Constellation mathématique maternelle

Constellation

Compter en maternelle

Circonscription Meaux-villenoy

Donner du sens à compter en maternelle

VidéoLes enjeux de la formation

Partage de pratiques

Extrait d'une conférence de Michel Fayol: "Enseigner la construction du nombre et la résolution de problèmes" Son propos réaffirme la place majeure de la construction du nombre à l'école maternelle.

Les enjeux de la formation

Michel Fayol: membre du conseil scientifique et professeur émérite en psychologie du développement, spécialisé dans les process d’apprentissage chez l’enfant.

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L'approche du nombre...

Analyse de la situation: échange collectifQuels aspects du nombre en jeu ?Les difficultés du personnage font-elles résonnances avec celles de vos élèves ?

La réponse de Brissiaud

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Analyse de situations

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L'approche du nombre...

ORDINALITE

CARDINALITE

ENUMERATION

COLLECTION

DESIGNATION

COMPTAGENUMEROTAGE

FICHE

SIGNESMATHEMATIQUES

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L'approche du nombre...

ORDINALITE

CARDINALITE

ENUMERATION

COLLECTION

DESIGNATION

Allons plus loin...

Mettons nous au point avec le vocabulaire mathématique.Dans l'activité suivante, faites un choix entre les différentes définitions proposées. Cliquez sur celle choisie pour vérifier votre réponse !

Prêts ?

Quelle est la définition de chiffre ?

Ils sont aux nombres ce que les lettres sont aux mots.

Ensemble de signes représentant la quantité.

Retour

Quelle est la définition de chiffre ?

Ensemble de signes représentant la quantité.

Mauvaise réponse

Quelle est la définition de chiffre ?

Ils sont aux nombres ce que les lettres sont aux mots.

Bonne réponse

suivant

Quelle est la définition de nombre ?

Ils sont aux nombres ce que les lettres sont aux mots.

Ensemble de signes représentant la quantité.

Quelle est la définition de nombre?

Ensemble de signes représentant la quantité.

Bonne réponse

suivant

Quelle est la définition de nombre ?

Ils sont aux nombres ce que les lettres sont aux mots.

Mauvaise réponse

Quelle est la définition de cardinalité ?

Le nombre servant à mémoriser l’ordre par numérotation des objets d’une collection. Exprimé par les quantièmes.

Nombre d’éléments d’un ensemble. Propriété particulière des collections.

Quelle est la définition de cardinalité ?

Le nombre servant à mémoriser l’ordre par numérotation des objets d’une collection. Exprimé par les quantièmes.

Mauvaise réponse

Quelle est la définition de cardinalité ?

Nombre d’éléments d’un ensemble. Propriété particulière des collections.

Bonne réponse

suivant

Quelle est la définition d'ordinalité ?

Le nombre servant à mémoriser l’ordre par numérotation des objets d’une collection. Exprimé par les quantièmes.

Nombre d’éléments d’un ensemble. Propriété particulière des collections.

Quelle est la définition de ordinalité ?

Le nombre servant à mémoriser l’ordre par numérotation des objets d’une collection. Exprimé par les quantièmes.

Bonne réponse

suivant

Quelle est la définition de ordinalité ?

Nombre d’éléments d’un ensemble. Propriété particulière des collections.

Mauvaise réponse

Quelle est la définition d'énumération ?

Remplacer un objet ou une collection d’objets par un symbole pour conserver une mémoire de cet objet : la désignation doit permettre de conserver une connaissance de l'objet.

Exploration exhaustive d’une collection en passant en revue tous les objets de la collection et chacun d’eux une seule fois.

Quelle est la définition d'énumération ?

Exploration exhaustive d’une collection en passant en revue tous les objets de la collection et chacun d’eux une seule fois.

Bonne réponse

suivant

Quelle est la définition d'énumération ?

Remplacer un objet ou une collection d’objets par un symbole pour conserver une mémoire de cet objet : la désignation doit permettre de conserver une connaissance de l'objet.

Mauvaise réponse

Quelle est la définition de collection ?

Rassemblement d’objets comme un tout (un seul objet).

Partie d'un ensemble.

Quelle est la définition de collection ?

Rassemblement d’objets comme un tout (un seul objet).

Bonne réponse

Retour

Quelle est la définition de collection ?

Partie d'un ensemble.

Mauvaise réponse

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Des observables en classe: analyse des obstacles

Les gestes professionnels

Des situations à commenter

Ce que disent les programmes

Les différents temps mathématiques

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Ce que je dois observerSituation 1Situation 2Cela permet de travailler l'aspect quantité du nombre.IntérêtsLimitesGestes professionnels mis en évidence

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Les différent temps mathématiques et les questions qu'ils engendrent...

Des questions à envisager ensemble...

1. Quelles activités je propose aux enfants qui induisent l'activité mathématiques dans les coins jeux ?
2. Quels supports écrits peuvent les aider ?
3. Quelle place pour le numérique ?
4. Un espace numération ?

Mes gestes professionnels Quels gestes professionnels mis en avant dans cette vidéo sont préconisés par la circulaire 2019 ? https://www.youtube.com/watch?time_continue=5&v=V4ozZICwu8M&feature=emb_logo

Avez-vous pensé à...

1. Une progression avant 4 ans, après 4 ans qui permette de prendre appui sur les capacités que chaque enfant possède.
2. Un progression sur l'aspect ordinal ? (d'équipe)
3. Augmenter les manipulations dans mes séances.
4. Le rôle et la place de la fiche de travail.
5. Utiliser les 4 modalités d'apprentissage
6. Utiliser plus de situations de la vie quotidienne
7. Viser un vocabualire spécifique (lexique, syntaxe ) pour chaque séance

Avez-vous pensé à ...?

1. L'aspect cardinal
2. L'aspect ordinal
3. Votre propre langage mathématique
4. Des petits jeux courts entre deux temps

1. Comptines sur l'aspect ordinal
2. Comptines sur l'aspect cardinal
3. Jeux de doigts

La verbalisation par l'enseignant et par l'élève des actions réalisées et de leurs résultats constitue une aide importante à la prise de conscience des procédures utilisées et de leurs effets.(MEN-2019) L'enseignant aide à DECRIRE, JUSTIFIER, ARGUMENTER et introduit le VOCABULAIRE spécifique.