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Transcript
CREANDO A.B.P.
empezar
BRAINSTORM
Definición
elementos básicos
¿QUÉ ES EL ABP?
TAXONOMÍA DE BLOOM
EVALUACIÓN
PLANTILLA PLATE
índice
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BRAINSTORM
QUÉ ES EL ABP?
índice
las competencias del siglo xxi
El aprendizaje basado en proyectos es una metodología que permite a los alumnos adquirir los conocimientos y competencias clave en el siglo XXI mediante la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real. El aprendizaje y la enseñanza basados en proyectos forman parte del ámbito del "aprendizaje activo", que establece una diferencia respecto a la "enseñanza directa" porque, entre otras cosas...
- el conocimiento es el resultado de un proceso de trabajo entre estudiantes y docentes por el cual se realizan preguntas, se busca información y esta información se elabora para obtener conclusiones.
- el papel del estudiante no se limita a la escucha sino que se espera que participe activamente en procesos cognitivos de rango superior: reconocimiento de problemas, priorización, recogida de información, comprensión e interpretación de datos, establecimiento de relaciones lógicas, planteamiento de conclusiones o revisión crítica de preconceptos y creencias.
- el papel del docente se expande más allá de la exposición de contenidos. La función principal del docente es crear la situación de aprendizaje que permita que los estudiantes puedan desarrollar el proyecto, lo cual implica buscar materiales, localizar fuentes de información, gestionar el trabajo en grupos, valorar el desarrollo del proyecto, resolver dificultades, controlar el ritmo de trabajo, facilitar el éxito del proyecto y evaluar el resultado.
índice
Adaptado de " Setting the Standard for Project Based Learning: A Proven Approach to Rigorous Classroom Instruction", de John Larmer, John Mergendoller, Suzie Boss (ASCD 2015).
01
Reto, problema o pregunta
07
Producto final público
06
Crítica y revisión
05
Reflexión
04
Elecciones de los alumnos
03
Autenticidad / significatividad
02
Investigación continuada
ELEMENTOS BÁSICOS EN EL DISEÑO DE ABP
índice
PLANTILLA PLATE
Esta plantilla nos permite diseñar el proyecto teniendo en cuenta los elementos principales del mismo
LATAXONOMÍADE BLOOM
índice
APPS PARA LA TAXONOMÍA DE BLOOM
CALIFICACIÓN
EVALUACIÓN
Para informar a estudiantes y familias sobre los resultados de su aprendizaje y su avance a lo largo del curso
02
01
Para detectar las posibles dificultades que puedan encontrar los estudiantes en su aprendizaje para, a partir de ahí, ayudarles a resolverlas
¿Para qué evaluamos?
EVALUACIÓN EN ABP
Herramientas
Aspectosa evaluar
El producto
02
01
El proceso
¿Qué evaluamos?
EVALUACIÓN EN ABP
03
02
01
Heteroevaluación
Si la evaluación es parte de un proceso de desarrollo de competencias, la autoevaluación y la coevaluación son fundamentales para que el alumno tome conciencia de su punto departida, del resultado de sus esfuerzos y de su evolución a lo largo del tiempo.
Coevaluación
Autoevaluación
¿Cómo evaluamos?
EVALUACIÓN EN ABP
03
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01
Ventajas
Una rúbrica es una matriz de evaluación en la que se fijan una serie de criterios de evaluación (aspecto que se está evaluando) y los niveles de calidad a alcanzar para cada criterio (descripción detallada de hasta qué punto se alcanza la calidad o el éxito).
Ejemplos
índice
Estructura
Rúbricas de evaluación
EVALUACIÓN EN ABP
índice
¡Gracias!