Villavicencio,La educación social como práctica pedagógico-mediadora en las relaciones escuela comunidadEl proyecto educativo de centro: de la escuela a la comunidadRelación escuela-comunidad-territorioCapital Social: DimensionesAspectos legales,Contenidos,Teorías interpretativas,Msc Carlos Massuh Villavicencio,¿Qué papel juega el contexto social en una propuesta educativa institucional? ,Msc Carlos Massuh Villavicencio,La educación social como práctica pedagógico-mediadora en las relaciones escuela comunidad,1,Ambitos en los que se presentan la educación,FORMAL,INFORMAL,NO FORMAL,Educación Social,La educación social se ubica en el ámbito de la educación no formal,La acción intencional y dinamizadora que provoca la progresiva configuración de la persona en su contexto social;promueve su autonomía, integración y participación crítica, constructiva y transformadora,a la vez que se ocupa de la reeducación, prevención y terapia del conflicto y la inadaptación social.,Pedagogía Social,Ciencia teórico-aplicada a la mejora de individuos y grupos, con carácter propositivo.Se ocupa de la prevención, la ayuda y reinserción de todos los que padecen algún tipo de deficiencia o de disocialización.,Aspectos definitorios que caracterizan la pedagogía social, Ciencia teórico aplicada,Carácter propositivo,Orientada a la prevención, ayuda y reinserción,Orientada a la mejora de la calidad de vida,El proyecto educativo de centro: de la escuela a la comunidad,2,El proyecto educativo institucional, es un instrumento de planificación estratégica de la escuela, útil para orientar la gestión institucional en búsqueda de su mejora integral.,Organizar la institución educativa.Administrar adecuadamente los recursos institucionales, en especial los recursos humanos.Manejar el conocimiento y la información institucionalGenerar recursos y alianzas para enfrentar los retos planteados.,Acciones prioritarias para el correcto funcionamiento de los centros escolares:,Existen varios aspectos que se deben tomar en cuenta al momento de elaborar el Proyecto Educativo Institucional (PEI),ParticipativoFormadorRigor lógico y metodológicoFlexible,Es la conciencia de los que se es como colectivo, como institución para ello, la comparación es inevitable para diferenciarnos de entidades parecidas, también implica una autocrítica y construcción de la identidad que se verá expresada en una definición institucional.,Tres componentes principales del PEI,IDENTIDAD,Ubica la identidad de la institución en medio de las condiciones contextuales concretas, internas y externas; se expresa por medio de un diagnóstico que describe y analiza los distintos ámbitos de la institución: currículo, equipo humano, financiero e infraestructura, así como el entorno en el que ocurren las relaciones.,Tres componentes principales del PEI,ANÁLISIS INSTITUCIONAL,Este es el componente estratégico en el cual se plasma la visión a futuro de lo que puede llegar a ser nuestra institución. Se presenta como un proyecto integral que abarque las dimensiones de la gestión institucional. ,Tres componentes principales del PEI,PROPUSTA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL,Tres componentes principales del PEI,Relación escuela-comunidad-territorio,3,El territorio, además del espacio geográfico, vincula a las sociedades y comunidades puesto que en él se materializan las prácticas culturales que generan las sociedades en su particularidad, es en el territorio donde la población establece su soberanía y obtiene reconocimiento ante las demás naciones.,Un reconocimiento territorial que promueve la integración curricular, el encuentro entre los docentes y las comunidades educativas en general,CAPITAL SOCIAL:DIMENSIONES,4,La participación escolar de los padres, según Salimbeni (2011),INFORMATIVO,CONSULTIVO,TOMA DE DECISIONES,EVALUACIÓN,ACTIVIDADES DE APRENDIDIZAJE,Demanda de una educación de calidad,Visiónmercantilista,Visión social-histórica,aspectoslegales,5,Deberes de la familia,art.76LOEIFunciones,art.77LOEIRepresentación,Deberes de la familia,art.242LOEIParticipaciónde la comunidad,Participación de la comunidad,art 242 LOEILa comunidad es corresponsable de la educación de los estudiantes miembros de la misma.,Respete y fomente sus valores y sistemas,Proteja a la familia como sustento de la identidad cultural y lingüística de los pueblos y nacionalidades indígenas,Veedurías de la gestión educativa