Professeurs Anglais 2023/2024

2023/2024

Prendre Ses fonctionsde professeur d'anglais dans l'académie de Nice

Guide

Bienvenue !

INDEX

la dane

le numerique en établissement

le professeur de langue

PIX

les premiers cours

La construction du cours

ressources

2023/2024

Prise de fonction anglais

Les outils institutionnels

apps edu

protocole 2022-2023

2022/2023

Prise de fonction anglais

Protocole à lire en intégralité sur lesite du Ministère

Plan de continuité pédagogique(présentiel, hybridation, distanciel)

Rentrée scolaire au niveau socle

les attendus institutionnels

2023/2024

Prise de fonction anglais

Le référentiel de compétences

Les métiers du professorat et de l'éducation s'apprennent progressivement dans un processus intégrant des savoirs théoriques et des savoirs pratiques fortement articulés les uns aux autres. Ce référentiel de compétences vise à 1. affirmer que tous les personnels concourent à des objectifs communs et peuvent ainsi se référer à la culture commune d'une profession dont l'identité se constitue à partir de la reconnaissance de l'ensemble de ses membres ; 2. reconnaître la spécificité des métiers du professorat et de l'éducation, dans leur contexte d'exercice ; 3. identifier les compétences professionnelles attendues. Celles-ci s'acquièrent et s'approfondissent au cours d'un processus continu débutant en formation initiale et se poursuivant tout au long de la carrière par l'expérience professionnelle accumulée et par l'apport de la formation continue.

les services pédagogiques du rectorat

2023/2024

Prise de fonction anglais

la dRane (délégation Régionale et académique au numérique educatif)

DRANE

Twitter

Chaîne Dailymotion

Site de la DANE

La Délégation Régionale et Académique au Numérique Educatif (DRANE) sert d’appui pour la mise en œuvre dans l'académie du service public du numérique éducatif. > Le déploiement des services du numérique éducatif ; > La formation des personnels au et par le numérique ; > L’accompagnement des établissements, des personnels et des expérimentations ; > L’assistance ; > Des expérimentations.

DRAN: Marc Neiss

CMiNE: Chargés de Mission au Numérique Educatif

RRUPN: référents pour les ressources et usages pédagogiques numériques

Rapprochez-vous de votreréférent (RRUPN) si vous rencontrez unproblème numérique dans votre établissement.

DNE - Direction du Numérique pour l'Education

Prise de fonction anglais

2023/2024

les outils institutionnels académiques

esterel

IProf

Assistant Carrière

MOM

Mes Options de Messagerie

Webmail (Roundcube)

Nouvelle Version

M@gistère

Plateforme de Formation à Distance

2023/2024

Esterel est le portail académiquequi permet l'accès à toutes les applications nationales ou localesgrâce à une connexion unique. À la première connexion, à l'aidede votre login académique et devotre NUMEN, vous pourrezchanger votre mot de passe.

Verdon

Assistance numérique (ENT, boîte mail ...)

Prise de fonction anglais

Webmail est la boîte mail professionnelle qu'il convient d'utiliser dans le cadre de notre métier. Les courriels ministériels et académiques sont systématiquement envoyés sur cette adresse.

Permet de paramétrer sa boîte mail professionnelle: - rediriger les mails vers une adresse personnelle pour recevoir des notifications - intégrer une signature unifiée

Verdon est l'assistance informatique du rectorat. Si vous rencontrez un problème avec vos identifiants, votre messagerie, vos accès professionnels, vos login ENT ...

les outils institutionnels nationaux

APPS EDU

2023/2024

Prise de fonction anglais

le numérique en établissement

ENT, ENE, pronote

lycée

college

06

83

Pronote - Commun à tous dans l'académie- Suivi des élèves (notes, bulletins)- Infos familles/contact- Cahier de texte- Emploi du temps- Envoi et récupération de travaux- Fils de discussionENE/ENT- Groupes de travail- Messagerie interne (communication, informations) - Agrégation de tous les supports externes (manuels numériques, ressources ...)

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2023/2024

connaître l'environnement numérique

Tablettes

Collèges - Classes mobiles- Collèges cartables connectés- Ipad pour les professeurs (06) Lycée- Pour les établissements qui en ont faitle choix (86% des lycées de la région Sud), tous les élèves sont équipés d'une tablette personnelle Android depuis la rentrée 2019

BYOD/AVEC

Bring Your Own Device / Apportez Votre Equipement personnel de Communication

En collège, tout projet intégrant l'usage des téléphones doit être nécessairement soumis à l'appréciation et l'accord du chef d'établissement.

salles informatiques

Equipement personnel de l'élève

Sur réservation dans les établissementsPostes souvent disponibles au CDI également pour que les élèves puissent travailler en dehors de leurs heures de cours

Sonder les élèves à la rentrée sur le matériel dont ils disposent mais aussi leur accès internet. Permet d'adapter le travail numérique demandé et d'anticiper les difficultés afin de proposer d'autres supports si nécessaire.

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2023/2024

« Art. L. 511-5.-L'utilisation d'un téléphone mobile ou de tout autre équipement terminal de communications électroniques par un élève est interdite dans les écoles maternelles, les écoles élémentaires et les collèges et pendant toute activité liée à l'enseignement qui se déroule à l'extérieur de leur enceinte, à l'exception des circonstances, notamment les usages pédagogiques, et des lieux dans lesquels le règlement intérieur l'autorise expressément. « Dans les lycées, le règlement intérieur peut interdire l'utilisation par un élève des appareils mentionnés au premier alinéa dans tout ou partie de l'enceinte de l'établissement ainsi que pendant les activités se déroulant à l'extérieur de celle-ci. « Le présent article n'est pas applicable aux équipements que les élèves présentant un handicap ou un trouble de santé invalidant sont autorisés à utiliser dans les conditions prévues au chapitre Ier du titre V du livre III de la présente partie. « La méconnaissance des règles fixées en application du présent article peut entraîner la confiscation de l'appareil par un personnel de direction, d'enseignement, d'éducation ou de surveillance. Le règlement intérieur fixe les modalités de sa confiscation et de sa restitution. » Lien Legifrance

LE numérique citoyen

➡ Test de positionnement dès la 5e ➡ Certification des compétences numériques obligatoire pour les 3e & Tle ➡ Accompagnement pédagogique innovant pour les enseignants avec PixOrga

➡ Protéger les données des élèves➡ Informer le chef d'établissement➡ Se référer au DPD (Délégué à la Protection des Données) si vous avez un doute sur un outildpd@ac-nice.fr / 04 93 53 71 45

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2023/2024

SITOGRAPHIE

VEILLE ET RESSOURCES INSTITUTIONELLES

en académie

au national

IAN: Interlocuteur Académiquepour le Numérique: Muriel DONATI

Les textes officiels et des ressources

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Les IA-IPR d'anglais

Madame Brigitte CARRERE brigitte.carrere@ac-nice.frMadame Bénédicte GUREGHIAN benedicte.gureghian@ac-nice.frMonsieur Laurent Hélius laurent.helius@ac-nice.fr

le PROFESSEUR DE LANGUE VIVANTE

Le professeur de LV

Au sein de l'établissement

Dans la classe

Inscrit son action dans le cadre des programmes

Utilise la langue cible > outil de communication

Définit ses démarches pédagogiques dans une perspective actionnelle

Participe au rayonnement de sa discipline

Mène l'élève sur la voie de l'autonomie langagière

Prend en compte la diversité des élèves

Fait respecter le règlement et les chartes

Communique avec les équipes pédagogiques

- Communication indispensable pour assurer le suivi de l'élève

Collabore avec l'équipe disciplinaire

- Participe activement aux conseils d'enseignement - Prend une part active aux projets de disciplines (ex: semaine des langues)

Coopère avec les familles pour établir une relation de confiance

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2023/2024

- Connaissance précise des thèmes et axes culturels - Déclinaisons culturelles et linguistiques des programmes pour bâtir une progression annuelle cohérente - Approche curriculaire des programmes et donc des mises en oeuvre (réactiver les acquis pour aller d'une démarche qui part du connu pour aller vers l'inconnu)

- Intégrer les activités langagières dans une perspective actionnelle - Créer des situations amenant à des besoins de communication

- Donner des stratégies langagières et méthodologiques transférables à divers contextes - Les objectifs devront être définis en terme de compétences à développer

- Utiliser la différenciation pédagogique comme un levier - Indiquer une progressivité dans le niveau d'atteinte des compétences

- Faire vivre et faire respecter les valeurs de la république - Participer au parcours citoyen de l'élève (ex: lutte contre toute forme d'intolérance, contre le harcèlement, la cyber-citoyenneté)

- Contribue à développer les axes du projet d'établissement - Décloisonne son enseignement (projets interdisciplinaires, EPI, ...) - Ouverture à l'international (projet Etwinning, Erasmus, etc...)

- Communique avec les familles via ENT, lors de réunions ou d'entretiens individuels - Peut expliciter ses démarches auprès des familles (ex. évaluation par compétences)

LES PREMIERS COURS

La prise de contact

Les 1ères séances

Anticiper

La gestion des élèves

Les incontournables

“Breaking the ice“

Écueils à éviter

Etablir un diagnostic des acquis

La communication en langue cible au coeur des démarchespédagogiques

L'accueil des élèves

Le matériel

Les lieux

Identifier les lieux implique divers paramètres: - Connaître rapidement les lieux importants de l'établissement: * Vie scolaire où vous devrez vous adresser pour tout ce qui est relatif à la gestion de l'élève * Infirmerie - S'approprier rapidement l'espace classe (pour penser le placement des élèves notamment - en collège)

La circulation des personnes

Il est impératif d'être informé de la manière dont circule les élèves dans l'établissement: se rendent-ils seuls devant la salle de classe, faut-il aller les chercher dans la cour de récréation. Dans le cadre de l'application du protocole sanitaire notamment, les déplacements des élèves et les sens de circulation dans les couloirs/ escaliers sont importants à connaître.

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2023/2024

Link

Identifier les lieux stratégiques de l'établissement afin de le connaître rapidement La disposition des salles de classe pour anticiper le placement des élèves

Comment circulent les élèves au sein de l'établissement ? Se rendent-ils directement en classe? Faut-il aller les chercher selon les horaires (récréation)?

-Salutations individuelles et contact visuel avec chaque élève dès l'entrée en classe - Penser l'installation des élèves avant leur arrivée afin de donner des consignes claires (placement libre? placement décidé par le professeur? ordre alphabétique?...)

- Permettre aux élèves d'être actif dès le premiers cours - Leur donner l'occasion de se présenter/ de s'exprimer par le biais d'activités incitant à la circulation de la parole en anglais - Briser la glace afin de créer rapidement climat de travail propice à la coopération. Exemples d'activité en collège:

- Adopter une posture de manière à occuper l'espace classe en circulant et en plaçant sa voix - Appel (obligation administrative) - Vérifications d'usage (emploi du temps, salles, matériel pour le cours) - Explicitation des règles de vie en classe et des modalités de travail si nécessaire Dans tous les cas, usage de l'anglais, ce même avec des petites classes

- Eviter les temps morts lors de cette prise de contact (prévoir une variété d'activités pour ne pas être "à court") - Ne pas occuper suffisamment l'espace - Ne pas mobiliser le temps de parole durant toute l'heure - Ne pas être suffisamment réactif en cas de problème de discipline - Alterner trop fréquemment l'utilisation du français et de l'anglais

- Début d'année = moment propice pour établir un diagnostic - Préconisé dans les priorités communes au collège et au lycée - contexte de rentrée particulier / diversités des profils d'élèves qui n'ont pas eu une scolarité "uniforme" depuis le mois de mars. - Pas une évaluation notée mais un outil de positionnement pour l'élève - Peut prendre diverses formes: QCM, questionnaire de positionnement, etc...

Activités de production et de réception à mettre le plus rapidement en place afin d'insuffler une dynamique de communication dès le début de l'année

- Le matériel du professeur - Le matériel à disposition dans la salle, dans l'établissement - Le matériel demandé aux élèves

Gestion sur le plan disciplinaire (connaissance du règlement intérieur indispensable), réfléchir en amont à une échelle de punition et de sanction pour se prémunir en cas de problème de comportement. Gestion sur le plan pédagogique: inclusion scolaire (élèves à besoins éducatifs particuliers, protocoles mis en place, ...) afin d'anticiper sur les adaptations et aménagements à mettre en place pour ces élèves.

Activités Langagières - entraîner vs évaluer

Prise de fonction anglais

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APRES-MIDI: LA CONSTRUCTION DU COURS

La construction du cours en collège

Les différentes phases du coursau service de la construction du sens et de l’entraînement aux compétences 

Objectifs

Prise de fonction anglais

La construction du cours en lycÉe

2023/2024

RESSOURCES INSTITUTIONELLES ET VEILLE

bonne rentrée à toutes et tous !

- Benjamin Franklin

and I remember

and I Learn

Tell me

and I forget

Teach me

Involve me

Prise de fonction anglais

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