The Main Course, not Desset

Ignacio Fernández González

PRESENTACIÓN

John Larmer y John R. Mergendoller.Buck Institute for Education, 2010

The Main Course, Not Dessert

Las Competencias clave del Siglo XXI

IDEA BÁSICA

Trabajar con Proyectos no es lo mismo que trabajar por proyectos. El AbP es el plato principal ya que es rico en contenidos curriculares y fundamental para el desarrollo de las competencias clave del siglo XXI.

La investigación es parte imprescindible del proceso de aprendizaje, así como la necesidad de crear algo nuevo. Los alumnos deben formular(se) preguntas, buscar respuestas y llegar a conclusiones que les lleven a construir algo nuevo: una idea, una interpretación o un producto.

Requiere pensamiento crítico, resolución de problemas, colaboración y diversas formas de comunicación para responder la pregunta guía que lanza el proyecto y crear trabajo de calidad. Además necesitan también aprender a trabajar en equipo. Éstas son algunas de las llamadas capacidades clave para el siglo XXI.

Pretende enseñar contenido significativo. Los objetivos de aprendizaje planteados en un proyecto derivan de los estándares de aprendizaje y competencias clave de la materia.

El Proyecto como plato principal

Permite algún grado de decisión a los alumnos. Aprenden a trabajar independientemente y aceptan la responsabilidad cuando se les pide tomar decisiones a cerca de su trabajo y de lo que crean, lo que contribuye a aumentar la implicación del alumno con su proceso de aprendizaje.

Crea la necesidad de aprender contenidos esenciales y de alcanzar competencias clave. En el verdadero trabajo por proyecto se empieza por una visión del producto final que se espera construir. Esto crea un contexto y una razón para aprender y entender los conceptos clave mientras se trabaja en el proyecto.

Está organizado alrededor de una pregunta guía (driving question en inglés) abierta. La pregunta guía centra el trabajo de los estudiantes, enfocándoles en asuntos importantes, debates, retos o problemas.

El Proyecto como plato principal

Implica una audiencia. Los alumnos presentan su proyecto a otras personas fuera del aula (presencial o virtualmente). Esto aumenta la motivación del alumno al ser consciente de que tiene un público y además le da autenticidad al proyecto.

Incluye un proceso de evaluación y reflexión. Los alumnos aprenden a evaluar y ser evaluados para mejorar la calidad de los productos en los que trabajan; se les pide reflexionar sobre lo que aprenden y cómo lo aprenden.

El Proyecto como plato principal

Ignacio Fernández González

¡Gracias!