Taller sobre ESI Clase 2 y 3

Taller sobre ESI

ISFD Nº 19

Educación sexual Integral

¿Qué es la ESI?

Resolución Nº 45/08

Ley 26.150

• La Educación Sexual Integral es un derecho de los niños, niñas y adolescentes de todas las escuelas del país, públicas y privadas. Su aplicación abarca desde el nivel inicial hasta el nivel superior de formación docente y de educación técnica no universitaria.
• Con la Ley Nacional 26.150 del 2006, se creó el Programa de Educación Sexual Integral
• en el año 2008 el Consejo Federal de Educación publicó en su Resolución N°45/08 los lineamientos curriculares para cada nivel y los cinco ejes conceptuales sobre los que se estructura la ESI:

1. Cuidar el cuerpo y la salud.
2. Valorar la afectividad.
3. Respetar la diversidad.
4. Ejercer nuestros derechos
5. Reconocer la perspectiva de género.

5 ejes de la ESI

Cuadernillos ESi por Nivel

Es el conjunto de características, roles, comportamientos, oportunidades y espectativas que la sociedad asigna a un determinado sexo. Es una construcción cultural asociada al sexo biológico, es lo que la sociedad espera de como debe ser un hombre y una mujer.

Género:

Sexo:

es el conjunto de las características biológicas que determinan qué es un hombre y qué una mujer, Se determina al nacer. (organos sexuales, hormonas, cromosomas)

Sexualidad

La sexualidad es un componente constitutivo del ser humano.Está presente en todos los momentos y las etapas de la vida. Se expresa en forma de pensamiento,emociones, sentimientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, prácticas, roles y relaciones.La sexualidad es el resultado de la interacción de factores, biológicos, psicologicos, socioeconómicos, culturales, éticos, religiosos o espirituales.En síntesis: la sexualidad abarca mucho más que el sexo, se expresa en todo lo que somos, sentimos, pensamos y hacemos durante toda nuestra vida.

El concepto de sexualidad que proponemos, excede ampliamente la noción de “genitalidad” o de “relación sexual”. Entendemos a la sexualidad desde una visión amplia e integral que abarca cuestiones vinculadas a la expresión de sentimientos y de afectos, la promoción de valores relacionados con el amor y la amistad y la reflexión sobre roles y funciones atribuidos a mujeres y a varones. Pensar la educación sexual desde esta concepción de sexualidad implica un tipo de educación que parte del reconocimiento pleno del sujeto, de su cuerpo, de sus sentimientos, de sus experiencias, condiciones de vida e interacciones como base del trabajo pedagógico ya que busca desarrollar saberes y habilidades para un cuidado integral.

Enfoque judicialisante

Enfoque Biomédico

Enfoque desde la sexología

Enfoque Moralista

Diferentes enfoques de la Educación Sexual

La sexualidad se reduce al sexo o al coito heterosexual.Se centra en “lo que debe ser” y “lo que no debe ser”, “lo que está bien” y “lo que está mal”, de acuerdo con ideas morales ya definidas y consideradas universales y "naturales". Todo lo que se sale de la norma es antinatural o anormal.Se basa en una pedagogía mecanicista: se muestra lo que es correcto para que lo imiten. La abstinencia, en este enfoque, es enseñada como modelo a seguir ( ven a la sexualidad como genitalidad)El espacio de enseñanza no se abre a los sentimeintos, dudas, realidades diversas.

Enfoque Moralista

No se ven las emociones, el disfrute, la experiencia corporal más allá de la enfermedad. Prioriza la prevención.

Se ve a la sexualidad sólo desde el punto de vista reproductivo. Sexualidad asociada a genitalidad.Se estudia la anatomía de los aparatos reproductores masculino y femenino.Se pone el foco en los “efectos” no deseados de la sexualidad, en las amenazas de las enfermedades de transmisión sexual ( HIV, HPV, etc) y los embarazos adolescentes.

Enfoque biomedico o biologicista

Promueven la enseñanza de “buenas prácticas” sexuales, problematizar creencias, conocer y disfrutar de la sexualidad. Este enfoque concibe a la sexualidad de manera amplia como una construcción que está presente durante toda la vida. Su modo de ver la sexualidad es más bien individual, la consulta y la terapia individual, entre sexólogo/a o experto/a y el caso particular, que al trabajo pedagógico en la escuela.

Enfoque desde la sexología

Se ve a la sexualidad de niños, niñas y adolescentes desde el derecho. Se enfoca en situaciones de vulneración de derechos ( violencia, abusos sexuales, violación, maltrato, discriminación) para garantizar el respeto generando mecanismos para la protección, el cuidado y la valoración como sujetos ( protocolos de actuación, lineas telefónicas de denuncias, etc) Estas leyes y programas son un enorme aporte en el avance hacia la justicia. Pero la ciudadanía se genera a partir de relaciones de reconocimiento, de participación sobre los problemas comunes y no sólo enseñando un listado de derechos.

Enfoque judicializante

Promueve un abordaje integral de la sexualidad y la educación sexual.Este enfoque busca visibilizar las relaciones sociales en las que se encuentran inmersos los cuerpos, y entender que el uso, disfrute y cuidado del mismo están fuertemente condicionados por el sector socioeconómico y educativo de pertenencia, las costumbres y valores del grupo social que la integran, y particularmente por las relaciones de género.

El enfoque de género constituye una lente crítica para analizar y criticar prejuicios y estereotipos en relación con lo considerado exclusivamente masculino o exclusivamente femenino. Este enfoque le presta atención al trabajo que podemos realizar en la escuela para desnaturalizar lo que hacemos cotidianamente, particularmente aquellas acciones que promueven las desigualdades entre géneros. Poder pensar en otros modos más igualitarios y equitativos.

Enfoque de Género en ESI

¡Continuaremos!