REUNIÓN DE AULA- BIENVENIDOS A UN CURSO MÁGICO

PINTANDO UNCURSO MUY ESPECIAL...

EDUCACIÓN INFANTIL 4 AÑOS

CURSO 2020-2021

1. Presentación del PROFESORADO

2. TUTORÍAS. Lunes 15.30 a 16.30h.Cita previa.

3. Delegados/as aula y MATERIALES

4. EVALUACIÓN del periodo inicial.

5. NORMAS de organización y funcionamiento.

6. Otras INFORMACIONES del aula.

CALENDARIO ESCOLAR

ENTRADAS Y SALIDAS: 9:00H / 13:55H. PUNTUALIDAD.

- Plan de inicio y contingencia-

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GRUPO DE CONVIVENCIA ESTABLE.

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ALMUERZO 11.10H. RECREO INFANTIL 11.30-12-30 APROX.

FAMILIAS NO ACCEDEN AL CENTRO EN LAS ENTRADAS. UN FAMILIAR POR ALUMNO/A.

ZONAS SEPARADAS EN PATIOS, TURNOS ROTATIVOS.

FAMILIAS: SOLO ENTRARÁN AL EDIFICIO CON INDICACIÓN EXPRESA. CITA PREVIA.

- Plan de inicio y contingencia-

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CONTROL EXHAUSTIVO DE OBJETOS. SIN INTERCAMBIO ENTRE AULAS.

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REFUERZO DE LIMPIEZA. VENTILACIÓN.

MEDIDAS DE HIGIENE Y DESINFECCIÓN.

MASCARILLA NO OBLIGATORIA.

NO ASISTIR AL CENTRO CON SÍNTOMAS.

- Plan de inicio y contingencia-

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PRESENCIA DE SÍNTOMAS: SALA DE AISLAMIENTO Y AVISO FAMILIA Y SALUD PÚBLICA.

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LIMITACIÓN DE AFORO EN ASEOS.

MODELO DE CORRESPONSABILIDAD.

RECOMENDACIÓN DE TOMA DE TEMPERATURA DIARIA.

RECURSOS MATERIALES.

- Plan de inicio y contingencia-

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CENTRO DIVIDIDO POR SECTORES.

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PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS AJUSTADAS A 3 MODELOS: PRESENCIAL, SEMIPRESENCIAL Y NO PRESENCIAL.

COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN VÍA TELEGRAM Y REDES SOCIALES.

EQUIPO COVID.

- ABP- PROYECTOS-

¡TRABAJAR POR PROYECTOS ES MÁGICO!

PEDRO GARCÍA MUÑOZ. Jornadas de Educación e Inclusión de Almansa. 2018

¡A DISTANCIA O PRESENCIAL, CON PROYECTOSA SOÑAR!

PEDRO GARCÍA MUÑOZ. Jornadas de Educación e Inclusión de Almansa. 2018

CON ELLOS ENCENDEMOS LA CHISPA DEL APRENDIZAJE

- PILARES FUNDAMENTALES-

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SE DISPARA LA MOTIVACIÓN, LOS ALUMNOS/AS SE "ENGANCHAN"

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EL NIÑO/A ES EL PROTAGONISTA DE SU APRENDIZAJE

APRENDIZAJE NATURAL Y SIGNIFICATIVO

SE RESPETAN LOS DIFERENTES RITMOS DE APRENDIZAJE

FASES DEL ABP

- AULA PLANETA. - "LA OREJA VERDE DE LA ESCUELA" Carmen Díez Navarro. - Pedro García Muñoz. Jornadas de Educación e Inclusión de Almansa, 2018.

1. ELECCIÓN DEL TEMA Y MOTIVACIÓN

1. ELECCIÓN DEL TEMA Y MOTIVACIÓN

2. ¿QUÉ SABEMOS Y QUÉ QUEREMOS SABER?

4. INVESTIGACIÓN

3. PLANIFICACIÓN

5. DESARROLLO DE ACTIVIDADES

6. MUESTRA DEL PROYECTO

7. EVALUACIÓN Y REFLEXIÓN FINAL

Educación Infantil

- NOTA A LAS FAMILIAS-

- CLASE INVERTIDA-

Cambiar la lógica de las clases.Preparamos el proyecto y nos informamos en casa.Requiere de la implicación de los alumnos y sus familias. Se despierta la inquietud, la autonomía y la motivación.

BLOG

SYMBALOO

- INVESTIGAMOS-

• INFORMACIÓN.• IMÁGENES, MURALES, MAPAS CONCEPTUALES…• PRESENTACIONES O POWER POINTS.• LAPBOOK.• LIBROS, CUENTOS, ENCICLOPEDIAS, REVISTAS…• MATERIAL AUDIOVISUAL (PELIS, CANCIONES, VÍDEOS, ETC…)• JUEGOS ELABORADOS PARA LOS RINCONES.• MANUALIDADES, ACTIVIDADES ARTÍSTICAS, EXPERIMENTOS…• POEMAS, RECETAS TÍPICAS, DIBUJOS…• DISFRACES O COMPLEMENTOS TÍPICOS DEL LUGAR.• JUGUETES.• TODO LO QUE SE LES OCURRA...

NIÑO/A PARTÍCIPE DE LA BÚSQUEDA Y ELABORACIÓN DEL MATERIAL

EL NIÑO/A LO MUESTRA Y EXPLICA EN EL COLE

ESPECIFICACIONES COVID-19

- INVESTIGAMOS-

PADLETMuro colaborativo para familias y alumnos

- PROGRAMACIÓN ANUAL -"mochileros por españa"

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"la meiga de oz"

"lloretitos sin fronteras"

"piratas del mediterráneo"

Gamificación. Ed. Emocional

Gamificación. Ed. para la Salud.

Gamificación. Medio Ambiente.

camino de santiago

las brujas

el desierto del sáhara

los piratas

los médicos

+Arte: sorolla

+Arte: pintores españoles

+Arte: gaudí

corte de la miel

fallas

feria de abril

a.p.s.

- RESUMEN DE ALGUNOS CONTENIDOS-

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TABLA TRIMESTRAL

TABLA RESUMEN ANUAL

OTROS ASPECTOS

PROGRAMACIÓN ABIERTA Y FLEXIBLE

CRONO- PROGRAMACIÓN DIARIA

Además, otros de los objetivos importantes son:

• Desarrollar su autonomía y adquirir responsabilidades.
• Pedir ayuda cuando la necesitan.
• Desarrollar hábitos correctos de higiene y salud.
• Adquirir una autonomía progresiva poniéndose la ropa: chaqueta, babi... (subiendo cremalleras y abrochando los botones).
• Emplear el lenguaje oral como medio de comunicación con los demás y utilizarlo de forma adecuada (hablar despacio, sin gritos, esperar el turno, escuchar…).
• Uso de la tablet y P.D.I. (Pizarra Digital Interactiva).
• Valorar y respetar las normas básicas de convivencia y comportamiento: saludar, pedir las cosas por favor, dar las gracias, no pegar, compartir…
• Reconocimiento y gestión de las emociones. (Programa Reto).
• Iniciación en competencias STEAM.
• Cuidado del Medio Ambiente y Reciclaje. (Programa Recreos Residuos Cero)

- COLABORACIÓN DE LAS FAMILIAS EN EL AULA-

"Comisiones de proyectos"

DOS PARTES:1. Dar respuestas... "¿Qué queremos saber o aprender en este proyecto?”2. Diversión: Talleres, cuentacuentos, experimentos, etc.

• En cada proyecto hay uno/dos días de FAMILIAS.
• Implicar a todas las familias en el proceso educativo de una manera organizada.
• Cada familia elige el Proyecto del curso en el que quiere colaborar,
• Se les da un guión con contenidos e ideas a desarrollar.
• Unos días antes se les cita para resolver dudas y ayudarles.

ESPECIFICACIONES COVID-19

"MOCHILEROS POR ESPAÑA"

DESAYUNOS VITALES

JUEGOS VIAJEROS ABN

- ACTIVIDADES DE CARÁCTER ANUAL-

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PROGRAMA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL: RETO

STEAM

PROGRAMA RECREOS RESIDUOS CEROY DESAYUNOS SALUDABLES.

- PROGRAMAS DEL CENTRO-

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- NUESTRA CLASE "DIGITAL" -

TELEGRAM

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• CANAL DE AULA.
• GRUPO DE AULA.

• CUENTA DEL COLEGIO.
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- CLASSROOM -

NUESTRA CLASE VIRTUAL

LA EMPEZAREMOS A UTILIZAR YA, SEAN LAS CLASES PRESENCIALES O NO.

• CLASES PRESENCIALES:

• CLASES NO PRESENCIALES:

VIDEOTUTORIAL

Material y tareas sobre los Proyectos.

Material y tareas sobre los Proyectos. Actividades individuales diarias y semanales.

Enlace de invitación en el email.

- COMENZAMOS PROGRAMA RETO CON LAS FAMILIAS-

FELICITACIONES DE LAS FAMILIAS

ÁRBOL DE LOSDESEOS

¡ gracias !