TenutaFutura-San Giovanni - H copy
patrizia.lotti
Created on September 28, 2020
More creations to inspire you
ANCIENT EGYPT
Learning unit
MONSTERS COMIC "SHARING IS CARING"
Learning unit
PARTS OF THE ANIMAL CELL
Learning unit
PARTS OF THE PLANT CELL
Learning unit
PARTS OF A PROKARYOTIC CELL
Learning unit
Transcript
Tenuta Futura 2020
Licei Giovanni da San Giovanni
Preparazione
da cosa partiamo e cosa andiamo a fare
Progettazione
perlustrazione e confronto sul territorio
Esecuzione
Realizzazione presentazione dati idea sul territorio
Conclusione
Presentazione idea e bilancio finale
Indice percorso Service-Learning
Criteri per la Giuria del Contest di Tenuta Futura
Consegna idee da parte delle classi: 4 dicembre 2020
Data del contest: 11 dicembre 2020
La Giuria è composta a partire dal partenariato di progetto e comprende una prima rosa di stakeholder per le idee elaborate dalle classi.
La Giuria non dà un punteggio che determinerebbe una graduatoria di merito alle idee elaboratore e un conseguente spirito di competizione. Al contrario le classi e le loro scuole devono maturare uno spirito di confronto interno alla loro comunità scolastica e al loro territorio come pure con le altre realtà di questa rete per lo sviluppo della partecipazione attiva e la cultura della legalità democratica.
La Giuria dà un giudizio formativo a ciascuna delle idee presentate dalle classi basata sulla seguente griglia.
obiettivo/i didattico/i | sua definizione, coerenza col percorso scolastico e legame con quello/i di servizio |
obiettivo/i di servizio | sua definizione, coerenza col percorso scolastico e legame con quello/i didattico |
cultura della legalità democratica | livello di partecipazione attiva nel proprio territorio per una apertura al confronto locale e globale |
interazione/multidisciplinarietà/interdisciplinarietà | visione complessiva e unica del percorso fatto, che supera la frammentarietà disciplinare e la separazione fra dentro e fuori la scuola |
sostenibilità/fattibilità | definizione dell’idea ai fini della sua fattibilità e sostenibilità nel tempo ai fine della trasformazione che intende produrre |
01
Una storia toscana
Una storia toscana
Video a cura di Saverio Tommasi
La 'ndrangheta in Toscana: il caso Suvignano
Suvignano torna alla collettività
Sindaci di Monterori d'Arbia e Murlo
Intervista di InToscana 2019
Una storia toscana
Dott. Caputo (Vice Prefetto e Dirigente ANBCS)
Che cos'è e cosa fa l'Agenzia Nazionale per l'amministrazione e gestione dei Beni Confiscati e Sequestrati (ANBCS).
Davvero esiste la mafia in Toscana?
sintesi del Secondo Rapporto anno 2017
Una storia toscana
Suvignano diventa un bene di tutti
Servizio Italia 7 - Agosto 2020
La tenuta simbolo della lotta alla mafia, ha aperto per la prima volta i suoi cancelli per una domenica di condivisione, con musica, cibo, teatro e parole
Incendio alla Tenuta di Suvignano
Servizio di InToscana - Giugno 2019
Incendio doloso di un capannone di circa 2000 metri quadrati, con 700 rotoballe di fieno e circa 250 quintali di seme di erba medica e trifoglio, oltre a macchina operatrice, rimorchio e pick-up
Una storia toscana
Osservatorio sui beni confiscati alla criminalità organizzata in Toscana
Realizzato dal Centro di documentazione "Cultura della Legalità Democratica" (CCLD) e finalizzato alla pubblicizzazione della documentazioni sui beni confiscati alla criminalità organizzata presenti nella regione, per attività di studio, prevenzione e iriutilizzo sociale dei beni.
accesso georeferenziato
Allarme della Fondazione Caponnetto
Sotterranea, agguerrita, dai mille volti, la cui finalità è succhiare la linfa vitale di un territorio, annullarne la tenuta morale, divorarselo economicamente, socialmente, fare della violenza e dell’estorsione la legge al di sopra di ogni legge. A causa del covid, oggi la situazione è nettamente peggiorata. Assenza di turismo e freno all’export rendono sempre più disperata quella piccola-media imprenditoria che magari, rifiutata dalle banche, cerca disperatamente soldi liquidi.
Intervista al procuratore Creazzo:
Dove c’è da guadagnare le mafie cercano sempre di incunearsi. La criminalità non disdegna alcun ambito: gioco d’azzardo e sulle sale da gioco clandestine, appalti, accaparramento di imprese nel settore alberghiero e della ristorazione, il trattamento e trasporto dei rifiuti e infine il riciclaggio del denaro con la complicità di alcuni imprenditori locali.
Dov'è la mia scuola?
- Confronto e scelta del tema in classe
- Confronto sul tema alla Camera del Lavoro
Protocollo di valutazione a cura di LabCom
La fase di valutazione, come si vede da time line, è parallela a ciascuna fase di realizzazione delle attvità di riflessione.
Nel dettaglio consiste in tre momenti così organizzati:
1. PREPARAZIONE
Durante la fase iniziale del progetto, viene utulizzato il questionario di valutazione (per docenti), con funzione di rilevazione iniziale, ovvero alla fine della fase di motovazione.
DOCENTI: ciascun docente compila un ques9onario. Tempo di compilazione per ques9onario: 5-10 minuti.
2. PROGETTAZIONE
Durante questa fase, viene utilizzato il questionario di valutazione (per studenti), con funzione di rilevazione ex-ante e la griglia di rilevazione (per docenti) relativa all’osservazione delle competenze apprese e delle dinamiche di gruppo.
STUDENTI: Il questionario viene somministrato ALLA FINE del primo incontro di progettazione tra studenti e docenti. Ciascuno studente compila un questionario. Tempo di compilazione per questionario: 5-10 minuti.
DOCENTI: La griglia di rilevazione viene compilata ALLA FINE del primo incontro di progettazione tra studenti e docenti. Ogni docente ne compila una per ciascun gruppo classe. Se sono presenti più docenti in ciascuna classe, la compilano insieme, attraverso il confronto reciproco. Tempo di compilazione griglia di rilevazione: 10-15 minuti.
3. ESECUZIONE-AZIONE
Viene somministrato, a conclusione di questa fase, il questionario di valutazione (per docenti e studenti) e la griglia di rilevazione (per docenti) relativa all’osservazione delle competenze apprese e delle dinamiche di gruppo al termine dell’ultimo incontro di progettazione tra studenti e docenti.
STUDENTI: Il questionario viene somministrato ALLA FINE dell’incontro. Ciascun studente compila un questionario. Tempo di compilazione per questionario: 5-10 minuti.
DOCENTI: Il questionario viene somministrato ALLA FINE dell’incontro. Ciascun docente compila un questionario. Tempo di compilazione per questionario: 5-10 minuti.
Compilati nella fase di preparazione
Compilati nella fase di preparazione
Appuntamenti di confronto
Obiettivi didattici
Obiettivi di servizio
Contenuti disciplinari
Documentazione e diffusione dei risultati
La progettazione
01
15 ottobre incontro di progettazione docenti e referente partner del territorio
Appuntamenti di confronto
Obiettivi didattici
- Conoscere le principali attività produttive del territorio valdarnese
- Conoscere i dati relativi ai livelli di inquinamento del Valdarno
- Individuare le nuove figure professionali richieste in relazione alle trasformazioni tecnologiche
- Conoscere l’impatto delle nuove tecnologie sull’ambiente
- Individuare i riferimenti legislativi relativi ai contratti di lavoro
- Individuare i riferimenti legislativi relativi alla protezione dell’ambiente
- Integrare le informazioni raccolte nei due ambiti del progetto: ambiente e lavoro
- Essere consapevoli della situazione relativa alle possibilità di occupazione e alla qualità dell’ambiente
- Informare e divulgare presso i coetanei, i dati raccolti.
- Organizzare e preparare un Forum aperto agli studenti delle scuole valdarnesi e alla cittadinanza
Obiettivi di servizio
- Capacità di impegnarsi efficacemente con gli altri per un interesse comune o pubblico
- Capacità di pensiero critico e abilità integrate nella soluzione dei problemi
- Capacità di pensiero strategico e risoluzione dei problemi
- Capacità di trasformare le idee in azioni
- Capacità di accettare la responsabilità
- Curiosità nei confronti del mondo, apertura per immaginare nuove possibilità
Storia dell’arte: Riconoscere il ruolo dell’arte e degli artisti nella promozione dello sviluppo sostenibile e del lavoro.
01
Contenuti disciplinari
Il lavoro svolto sarà sviluppato e diffuso attraverso un “Digital book”, che ne conterrà il profilo del tema sviluppato, utilizzando i linguaggi più vicini ai giovani.
01
Documentazione e diffusione dei risultati
Appuntamenti
Trasversali
Lavoro e Costituzione: la CGIL di Giuseppe Di Vittorio
13 novembre 2020, ore 16-18
gotomeet.me/proteotoscana
Partecipazione democratica e beni confiscati
18 novembre 2020, ore 16-18
www.tenutafutura.it/arci
Idea da realizzare
La fase di valutazione, come si vede da time line, è parallela a ciascuna fase di realizzazione delle attvità di riflessione.
Nel dettaglio consiste in tre momenti così organizzati:
1. PREPARAZIONE
Durante la fase iniziale del progetto, viene utulizzato il questionario di valutazione (per docenti), con funzione di rilevazione iniziale, ovvero alla fine della fase di motovazione.
DOCENTI: ciascun docente compila un ques9onario. Tempo di compilazione per ques9onario: 5-10 minuti.
2. PROGETTAZIONE
Durante questa fase, viene utilizzato il questionario di valutazione (per studenti), con funzione di rilevazione ex-ante e la griglia di rilevazione (per docenti) relativa all’osservazione delle competenze apprese e delle dinamiche di gruppo.
STUDENTI: Il questionario viene somministrato ALLA FINE del primo incontro di progettazione tra studenti e docenti. Ciascuno studente compila un questionario. Tempo di compilazione per questionario: 5-10 minuti.
DOCENTI: La griglia di rilevazione viene compilata ALLA FINE del primo incontro di progettazione tra studenti e docenti. Ogni docente ne compila una per ciascun gruppo classe. Se sono presenti più docenti in ciascuna classe, la compilano insieme, attraverso il confronto reciproco. Tempo di compilazione griglia di rilevazione: 10-15 minuti.
3. ESECUZIONE-AZIONE
Viene somministrato, a conclusione di questa fase, il questionario di valutazione (per docenti e studenti) e la griglia di rilevazione (per docenti) relativa all’osservazione delle competenze apprese e delle dinamiche di gruppo al termine dell’ultimo incontro di progettazione tra studenti e docenti.
STUDENTI: Il questionario viene somministrato ALLA FINE dell’incontro. Ciascun studente compila un questionario. Tempo di compilazione per questionario: 5-10 minuti.
DOCENTI: Il questionario viene somministrato ALLA FINE dell’incontro. Ciascun docente compila un questionario. Tempo di compilazione per questionario: 5-10 minuti.