Tema 1. Ilustración.

Tema 1

El siglo XVIII. La Ilustración.

¿Qué cambios se produjeron en España con la llegada de los Borbones a España?

¿Qué es el liberalismo económico?¿Qué importancia tiene el comercio triangular en los cambios económicos del siglo XVIII?

¿Qué es el despotismo ilustrado y como consecuencia de qué ideas surge?

¿Qué es la Ilustración? ¿Por qué critica al Antiguo Régimen? ¿Es un movimiento elitista?

¿Qué es el Antiguo Régimen?

¿Qué conceptos tenemos que tener claros?

antiguo regimen

¿Qué es? Características

• Sistema político absolutista.
• Economía agraria.
• Sociedad estamental.
• Predominio de la religión en todos los aspectos de la vida: creencias, educación, moral, etc.

Sistema político, económico y social que se desarrolla en Europa durante la Edad Moderna y que será sancionado políticamente por la Revolución Francesa y en lo económico por la Revolución Industrial.

+info

• Fe en la razón.
• Lucha contra la superstición.
• Fe en el progreso humano.
• Crítica al Antiguo régimen.
• Creencia en la naturaleza.
• Importancia de la educación como forma de salvar al ser humano de su minoría de edad.
• Visión crítica del mundo.
• La naturaleza sustituye a lo divino como providencia.
• Laicismo.

Movimiento intelectual, cultural y científico que se desarrolla en Europa en el siglo XVIII.

ilustración

difusión pensamiento ilustrado

Obra culmen de la ilustración que bajo la dirección d'Alambert.y de Diderot llegó a ser uno de los vehículos de difusión principales del conocimiento y de las ideas del período.

La Enciclopedia

Espacios de debate intelectual que se desarrollaban en las casas de personas de la aristocracia y de las élites del país en los que se trataban diversos temas.

Salones literarios

cambios políticos

Cambios en la monarquía

• Monarquía absoluta:el rey concentraba todos los poderes que tenían origen divino.
• Parlamentarismo: Tras varios procesos revolucionarios Inglaterra dotó al Parlamento de la capacidad para limitar el poder del rey.
• Despotismo ilustrado: monarquía absoluta reformista influida por las ideas de la Ilustración.

Monarquía feudal-Absolutismo-Despotismo Ilustrado

Ideas políticas ilustración

+info

• Soberanía nacional.
• La educación es la forma de desarrollar el estado de bondad de las personas.
• Contrato social

Rousseau

+info

• División de poderes: legislativo, ejecutivo y judicial.
• El hombre debe buscar la libertad y para ello es necesario limitar el poder de los monarcas.

Montesquieu

+info

• Defensor de la libertad de pensamiento.
• Criticó el fanatismo y la persecución religiosa.
• Sistema parlamentario que limitase el poder del rey

Voltaire

• Leviatán, monstruo bíblico de gran poder.
• Contrato social: la sociedad decide entregar el poder al rey, una persona superior para que les gobierne.
• El Leviatán es necesario para que gobierne y haya paz y orden.
• Justifica el absolutismo.

Hobbes, Leviatán.

• Soberanía nacional: el poder reside en el pueblo.
• Estado natural del hombre: nace bueno y la sociedad lo corrompe, "el buen salvaje".
• Contrato social: todas las personas acuerdan someterse a un poder, por lo tanto el gobernante debe guiarse por esta voluntad.
• Importancia de la naturaleza en su obra.

Rousseau, El contrato social.

contractualistas

despotismo ilustrado

• Inicios de la instrucción pública.
• Protección de las actividades económicas.
• Nuevo sistema fiscal, administrativo, judicial.
• Carlos III en España, Luis XV, Federico II de Prusia, Catalina la Grande, etc.

Algunos monarcas asumieron reivindicaciones concretas del movimiento ilustrado, pero mantuvieron su poder absoluto.

despotismo ilustrado

Esta máxima resume en qué consistía el despotismo ilustrado. Se realizaron reformas en nombre del pueblo pero nunca participó de ellas.

TODO PARA EL PUEBLO SIN EL PUEBLO

Posesiones españolas con Felipe II

Colonias europeas mediados s. XVIII

mapas

PRESENTACIÓN LOREM IPSUM

Adam Smith. Ley de la oferta y la demanda. Mano invisible que regula el mercado. Libre competencia.

Liberalismo

François Quesnay.Libertad económica. La agricultura y la minería son las productoras de la riqueza.

Fisiocracia

La riqueza procede de la acumulación de metales preciosos

Mercantilismo

El aumento de la producción agrícola y los nuevos cultivos traídos de América permitieron mejorar la alimentación de la población europea.

El sistema Norfolk que sustituyó el barbecho por el cultivo de plantas forrajeras conllevó un aumento de la producción.

La tierra se encontraba en manos de la nobleza y del clero (señorío), que no la trabajaban pero cobraban impuestos.

Se trataba de una agricultura poco desarrollada, rudimentaria, con un rendimiento bajo

La agricultura era la principal ocupación de la población.

transformaciones agrarias

Los gremios controlaban todo. Se aseguraban de que si una persona perteneciente a la organización no pudiese trabajar, tuviese una remuneración para vivir. Igualmente, fijaban precios, marcaban el tope de la producción posible y se aseguraban de que nadie incumpliese las normas.

Los gremios eran organizaciones de artesanos de un oficio y una ciudad que controlaban todo lo relativo.a la producción y comercialización de un producto. También regulaban los aspectos laborales de cada oficio.

artesanía

También se desarrollarán talleres en los que se concentrarán trabajadores. Será un preludio de las fábricas.

Parte del campesinado no vivía con solo su trabajo en el campo, por lo que debían realizar también manufacturas. Es lo que se conoce como putting-out-system. Un empresario daba al campesinado los materiales necesarios, este realizaba el trabajo y, posteriormente, el empresario lo recogía y lo vendía.

artesania

Con el aumento de la producción y el aumento de la demanda, se desarrollaron formas de evitar a los gremios.

• Comercio Interior: caminos peligrosos y se celebraba en mercados semanales. Se intercambiaban productos agrarios por artesanales.
• Comercio exterior: se centró en las grandes ciudades portuarias. Se centró en las colonias americanas y africanas.

En el Antiguo Régimen...

• Comercio Interior: mejora de caminos, desarrollo de canales y aumento de la producción artesana y agrícola.
• Comercio exterior: se extraían materiales preciosos y recursos naturales de las colonias, se llevaban manufacturas y esclavos/as de África. Los beneficios sirvieron para impulsar el capitalismo comercial.

Cambios siglo XVIII...

comercio

En este video se explican las condiciones de vida a bordo de un barco de esclavos. Aunque está en inglés le podéis poner subtítulos.

Vídeo

la ruta de los esclavos

La película Amistad muestra las vivencias de un esclavo desde que es capturado hasta su llegada a Estados Unidos. En este fragmento se puede visualizar la vida a bordo de los barcos en los que eran confinados durante dos meses hasta llegar a su destino.

Amistad (1997)

la ruta de los esclavos

Eran vendidos en subasta.

Tratados como mercancía. Se les tiraba por la borda si daban problemas, se les ejercitaba lo justo para que tuviesen buen aspecto y venderlos

600-800 personas en cada barco en condiciones pésimas.

Siglo XVI: 900.000 personas. Siglo XVII: 3-4 Millones de personas. Siglo XVIII: 7-9 millones.

Mano de obra para las minas y las plantaciones.

trafico de esclavos

antiguo regimen

Sociedad estamental

Sociedad jerarquizada y dividida en tres estamentos: nobleza, clero y Tercer Estado. La nobleza y el clero eran grupos privilegiados, mientras que el Tercer Estado carecían de ellos. La exención de impuestos o estar sometidos a una justicia diferente eran algunos de ellos.

• Acumulará poder económico progresivamente y comenzará a cuestionar la jerarquía social.
• Reclamarán poder político.
• Convierten las ideas ilustradas en su "programa político" sobre el que basarán los procesos revolucionarios que se desarrollarán durante el siguiente siglo.

Burguesía

• Realizan una crítica global a la sociedad del Antiguo Régimen, especialmente a los privilegios de la nobleza y el clero.
• Crítica contra la educación de la Iglesia. Consideraban la educación fundamental para la libertad del ser humano.

Ilustración

cambios en el siglo xviii

vida cotidiana

• Casas con habitaciones y dependencia agraria y casas urbanas con talleres.
• Vestimentas sencillas.
• Alimentación: patata maíz, casi no comían carne.

Grupos populares

• Vivían en espacios lujosos y espaciosos.
• Vestimenta elaborada y decorada, con pelucas.
• Alimentación: carne y pastelería.

Nobleza

• Carlos II muere en 1700 sin descendencia. Nombra a Felipe d'Anjou sucesor.
• Introducción de la casa de Borbón en España.
• Polémica internacional por la sucesión: buscar un heredero que no volviese a acumular un gran número de reinos.
• Otro candidato: archiduque Carlos de Austria.
• Doble caracter: internacional y civil.
• Castilla partidaria de Felipe d'Anjour; Corona de Aragón, partidaria de Archiduque Carlos.

guerra de sucesión

• La guerra se prolonga hasta 1715. Vence Felipe V.
• El archiduque Carlos se convirtió en emperador de Alemania.
• Los enemigos de los Borbones firmaron la paz de Utrecht (1713) y Rastatt (1714).
• España renuncia a derechos al trono de Francia.
• España cede a Austria las posesiones españolas en Europa (Países Bajos e Italia);a Saboya, la isla de Sicilia, y a Gran Bretaña, la isla de Menorca, Gibraltar y ventajas comerciales en América.

guerra de sucesión

Alcance de la Ilustración limitado debido a:

• Escaso desarrollo de la burguesía.
• Oposición del clero y la nobleza (tradicionalistas).

Las reformas se iniciaron con llegada de los Borbones con Felipe V.

Las ideas ilustradas arraigaron en intelectuales y políticos de la burguesía y baja nobleza y clero.

La españa de la ilustración

• Se consolidó la monarquía absoluta que avanzó hacia el despotismo ilustrado.
• Apartaron a la nobleza del poder.
• Intervinieron en asuntos de la Iglesia.
• Gobernaron con ayuda de ministros o secretarios.

• Se implantó la centralización político administrativa con Felipe V a través de los Decretos de Nueva Planta.
• Implantaron modelo castellano para leyes de otros reinos.
• Pais Vasco y Navarra mantienen fueros.
• Nueva división provincial.

reformas politicas

Creación de Sociedades Económicas de Amigos del País

• Mejora del transporte.
• Se revitalizó el comercio exterior.
• Libertad de comercio con las colonias americanas.

Comercio

• Se criticaron los gremios.
• Modernización de las técnicas.
• Reales fábricas.

Industria

reformas economicas

• Nuevos cultivos americanos: maiz o patata.
• Uso de abonos.
• Se repoblaron tierras en Sierra Morena.

Agricultura

• Crítica a los privilegiados por falta de utilidad social.
• Se elimina incompatibilidad entre ser noble y trabajar.
• Expulsión de los jesuitas.
• Reforma de costumbres populares.
• Motín de Esquilache: por la prohibición del sombrero de ala ancha y de capa larga.

reformas sociales

Los Borbones pretenden recuperar territorios perdidos en Europa y conservar las colonias americanas.

Carlos III: conflictos aliado con Francia.

Fernando VI: política exterior neutral.

Felipe V: revisionismo Tratado de Utrecht, recuperar posesiones europeas.

Alianza con Francia mediante los Pactos de Familia (1733, 1743, 1761)

nueva politica exterior

jovellanos sobre la instrucción pública

«Las fuentes de prosperidad son muchas; pero todas nacen de un mismo origen: la instrucción pública... ¿Se podrá dudar de que a ella sola está reservado llevar a su perfección estas fuerzas fecundísimas de la riqueza de los individuos y del poder del Estado? Se cree de ordinario que esta opulencia y este poder pueden derivarse de la prudencia y de la vigilancia de los gobernados, pero ¿acaso pueden buscarlo por otro medio que el de promover y fomentar esta instrucción?».

cultura ilustrada

• Se fomentó la educación pública para evitar la ignorancia y el control ideológico de la Iglesia.
• Impulsan la lengua y la historia.
• Se continúa con la Revolución Científica iniciada en el siglo XVII.

PINTURA

• Dibujo difuminado.
• Colores suaves.
• Temas cortesanos, costumbristas, amorosos, exóticos, etc.

• s. XVIII en Francia.
• Arte aristocrático, cortesano, burgués.
• Decoración rococó: formas ondulantes e irregulares.
• Palacio Real de Madrid y Palacio de la Granja.

rococó

neoclasicismo

• Perfección del dibujo.
• Temas mitológicos e históricos.

Pintura

• Belleza ideal, sencillez y serenidad.
• Mitología, retratos e historia antigua.

Escultura

• Imitó los modelos griegos y romanos.
• Iglesias, palacios y edificios públicos.

Arquitectura

la ilustración y las mujeres

La educación de las mujeres

Algunos ilustrados se empeñaron en demostrar que las mujeres no debían acceder a la misma educación que los hombres, entre ellos, Rousseau.

La Ilustración propugna la igualdad de los seres humanos y aparece el concepto del contrato social entre ellos. Entonces, ¿por qué las mujeres se quedan fuera?

• Complementariedad de los sexos.
• Jerarquización entre ambos.
• Los hombres y las mujeres son iguales biológicamente, pero no en su naturaleza racional, por lo que socialmente no pueden ser iguales.
• Hombres y mujeres no tienen la misma capacidad racional.
• Las mujeres deben agradar al marido y ser madres.
• A los hombres les destina a la esfera pública; a las mujeres, a la privada.

Jean Jacques Rousseau

• No discute que la mujer no sea igual al hombre.
• Defiende que se debe al trato histórico que ha recibido la mujer.
• Niega la sujeción y sometimiento de la mujer al hombre.
• Defiende que las mujeres poseen la misma capacidad racional que el hombre.
• Se opone a la división sexual que establece Rousseau y defiende que las mujeres deben participar en la sociedad y no estar confinadas en las casas.
• Es contraria a que se potencie la "sensibilidad" y las "emociones" en las mujeres en lugar de la racionalidad.
• Quiere que las mujeres no tengan un autoconcepto de si mismas más allá de ser objeto de deseo masculino.

Mary Wollstonecraft

rousseau vs wollstonecraft

¿Consideras que Mary Wollstonecraft se consideraría a sí misma feminista?

¿Por qué crees que esta filósofa realiza esa afirmación?

¿Estás de acuerdo con esta afirmación?

debate

Amelia Valcárcel

"El feminismo es un hijo no querido de la Ilustración, pero no por ello es menos hijo, aunque la Ilustración no lo buscara"

¡Muchas gracias!