Innatismo lingüístico

Lic. Heysel BacaFAE-2005 Psicolingüística

Innatismo Lingüístico

La revolución del siglo XIX llegó de la mano de Darwin al sostener unas ideas que se oponían al fundamento creacionista bíblico. Indicó que las distintas especies no fueron creadas tal y como existían en su tiempo, sino que, por medio de una serie de transformaciones y el mecanismo básico de la selección natural, fueron escalando los escalafones de la evolución.

Bases antropológicas del lenaguaje

Milodón

La Teoría de la Selección Natural

Oso Perezoso

La Teoría de la Selección Natural

Tortuga gigante

La Teoría de la Selección Natural

Samotherium y Jirafas

La Teoría de la Selección Natural

En 1859, Darwin publicó uno de los libros más influyentes en la historia de la ciencia: El origen de las especies.

La Teoría de la Selección Natural

Selección Sexual

En su obra de 1871, El origen del hombre y la selección en relación al sexo, Darwin sugirió que la selección sexual era responsable de la evolución del lenguaje, el cual debió tener origen a partir de llamadas de atracción sexual semejantes a las que utilizan hoy en día muchos primates.

Nido de Collalba negra

Escarabajo de la harina

Hygrolycosa rubrofasciata

¿Cuál es el más indicada para explicar la evolución del lenguaje?

¿Qué tenemos hasta aquí? Algo muy normal en lingüística: la desagradable sensación de que no importa qué alternativa tomemos, siempre será insuficiente como para explicar la complejidad del lenguaje. La selección natural es un mecanismo que puede explicar varios aspectos del lenguaje, pero no los más definitorios; y el lenguaje simplemente no parece ser producto de selección sexual…

El lenguaje articulado no es, en ningún sentido, un órgano; es una facultad, y por ende no se rige por los mecanismos de la selección natural o la selección sexual.

Philip V. Tobias quien, desde 1973, propuso que el primer homínido que pudo hablar fue Homo habilis (que vivió hace 2.5 millones de años) y mediante el estudio de moldes en docraneales pudo distinguir el desarrollo de las área de Broca y de Wernicke encargadas de la comprensión y la producción del lenguaje.

Evolución del lenguaje humano

El lenguaje humano tiene propiedades especiales que han llevado a muchos investigadores a concluir que ese lenguaje es tanto específico de la especie como uniforme en la especie; es decir, es exclusivo de las humanos y es, esencialmente, similar en todos ellos.

Bases Biológicas del lenguaje

Muchos animales tienen formas de comunicarse con otros miembros de sus especies. Los delfines, que son mamíferos inteligentes y sociales, utilizan sistemas elaborados de silbidos que pueden ser oídos a distancia por otros delfines debajo del agua.

Comunicación de los animales

El lenguaje humano tiene unas características que no se encuentran en su totalidad en estos otros sistemas.

El lenguaje de los humanos depende claramente de que tengan una sociedad en la que aprenderlo, de que haya otros seres humanos a los que hablar y de la motivación e inteligencia emocional para hacerlo posible; los humanos también han evolucionado con capacidades especializadas para el habla y con mecanismos neuronales que subyacen tras el lenguaje.

Los niños sin problemas fisiológicos y psicológicos adquirirán el lenguaje de quienes los rodean si crecen entre individuos que les hablen. Parece que esta interacción humana es necesaria.

Los investigadores están actualmente intrigados por el descubrimiento de las neuronas espejo y su posible papel en el desarrollo cognitivo, lingüístico y social.

Áreas del lenguaje en el cerebro.

A diferencia de los simios, los humanos tenemos áreas del córtex cerebral que se sabe que están relacionadas con el lenguaje. Los dos hemisferios del cerebro no son simétricos (Geschwind, 1982). La mayoría de los individuos, aproximadamente el 85% de la población, son diestros y casi todos los diestros tienen sus funciones del lenguaje representadas en su hemisferio izquierdo. De la población zurda, tal vez la mitad también tenga las áreas del lenguaje en el hemisferio izquierdo.

Mientras que los hombres utilizan un área comparativamente limitada del hemisferio izquierdo.

Shaywitz y sus colaboradores (1995) informaron que habían encontrado diferencias en función del sexo en la organización neuronal del cerebro para el lenguaje. Las mujeres activan áreas en ambos hemisferios ante el procesamiento fonológico.

Las áreas del cerebro especializadas en el lenguaje se encuentran en los adultos, pero hay pruebas de que, en los niños pequeños, las áreas no están aún tan firmemente especializadas o el hemisferio no lingüístico puede adquirir la función en caso de que se produzca una lesión del hemisferio dominante.

Los cerebros de los bebés no están totalmente formados y organizados al nacer. Los cerebros de los recién nacidos tienen muchas menos sinapsis (conexiones) que los de los adultos.

Este proceso puede ayudar a explicar las bases neurológicas de los periodos sensibles o críticos del desarrollo. Si, por ejemplo, un bebé no oye hablar o no establece un vínculo emocional con un adulto, las conexiones neuronales que subyacen tras el lenguaje y la emoción pueden quedar debilitadas.

Como señaló Eric Lenneberg (1967), el desarrollo del lenguaje en los humanos está relacionado con otros acontecimientos del proceso de maduración. La aparición del lenguaje es un hito del desarrollo, correlacionado a grandes rasgos con la locomoción.

Además de poseer estructuras cerebrales especializadas, los seres humanos, a diferencia de otras criaturas, tienen una extensa lista de adaptaciones en aspectos tales como el desarrollo de las cuerdas vocales y la laringe, y la capacidad de coordinar la producción de sonidos del habla con la respiración y la deglución.

Bases psicológicas del lenguaje

Wilhelm Wundtentendía la psicología como la ciencia de la vida mental, estudiando los fenómenos mentales, como sensaciones, sentimientos, imágenes, pensamientos, etc y otorgando gran importancia al lenguaje.

Para Wundt la oración es la unidad primaria del lenguaje. Considera la producción del lenguaje como el proceso de transformación desde un pensamiento completo y unitario a una secuencia organizada de segmentos de habla.

Teoría CognitivaImpulsada por Jean Piaget, presupone que el lenguaje esta condicionado por el desarrollo de la inteligencia , es decir, se necesita inteligencia para apropiarse del lenguaje.

Sostiene que el pensamiento y el lenguaje se desarrollan por separado ya que para el , el desarrollo de la inteligencia empieza desde le nacimiento antes de que el niño hable, por lo que el niño aprende a hablar a medida que su desarrollo cognitivo alcanza el nivel concreto deseado.

Una de las perspectivas de Piaget es que el aprendizaje empieza con las primeras experiencias sensoriomotoras, las cuales son función del desarrollo cognitivo y el lenguaje, donde el aprendizaje continúa por la construcción de estructuras mentales.

La propuesta de adquisición y desarrollo del lenguaje desde la perspectiva conductista se plantea en libro de Skinner “El comportamiento verbal”

Para los conductistas el lenguaje se adquiere como cualquier otra conducta, siguiendo dos principios: A) Control de las condiciones del ambiente y la crianza (papel de los padres como modelos del lenguaje). B) Refuerzo de las conductas de aproximación al lenguaje adulto.

La Teoría Conductista afirma que es una conducta más que funciona de forma similar a otros comportamientos del ser humano, como el caminar o la capacidad cognitiva.

Defiende que la imitación es la capacidad infantil que sirve de motor o permite acceder al lenguaje, junto a la necesidad de satisfacción de determinadas necesidades como comer, beber o jugar.

Conclusiones