Mode d'emploi

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Ressources pour les enseignants de la FGA

Mode d'emploi pour basculer vers l'enseignement à distance

Jessica Desmarais, orthopédagogue FGACSS des Chênes

Organisation

Conseils pratiques

Ressources

Comment dois-je me préparer avant d'animer ma classe virtuelle?

À quoi dois-je penser pendant que je suis dans ma classe virtuelle?

Que dois-je faire à la fin de ma classe virtuelle?

Planification de la classe virtuelle

Animation de la classe viruelle

L'organisation de mon enseignement à distance

Rétrospection sur ma classe virtuelle

Avant:Planification de la classe virtuelle

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Vérifier le matériel à ma disposition

Choisir un emplacement de travail adapté

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Vérifier la liste de mes élèves

Contacter mes élèves

Planifier ma première classe virtuelle

Qui sont les autres intervenants scolaires?

• Quels sont les outils technologiques à ma disposition?
  • Ordinateur, tablette, cellulaire…

• Quelles plateformes pourrais-je utiliser?
  • Je peux consulter les différentes ressources en ligne qui me proposent des procéduriers ou des tutoriels. (Voir onglet Ressources)
  • Je peux faire des expérimentations avec des amis ou des collègues.

• Quels sont les manuels de cours dont j'aurai besoin?
  • Ai-je vérifié mes accès aux cahiers numériques?

Assurez-vous de choisir un endroit dans lequel vous vous sentirez bien et confortable. Pensez à vérifier si vous avez accès à tout le matériel nécessaire pour votre enseignement et vos suivis auprès de vos élèves. Sachez que lors de votre enseignement en ligne, vous pouvez choisir de mettre un fond d'écran afin de préserver l'intimité de votre demeure.

• Prenez le temps de vérifier la liste d'élèves qui vous seront attribués. Il se pourrait qu'il y ait des changements dans vos groupes!

• Portez une attention particulière aux élèves plus vulnérables ou moins autonomes qui feront partis de vos groupes.
  • Ils auront besoin de vous sentir rassurant et encadrant.

Vérifiez si d’autres intervenants scolaires partagent le suivi d’un même élève. Si c’est le cas, déterminez le moyen de communication entre vous:

• • Fichiers partagés dans le Drive
  • Fichiers partagés sur un groupe Teams
  • Tosca

• Déterminez un mode de communication privilégié:
  • Téléphone
  • Messenger
  • Courriel
  • Teams

• Préparez vos élèves au fonctionnement de la classe virtuelle
  • Consultez l'aide-mémoire: Points à aborder avec les élèves de ma classe qui se trouve dans l'onglet Ressources

• Vérifiez auprès de vos élèves l'équipement à leur disposition ainsi que leurs compétences et connaissances avec les outils technologiques.
  • Si un de vos élèves n'a pas d'outil technologique à la maison, référez-le au secrétariat du Centre. (Prêt de Chromebook)

• Validez avec l’élève sa prochaine présence en classe virtuelle.
  • Demandez-lui de consulter le Napperon explicatif pour la connexion à Teams. Celui-ci se trouve dans l'onglet Ressources.

• Prévoyez le fonctionnement de votre classe virtuelle:
  • Comment fonctionnera la prise des présences?
  • Comment l'élève devra-t-il poser des questions?
    • Utiliser le clavardage de classe ou le clavardage privé
    • Utiliser l'icône « main levée »
    • Utiliser le micro
  • Comment fonctionneront les pauses?
  • Comment l'élève devra-t-il remettre ses travaux?
  • Quel moyen de communication devront utiliser les élèves qui ont des problèmes de connexion?

*Ayez en tête que les élèves ont besoin de leurs repères pour se sentir bien. Proposez-leur une formule similaire à ce qu'ils connaissent déjà.

• Avant chaque classe virtuelle, assurez-vous d'avoir ajouté tous vos élèves dans votre groupe Teams.
  • Faites vos invitations à chacun d'entre eux via le calendrier Outlook ou via courriel.

• Prévoyez une activité d'accueil des élèves.
  • Vous trouverez différentes idées d’activités d'amorces dans l'onglet Ressources.

*Au besoin, consultez la fiche aide-mémoire: points à aborder avec les élèves de ma classe dans l'onglet "Ressources". *Au besoin, consultez la fiche de vérification pour les enseignants dans l'onglet "Ressources".

Pendant:Animation de la classe virtuelle

*Intégrer grille formation 4 rencontre virtuelle

step 1

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

Vérifier la connexion de l'ensemble de mes élèves

Consulter l'outils de communication choisi en cas de problème technique

Accueillir mes élèves

step 1

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

+info

Ralentir le rythme de mes explications

Interpeller chacun de mes élèves

Variez mes pratiques pédagogiques

Faire un suivi rapproché avec mes élèves à risque

Envoyer une invitation à la réunion Teams à chacun de mes élèves OU créer une équipe et des canaux privés

• Prenez le temps de saluer vos élèves.
• Assurez-vous qu'ils soient prêts et disposés à se mettre au travail.
• Assurez-vous de voir l'ensemble de votre groupe.
• Rappelez-leur qu'ils doivent garder leur caméra ouverte et leur micro fermé.

Il y a deux options possibles pour organiser des réunions Teams. Options 1: Invitation à une réunion par courriel ou calendrier *Cette étape est essentielle! Si vous omettez de faire au préalable vos invitations à la réunion Teams à chacun de vos élèves, ceux-ci ne pourront participer à la classe virtuelle! Attention! Il est important de sélectionner la bonne journée et la plage horaire adéquate. Option 2: Création d'une équipe et de canaux privés Vous pouvez, au préalable, planifier vos groupes classes en créant une équipe et des canaux privés selon votre horaire d'enseignement. En utilisant cette option, les élèves ne recevront plus d'invitation par courriel ou par calendrier. Ils n'auront qu'à joindre la réunion selon leur propre horaire.

• La prise des présences doit se faire au même titre qu'elle se ferait en classe. Prenez le temps de vérifier que tous vos élèves sont bien connectés à la classe virtuelle et qu'ils sont présents devant leur caméra.

• Si vous constatez que vous avez des élèves absents, n'oubliez pas de vérifier la méthode de communication alternative que vous avez choisie avec vos élèves. Il se pourrait que l'élève n'est pas reçu l'invitation à la réunion ou qu'il y ait tout autre problème technique. Donc, avant d'indiquer qu'un élève est absent, consultez vos messages!

• Vos élèves à risque ont d'autant plus besoin de vous! Autrement, il se pourrait qu'ils ne sachent pas par où commencer, quoi faire et comment organiser leurs tâches.

• Proposez-leur une structure/une séquence de travail pour chaque séance.
  • Donnez-leur des objectifs précis pour chaque période de classe virtuelle.
  • Vous pouvez écrire cette séquence dans une conversation privée ou directement sur le canal de l'élève concerné. Plus l'élève aura de repères, plus il sera efficace dans ses apprentissages à distance!

• Faites des rétroactions régulières en mode privé à l'aide de la fonctionnalité "appel vidéo" dans Teams. N'attendez pas qu'ils communique avec vous; allez plutôt vers eux!

• Ralentissez le rythme dans vos explications.
  • Considérez qu'il peut avoir des délais de transmission de votre message lorsque vous serez en visioconférence. Si vous parlez trop vite, il se pourrait donc qu'il y ait bris de compréhension.

• Si vous utilisez le partage d'écran, bougez votre curseur lentement afin que les élèves puissent vous suivre plus facilement.
  • Répétez souvent et assurez-vous de leur compréhension.

• Lorsque vous n'avez pas de questions, allez directement communiquer avec les élèves, ne serait-ce que pour vous assurer que tout va bien!

• Interpeller chacun d'entre eux est un excellent moyen de préserver le lien malgré la distance.

• Variez vos pratiques pédagogiques afin de garder vos élèves motivés.
  • Vous trouverez différentes idées d'activités pédagogiques dans l'onglet Ressources.

Pendant:Animation de la classe virtuelle

*Intégrer grille formation 4 rencontre virtuelle

step 1

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

Vérifier la connexion de l'ensemble de mes élèves

Consulter l'outils de communication choisi en cas de problème technique

Accueillir mes élèves

step 1

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

+info

Ralentir le rythme de mes explications

Interpeller chacun de mes élèves

Variez mes pratiques pédagogiques

Faire un suivi rapproché avec mes élèves à risque

Envoyer une invitation à la réunion Teams à chacun de mes élèves

• Prenez le temps de saluer vos élèves.
• Assurez-vous qu'ils sont prêts et disposés à se mettre au travail.
• Assurez-vous de voir l'ensemble de votre groupe.
• Rappelez-leur qu'ils doivent garder leur caméra ouverte, mais fermer leur micro.

* Cette étape est essentielle! Si vous omettez de faire au préalable vos invitations à la réunion Teams, vos élèves ne pourront participer à la classe virtuelle!

• La prise des présences doit se faire au même titre qu'elle se ferait en classe. Prenez le temps de vérifier que tous vos élèves sont bien connectés à la classe virtuelle et qu'ils sont présents devant leur caméra.

• Si vous constatez que vous avez des élèves absents, n'oubliez pas de vérifier la méthode de communication alternative que vous avez choisie avec vos élèves. Il se pourrait que l'élève n'ait pas reçu l'invitation à la réunion ou qu'il y ait tout autre problème technique. Donc, avant d'indiquer qu'un élève est absent, consultez vos messages!

• Vos élèves à risque ont d'autant plus besoin de vous! Autrement, il se pourrait qu'ils ne sachent pas par où commencer, quoi faire et comment organiser leurs tâches.

• Proposez-leur une structure/une séquence de travail pour chaque séance.
  • Donnez-leur des objectifs précis pour chaque période de classe virtuelle.
  • Vous pouvez écrire cette séquence dans une conversation privée ou directement sur le canal de l'élève. Plus l'élève aura de repères, plus il sera efficace dans ses apprentissages à distance!

• Faites des rétroactions régulières en mode privé à l'aide de la fonctionnalité "appel vidéo" dans Teams. N'attendez pas qu'il vous communique; allez vers lui!

• Ralentissez le rythme dans vos explications.
  • Considérez qu'il peut avoir des délais de transmissions de votre message lorsque vous serez en visioconférence. Si vous parlez trop vite, il se pourrait donc qu'il y ait bris de compréhension.

• Si vous utilisez le partage d'écran, bougez votre curseur lentement afin que les élèves puissent vous suivre plus facilement.
  • Répétez souvent et assurez-vous de leur compréhension.

• Lorsque vous n'avez pas de questions, allez directement communiquer avec les élèves, ne serait-ce que pour vous assurer que tout va bien!

• Interpeller chacun d'entre eux est un excellent moyen de préserver le lien malgré la distance.

• Variez vos pratiques pédagogiques afin de garder vos élèves motivés.
  • Vous trouverez différentes idées d'activités pédagogiques dans l'onglet Ressources.

Après:Rétrospection sur ma classe virtuelle

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Laisser des traces

Effectuer un portrait de classe

Prévoir du temps de correction pour les travaux remis

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Communiquer avec les autres intervenants scolaires

Identifier les besoins pour le prochain cours

Bilan sur ma classe virtuelle

• Laissez-vous des traces écrites pour assurer un meilleur suivi de vos élèves.
  • Ces traces deviendront également un repère de travail pour vos élèves et pour vos collègues.

• Faites-vous un portrait de classe afin d'avoir une meilleure vue d'ensemble.
  • Il vous sera plus facile d'établir les suivis prioritaires en étant en mesure d'identifier rapidement les besoins et les forces de votre groupe.

• Gardez-vous des plages horaires spécifiques à la correction et à la remise des travaux.
• Il sera important d'annoter les travaux des élèves et de laisser des traces sur leur copie avant de leur retourner.
  • Différentes méthodes sont possibles! Utilisez celles avec lesquelles vous êtes le plus confortable!
    • Document partagé dans Drive
    • Photographie
    • Numérisation
    • Stylet et Ipad

*N'oubliez pas que vous n'êtes pas seul!

• Communiquez avec les autres intervenants scolaires qui graviteront aussi autour des mêmes élèves que vous:
  • partagez vos observations
  • expliquer vos interventions
  • nommer les objectifs à atteindre ou les objectifs déjà atteints

• Déterminez vos besoins pour le prochain cours:
  • Outils technologiques
  • Matériel pédagogique
  • Cahiers numériques
  • Caméra
  • ...

• Prenez le temps de souligner vos bons coups.
• Questionnez-vous sur ce qui a moins bien fonctionné afin de pouvoir trouver des solutions ou améliorer votre nouvelle pratique enseignante.

Ressources

Répertoire des outils d'aide

Documentations en ligne

Outils de travail

6 activités de classe inspirées des réseaux sociaux: https://ecolebranchee.com/6-activites-inspirees-des-reseaux-sociaux/?fbclid=IwAR3KfYQFjnoRwodbHvkKsNO5_egDGcddYMfZW-UnegGl_YfJm08toPxgEbQ Création de contenus interactifs: https://recit.qc.ca/trouvailles/creation-de-contenu-interactif/ La création de contenu interactif - RÉCITSteve Létour n eau, conseiller pédagogique du RÉCIT à la commission scolaire des Affluents, nous partage trois applications web ( Edpuzzle, Genially...RÉCIT Création d'une situation d'écriture en ligne avec Office 365 https://recit.qc.ca/trouvailles/creer-situation-ecriture-en-ligne-office-365/ Créer une situation d'écriture en ligne avec Office 365 - RÉCITMaryse Rancourt nous partage une chouette trouvaille pour explorer l'écriture en ligne : Powerpoint en ligne. Insertion d'images en ligne, gabarit...RÉCIT Atelier d'écriture créative (par Catherine Lacroix, enseignante inspirée de l'atelier de Carolyne Labonté CP): https://drive.google.com/file/d/1Xe8AKRqJqWnEE47bkQfVVdjsr4aCwme3/view?usp=sharing

Capsule pour accompagner les élèves à joindre une réunion Teams via une équipe: file:///C:/Users/desmaraisj/Desktop/Capsule%20vid%C3%A9o%20TEAMS%20canaux.mp4 Fiches de capsules vidéos Teams :

• 10 capsules Teams pour les enseignants – La base
  • https://drive.google.com/file/d/1SocV0RAbSgy3WIdJvyfxGFHnbLFYyVun/view
• Capsules_Teams-prof-base.pdf
• 10 capsules Teams pour les enseignants – La vidéoconférence
  • https://drive.google.com/file/d/1lnel9LB153irIIEeou7FZHv-IZ4eGy6E/view
• Capsules_Teams-prof-vidéoconférence.pdf
• 10 capsules Teams pour les enseignants – Les devoirs
  • https://drive.google.com/file/d/1UCp_19UllrDS-SwYOXCePVuQlxT5AnG-/view
• Capsules_Teams-prof-devoirs.pdf
• 10 capsules Teams pour les élèves
• Capsules_Teams-élèves.pdf
  • https://drive.google.com/file/d/1DV5OZHnEUuB69dmmKxsiH-0NyJdbqCaF/view

Calendrier des formations en ligne (incluant les anciennes formations à revoir) : https://recit.clr.csdc.qc.ca/congres/webinaires

• Contient le calendrier interactif des formations (par mois) ainsi que la liste des formations déjà offertes à revoir

Ressources (capsules et documents) pour les enseignants : https://recit.clr.csdc.qc.ca/integrationpedagogique/communication

• Capsules vidéos et papier pour les enseignants (Teams, Google, Capsules vidéos)

Outils de référence en ligne: https://drive.google.com/file/d/14F8GBKdqPmUXJVRr64EVNv_SMpJPR3eJ/view?usp=sharing Formations en ligne: https://view.genial.ly/5eab023a18f7040d7929f353 Guide Antidote sur Ipad: https://view.genial.ly/5f46788e6fe3110d6fa30b80?fbclid=IwAR3MUVZug4G01xWXY9cToptFhMMAYx7Y4wJmRFWsixkS_AUs_ahIVMXPaR8

Aide-mémoire: Points à aborder avec les élèves de la classe: https://drive.google.com/file/d/1z4394m2dsc6mzmICIIHN1tD0QK5cIKT9/view?usp=sharing Grille de vérification pour les enseignants:https://drive.google.com/file/d/1GDyWNAuPKhUandjZltATH1wo65wt5Yfs/view?usp=sharing Exemple de première planification (par Catherine Lacroix, enseignante): https://drive.google.com/file/d/1cBYR_XmMgDNWyJsBBPQYHVgeH9V8AdVq/view?usp=sharing Napperon explicatif Teams (par Pierre Lavigne Récit FGA): https://drive.google.com/file/d/1vdcywgeLk6AtXHILv_zQ8f7L8YdYSpuX/view?usp=sharing

Conseils pratiques

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Vous êtes au coeur de votre pédagogie

Soyez patient et bienvaillant envers les autres et vous-mêmes.

Soyez fidèle à vous-mêmes! Offrez une pédagogie qui vous ressemble.

Vous avez le droit de ne pas tout connaître. Demander de l'aide au besoin.

Laissez-vous le droit à l'erreur. C'est avec la pratique que l'on devient meilleur!

Soyez rassurant pour vos élèves. Ils ont une grande confiance en vous.

Débutez simplement et habilitez-vous progressivement à l'éducation en mode virtuel.

Conseils pratiques

Merci à mes précieux collaborateurs

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Catherine Lacroix, enseignante FGA CSS des ChênesPierre Lavigne, conseiller Récit FGA CSS des ChênesKarine Demers, conseillère pédagogique adaptation scolaire CSS des Chênes