Propuesta didáctica para primaria y secundaria

"Transformar desde las aulas"

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Quiénes somos

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Adaptación COVID

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Propuesta profesorado

Quiénes somos

Comité español de ACNUR. Sensibilizamos a la población española sobre la realidad de las personas refugiadas

Financian este proyecto

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Qué proponemos

El proyecto "Transformar desde las aulas" pretende sensibilizar sobre las personas refugiadas y generar participación

Primaria

Secundaria

Profesorado

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Adaptación COVID-19

Se realizarán menos sesiones de las pensadas inicialmente

Reducción sesiones

Combinaremos actividades tutorizadas y sesiones online

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Adaptación de metodologías

Las acciones de participación se realizarán en el contexto familiar

Acciones en familia

Nos apoyaremos en tutores/as para disminuir la presencia física

Apoyo en tutorías

Propuesta de primaria

1

3

4

2

Fotos de vida

Acercar el concepto de refugiado/a

Obra de títeres

Analizar causas de la huida

Menú

La vida de Yusra

Pensar en las consecuencias

Qué puedo hacer

Acción con su familia

+ info

+ info

+ info

+ info

Índice primaria

1 min. Comenzaremos la sesión viendo el siguiente vídeo

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45 min. Es una dinámica en la que van apareciendo fotografías y deben imaginar la vida de la persona que aparece.

Cualquiera puede convertirse en refugiado/a

CONCLUSIONES

Acercar el concepto persona refugiada

OBJETIVO

Sesión 1. Fotos de vida

A realizar por el/la tutor/a en el aula

Índice primaria

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10 min. La sesión comenzará con la presentación de la obra y dando las indicaciones necesarias para el pase.

45 min. La obra de títeres es la vida de una niña que tiene que huir porque en el país en el que nació no se respetan los derechos de muchos colectivos, entre ellos, de las niñas y mujeres.

Las personas tienen que huir por diferentes causas y muchas veces son más cercanas de lo que creemos

CONCLUSIONES

Reflexionar sobre las causas de huida, especialmente en mujeres

OBJETIVO

Sesión 2. Obra de títeres

A acordar con el centro, espacio libre COVID-19

Nota. La presencia en el centro de la compañía de títeres se coordinará para adecuarnos al protocolo COVID-19 con el máximo rigor.

Índice primaria

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1 min. Pondremos el vídeo de Yusra y debemos cortarlo justo en el segundo 44.

45 min. Dibujar un cómic con cuatro escenas en el que se refleje cómo continuará la vida de YUSRA. Una vez que vayan terminando, nos lo pueden enviar en foto

Las personas que huyen lo han perdido casi todo y tienen que hacer un mayor esfuerzo en todo

CONCLUSIONES

Profundizar en las consecuencias que tiene para una personas ser refugiada

OBJETIVO

Sesión 3. La vida de Yusra

A realizar por el/la tutor/a en el aula

Índice primaria

30 min. Volvemos a reflexionar con una presentación de imágenes, repasando conceptos aprendidos. Finalmente, planteamos la importancia de transmitir lo aprendido.

+ info

20 min. Se explica cómo ver con un familiar el vídeo de Yusra, pararlo en el segundo 44 y decirle a nuestro familiar que imagine también la vida de Yusra. Juntos, finalmente, contestar un cuestionario.

En nuestras manos está la posibilidad de dar a conocer esta realidad a otras personas

CONCLUSIONES

Reflexionar sobre la importancia de nuestras acciones para cambiar el mundo

OBJETIVO

Sesión 4. Qué puedo hacer

A realizar por el/la tutor/a en el aula y en casa

Propuesta de secundaria

1

3

2

Escape Room

Acercar el concepto de refugiado/a

Juego del búnker

Analizar causas de la huida

Menú

Testimonio online

Pensar en las consecuencias

+ info

+ info

+ info

4

Qué puedo hacer

Acción con su familia

+ info

5

Evaluación

Conocer el impacto

+ info

Índice secundaria

Sesión 1. Escape Room

Sesión telemática con coordinador del proyecto

40 min. Se realizará una Escape Room online en la que conocer la realidad de las personas refugiadas, especialmente las desigualdades de género que llevan a muchas persona a huir (por terminar*).

20 min. Se llevará a cabo una socialización donde expresar las conclusiones finales.

Acercar el concepto persona refugiada

OBJETIVO

Cualquiera puede convertirse en refugiado/a

CONCLUSIONES

+ info

Nota. La sesión se llevará a cabo con esta herramienta

*caso de no estar diseñada la Escape Room a fecha de realización de esta sesión, realizar la siguiente sesión

Índice secundaria

Sesión 2. Juego del búnker

Sesión telemática con coordinador del proyecto

30 min. Dinámica de reconstrucción del mundo en la que en un búnker, los/as participantes sobreviven a una catástrofe mundial y en base a unos roles que les tocan, deben descartar a 5 participantes.

30 min. Se llevará a cabo una socialización donde se revelan las causas que llevan a las personas a huir.

Reflexionar sobre las causas de los desplazamientos forzosos

OBJETIVO

CONCLUSIONES

+ info

Nota. La sesión se llevará a cabo con esta herramienta

Las personas tienen que huir por diferentes causas y muchas veces son más cercanas de lo que creemos

Índice secundaria

Sesión 3. Testimonio online

Sesión telemática con coordinador del proyecto

50 min. Una persona refugiada en España llevará el testimonio de su vida al grupo, profundizando en las causas que le llevaron a huir, cómo tuvo que hacerlo, qué sintió al llegar a España, qué sueña para su vida en un futuro a medio y largo plazo, qué cosas extraña.

OBJETIVO

CONCLUSIONES

+ info

Nota. La sesión se llevará a cabo con esta herramienta

Profundizar en las consecuencias que tiene para una personas ser refugiada

Las personas que huyen lo han perdido casi todo y tienen que hacer un mayor esfuerzo en todo

Índice secundaria

Sesión 4. Qué puedo hacer

Sesión con tutor/a y acción a distancia

10 min. Desde la tutoría o profesorado que acompaña, se explicará la acción a realizar en casa con un familiar.

OBJETIVO

CONCLUSIONES

+ info

Sensibilizar a alguien de su familia que sea mayor de edad

Las personas que huyen lo han perdido casi todo y tienen que hacer un mayor esfuerzo en todo

Nota. La sesión se divide en una breve explicación del profesorado y el resto del tiempo, una acción que realizarán en casa.

50 min. La acción será participar en el juego "contravientoymarea" con un familiar y grabarle finalmente en un vídeo para que exprese qué ha aprendido que antes no sabía. El vídeo se colgará en instagram con un hashtag, previo consentimiento del familiar

Índice secundaria

Sesión 5. Evaluación

Sesión con tutor/a y/o a distancia

10 min. La sesión sólo consiste en completar un cuestionario de evaluación para conocer el impacto de lo aprendido. Se puede optar por hacerlo en tutotía o dar la indicación para casa.

OBJETIVO

+ info

Conocer el impacto del proceso educativo emprendido

2

3

1

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Propuesta de profesorado

Curso online

+ info

3 sesiones

1 h y 30 min/sesión

Realidad y testimonio

Acercar el concepto de refugiado/a

Metodologías

Repensar metodologías de educación para el desarrollo

Recursos

Ejemplos de buenas prácticas y visualizar recursos

Profesorado

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Alfonso León Martínez

alfonso.leonmartinez@eacnur.org

Contacto

Puedes contactar en cualquier momento, tus datos sólo serán almacenados con tu consentimiento y con fines educativos relacionados con el proyecto. Puedes desistir de dicho almacenamiento en cualquier momento a través de estos mismos medios de contacto. Según LOPDGDD/2018

654 174 514

alfonso.leon@eacnur.org

¡Muchas gracias!

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