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Pour cette activité, l'AESH se place face ou aux côtés de l'élève
septembre 2020
Equipe ASH 92Lors de cette activité, l'élève et l'AESH apprennent à se connaitre en répondant à des questions piochées dans une boite.
Matériel: une boite (à chaussure, bac à glace, ...) +des petits papiers sur lesquels sont notées des questions
L'AESH présente:
- la situation: apprendre à se connaitre en se posant des questions
- le matériel
Chacun.e répond à la question en faisant une phrase.
L'AESH peut proposer le début de la phrase pour aider l'élève si besoin.
Cette activité peut être proposée à l'élève et un de ses camarades.
Un objectif de cette activité est d'être capable de poser des questions pour rencontrer l'autre sans utiliser la boite!
L'élève ou l'AESH pioche une question et la lit.
L'AESH peut lire ou aider à lire si besoin.
Les questions ont été rédigées par l'AESH à l'avance. L'élève peut en proposer également. Il.elle les écrit alors ou les dicte.
L'AESH présente l'activité :
- en expliquant son objectif : faire connaissance
- en montrant la boite et son contenu (des papiers sur lesquels des questions sont écrites )
- en proposant à l'élève des règles pour l'activité (piocher à tour de rôle, répondre à deux à la question, avoir le droit de na pas répondre...)
www.genial.l
Rôles et fonctions de l'AESH : accompagne et soutient dans les apprentissages
- Explique l'objectif de l'activité à l'élève (ici: faire connaissance / apprendre à mieux se connaitre)
- Ajuste son accompagnement en fonction des réactions de l'élève (félicite, encourage, ajuste...)
- Rend compte de ses observations à l’enseignant.e
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Langage
Activité
"La boite à questions"
cycle 2