Want to make creations as awesome as this one?

Transcript

CREANDO A.B.P.

empezar

BRAINSTORM

Definición

elementos básicos

¿QUÉ ES EL ABP?

TAXONOMÍA DE BLOOM

EVALUACIÓN

PLANTILLA PLATE

índice

Pinchad aquí para participar o escanead este código QR.

BRAINSTORM

QUÉ ES EL ABP?

índice

las competencias del siglo xxi

El aprendizaje basado en proyectos es una metodología que permite a los alumnos adquirir los conocimientos y competencias clave en el siglo XXI mediante la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real. El aprendizaje y la enseñanza basados en proyectos forman parte del ámbito del "aprendizaje activo", que establece una diferencia respecto a la "enseñanza directa" porque, entre otras cosas...

  • el conocimiento es el resultado de un proceso de trabajo entre estudiantes y docentes por el cual se realizan preguntas, se busca información y esta información se elabora para obtener conclusiones.
  • el papel del estudiante no se limita a la escucha sino que se espera que participe activamente en procesos cognitivos de rango superior: reconocimiento de problemas, priorización, recogida de información, comprensión e interpretación de datos, establecimiento de relaciones lógicas, planteamiento de conclusiones o revisión crítica de preconceptos y creencias.
  • el papel del docente se expande más allá de la exposición de contenidos. La función principal del docente es crear la situación de aprendizaje que permita que los estudiantes puedan desarrollar el proyecto, lo cual implica buscar materiales, localizar fuentes de información, gestionar el trabajo en grupos, valorar el desarrollo del proyecto, resolver dificultades, controlar el ritmo de trabajo, facilitar el éxito del proyecto y evaluar el resultado.

índice

Adaptado de " Setting the Standard for Project Based Learning: A Proven Approach to Rigorous Classroom Instruction", de John Larmer, John Mergendoller, Suzie Boss (ASCD 2015).

01

Reto, problema o pregunta

07

Producto final público

06

Crítica y revisión

05

Reflexión

04

Elecciones de los alumnos

03

Autenticidad / significatividad

02

Investigación continuada

ELEMENTOS BÁSICOS EN EL DISEÑO DE ABP

índice

PLANTILLA PLATE

Esta plantilla nos permite diseñar el proyecto teniendo en cuenta los elementos principales del mismo

PDF

LATAXONOMÍADE BLOOM

índice

APPS PARA LA TAXONOMÍA DE BLOOM

CALIFICACIÓN

EVALUACIÓN

Para informar a estudiantes y familias sobre los resultados de su aprendizaje y su avance a lo largo del curso

02

01

Para detectar las posibles dificultades que puedan encontrar los estudiantes en su aprendizaje para, a partir de ahí, ayudarles a resolverlas

¿Para qué evaluamos?

EVALUACIÓN EN ABP

Herramientas

Aspectosa evaluar

El producto

02

01

El proceso

¿Qué evaluamos?

EVALUACIÓN EN ABP

03

02

01

Heteroevaluación

Si la evaluación es parte de un proceso de desarrollo de competencias, la autoevaluación y la coevaluación son fundamentales para que el alumno tome conciencia de su punto departida, del resultado de sus esfuerzos y de su evolución a lo largo del tiempo.

Coevaluación

Autoevaluación

¿Cómo evaluamos?

EVALUACIÓN EN ABP

03

02

01

Ventajas

Una rúbrica es una matriz de evaluación en la que se fijan una serie de criterios de evaluación (aspecto que se está evaluando) y los niveles de calidad a alcanzar para cada criterio (descripción detallada de hasta qué punto se alcanza la calidad o el éxito).

Ejemplos

índice

Estructura

Rúbricas de evaluación

EVALUACIÓN EN ABP

índice

¡Gracias!