MODALITES D'ENSEIGNEMENT

Choix de sa modalité d'enseignement

Tous les étudiants présents : Présentiel

Quelques étudiants absents : Comodal

Enseignant absent ou promo absente : Cours en ligne (synchrone et/ou asynchrone)

Cette rentrée universitaire ne se déroule pas dans des conditions classiques. Il y a certaine incertitudes par rapport à la présence sur le campus d'étudiants ou d'enseignants. Nous avons définis trois modalités d'enseignement en fonction de différentes situations.

Vous trouverez ici des informations sur les ressources et les moyens mis en oeuvre à l'université de la Polynésie française en fonction de ces modalités d'ensignements.

Nous ferons évoluer ce document en fonction de l'évolution de nos installations et de nos possibilités.

Liens internes au document

Liens externes au document

Liens vers des fiches Espadon

Présentiel

Dans un contexte incertain, réfléchissez à l'adaptabilité de votre cours

PRESENTIEL

COMODAL

EN LIGNE

Identifiez des contenus et activités pédagogiques propices aux cours en ligne

Préparer des évaluations formatives et sommatives sur Espadon

Une des tâches essentielles lors de la planification de vos cours consiste à déterminer les formes et les méthodes d’évaluation qui vous permettront de faire état du degré d’atteinte des objectifs d'apprentissage par les étudiants.

Si votre cours est très dense en contenu et/ou si les notions abordées sont “fondamentales”, alors l’enregistrement pourra être utile pour des étudiants ayant assisté en synchrone et qui souhaiteraient revoir le cours.

Pourquoi ne pas enregistrer le cours ?

(RES)SOURCES

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Mettre en place de la rétroaction dans votre cours

ACCUEIL

elle permet :

Aux étudiants de se situer par rapport à leur apprentissage ;
A l’enseignant : de tester le suivi des apprentissages, sonder les étudiants sur leur niveau de compréhension et réorienter l’enseignement si besoin.

Créer et gérer tests en ligne sur Espadon

Activité Wooclap sur Espadon

réaliser une capsule vidéo pédagogique

Comodal

Système de formation où coexistent de façon simultanée les modes de formation en présentiel et à distance

Les outils mis en place à l'université

PRESENTIEL

COMODAL

EN LIGNE

Exemple de scénario pédagogique synchrone

Parcours type d'un étudiant dans un cours comodal

Quelques conseils pour mettre en oeuvre la comodalité

ACCUEIL

Aspects pédagogiques

Aspects techniques

(RES)SOURCES

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Mon cours

Comodal - Aspects pédagogiques

Système de formation où coexistent de façon simultanée les modes de formation en présentiel et à distance

Les outils mis en place à l'université

PRESENTIEL

COMODAL

EN LIGNE

Exemple de scénario pédagogique synchrone

RETOUR

ACCUEIL

Identifiez des contenus et activités pédagogiques propices à la comodalité et planifiez vos séances de cours;

Dynamisez votre séance grâce à des outils permettant de solliciter les étudiants et créer de l’interactivité;

Respectez l’équité entre les étudiants “à distance” et ceux “en présence” en termes de ressources et activités proposées et d’interactivité;

Maintenez le lien entre vos 2 populations d’étudiants pour que chaque groupe se sente intégré au cours et pour que tous les étudiants puissent échanger et interagir entre eux;

(RES)SOURCES

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Activité Wooclap sur Espadon

Comodal - Aspects techniques

Système de formation où coexistent de façon simultanée les modes de formation en présentiel et à distance

Les outils mis en place à l'université

PRESENTIEL

COMODAL

EN LIGNE

Exemple de scénario pédagogique synchrone

Testez le matériel avant le jour J

Prenez en compte la configuration de la salle et la position de la caméra pour vos déplacements dans la salle.

Communiquez en amont aux étudiants les modalités de travail, le déroulement de la séance comodale.

Vérifiez que les étudiants en présence et ceux à distance accèdent aux documents supports que vous utilisez.

RETOUR

ACCUEIL

(RES)SOURCES

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Comme toute nouvelle modalité d’enseignement, la mise en œuvre de la comodalité nécessitera probablement plusieurs séances avant d’atteindre un résultat “satisfaisant”. Soyez indulgent avec vous-même et laissez-vous le temps d’expérimenter !

En ligne synchrone et/ou asynchrone

Système de formation qui comprend, en proportion variable, des activités de formation offertes en ligne, synchrones ou asynchrones.

Asynchrone : Propose des activités à réaliser à son rythme, à l’intérieur d’un calendrier défini.

Synchrone : Propose, chaque semaine des activités en classe virtuelle à heure fixe et en temps réel.

PRESENTIEL

COMODAL

EN LIGNE

Les outils mis en place à l'université

Exemple de scénario pédagogique synchrone

(RES)SOURCES

Mettre des ressources d’apprentissage à disposition de vos étudiants ;

Communiquer avec les étudiants ;

Proposer des activités d’apprentissage aux étudiants ;

Assurer un suivi des apprentissages en fournissant des feedbacks collectifs et individuels.

En ligne, il faut passer par d’autres modalités tout en conservant les intentions pédagogiques du présentiel :

ACCUEIL

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Les outils synchrones: Webconférence

PRESENTIEL

COMODAL

EN LIGNE

DISPOSITIFS

JITSY

Solutions de webconférence

Jusqu'à 40 personnes
Création de conférence à la volée
Intégration dans Espadon

TEAMS

Jusqu'à 150personnes
Anticiper la conférence minum 1 heure avant le début du cours
Intégration dans Espadon

l'échange avec les apprenants s'effectue en temps réel

Fiche : Webconférence via Espadon

Rapidmooc Go

Amphi A2 - caméra au plafond

3 Tablettes disponnible en prêt au pôle TICE

Outils synchrones

ACCUEIL

Outils asynchrones

(RES)SOURCES

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Les outils asynchrones

PRESENTIEL

COMODAL

EN LIGNE

DISPOSITIFS

l'échange avec les apprenants s'effectue via des modes de communication ne nécessitant pas de connexion simultanée

Fiche : Réaliser une capsule vidéo pédagogique

Rapidmooc Go

3 Tablettes disponnible en prêt au pôle TICE

Outils synchrones

Outils asynchrones

Diaporama sonorisé avec Powerpoint

ACCUEIL

Logiciels de screencast

Windows + Alt + R : Sous Windows 10 l'outil Xbox Game Bar vous permets d'enregistrer votre écran avec l'audio. Le raccourcis permet de démarrer et arrêter l'enregistrement

Les vidéos sont enregistrées dans Mes vidéos\Captures\

recordscreen.io

Studio rapidmooc

(RES)SOURCES

Salle A1.1

Amphi A2 - caméra au plafond

ACCUEIL

Scénario pédagogique distanciel

PRESENTIEL

COMODAL

(RES)SOURCES

EN LIGNE

CONSIGNES

Être présent quelques minutes à l’avance

5/10 min

COURS

MAGISTRAL

30min

INTERACTION

20 min

COURS

MAGISTRAL

30min

INTERACTION

20min

EVALUATION FORMATIVE

QUIZZ Espadon

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(RES)SOURCES

PRESENTIEL

COMODAL

EN LIGNE

(RES)SOURCES

La formation comodale - Université Laval

Conseils pour un cours en présentiel retransmis - Université d'Avignon

Enseigner en 2020-2021 - Université catholique de Louvain

ACCUEIL

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MODALITES D'ENSEIGNEMENT - UPF

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SLYCE DECK

ENERGY KEY ACHIEVEMENTS

CULTURAL HERITAGE AND ART KEY ACHIEVEMENTS

ABOUT THE EEA GRANTS AND NORWAY

DOWNFALLL OF ARAB RULE IN AL-ANDALUS

HUMAN AND SOCIAL DEVELOPMENT KEY

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