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Parcours

Vendredi début d'après-midi

Vendredi fin d'après-midi

Samedi début d'après-midi

Samedi fin d'après-midi

Dimanche début d'après-midi

Dimanche fin d'après-midi

Nous vous proposons différents parcours d'ateliers, selon que vous soyez curieux, débutant.e en classes inversées et pédagogies actives, intermédiaire, ou expert.e.

Des changements peuvent avoir lieu à la marge.

Vendredi début d'après-midiLes parcours

14h50-15h30

Retour d'expérience

Mini-conférence

Table ronde

Séquence inversée

Atelier créatif

Atelier technique

Sous réserve de modification

14h00-14h40

Je découvre...

J'ai déjà commencé...

Pour aller plus loin...

Les principes de la gamification pour motiver : l'octalysis Dang Ngoc Tuyet Tram et Caroline Pers

Vendredi fin d'après-midi

Travailler sans papier et continuité pédagogique Christelle Jouve

Comment favoriser les émotions positives et la réussite de l’apprenant? Laurence Chérel et Catherine Madrid

Enseigner la grammaire par le corps à partir de la littérature d'E. Orsenna Patricia Mothes

Les tâches complexes, un obligatoire des pédagogies actives ?Marie Camille Coudert

Les principes de la gamification pour motiver : l'octalysis Dang Ngoc Tuyet Tram et Caroline Pers

Utilisation des webinaires dans l'enseignement à distance, créer le même contexte q#ED62BBue le présentiel: est - ce possible ?Hacène Saidj

10 règles simples pour implémenter une classe inverséeAntoine Taly

Enseigner la grammaire par le corps à partir de la littérature d'E. Orsenna Patricia Mothes

Plan de travail avec ludification des apprentissages : une diversité pédagogique pour favoriser l’apprentissage.Cindy Facon

Enseignement ludique du vocabulaire avec ExoLingoElisée Reclus et Virgile Mangiavillano

Développer une classe inversée coopérative Damien Scimeca

Doctools : une boite à outils génialeStéphane Guyon

10 règles simples pour implémenter une classe inverséeAntoine Taly

Développer une classe inversée coopérativeDamien Scimeca

L'Interprétation des images de Shaun Tan en maternelle grande section Isabelle Gras

Accompagne l'enseignement à distance

Ce que les disciplines font à la classe inversée, ce que la classe inversée fait des disciplines - FOCUS FRAMÇAISAtelier RESEIDA

Ce que les disciplines font à la classe inversée, ce que la classe inversée fait des disciplines - FOCUS FRAMÇAISAtelier RESEIDA

Carte blanche

Vendredi fin d'après-midiLes parcours

16h50-17h30

16h00-16h40

Je découvre...

J'ai déjà commencé...

Pour aller plus loin...

PopLab : Distanciel, présentiel ? Popez vos cours ! Aurore Mlynczak

Espaces scolaires, pédagogie et climat de classeCaroline Veltcheff

Classe renversée en fin de cycle 4,Fanny Moyart

La classe inversée : outil inclusif pour les élèves en situation de handicap?Claude-Marie Polo

Kahoot une application ludique au service de la pédagogie Fethi Boutelaa

De la coopération entre élèves à la collaboration entre adultes,Aurélien Berthaut et Elodie Guyot

SVT : l'année de Seconde en 5 plans de travailGrégory Michnik

Venez découvrir la boîte à outils de la "classe renversée" ! Jean Charles Cailliez

Tout commence par et dépend du «contrat didactique»Klutse-Doe Senyo Yao

L'envers et l'endroit d'une pédagogie active Lynda Nawel Tebbani

Chimie supramoléculaire en M1 : d'un enseignement classique à un cours hybrideChristophe Desmarets

Un exemple d’environnement d’apprentissage hybride sur Moodle pour favoriser les pédagogies activesEve Pouliot

Vers une pédagogie des interactionsOlivier Delaby

De la classe inversée à de nouvelles aventures Caroline Mathias Guyader

L'utilisation pédagogique du téléphone portablePhilippe Steger

Chefs d'oeuvre! Vous avez dit Chefs d'oeuvre ?Corinne Morlon et Virginie Abbas

Contenus et modalités de formation en stage "classes inversées"Valérie Bioucher et Martial Gavaland

Des outils numériques pour enseigner l'EMI pendant et hors la classeMarjorie Decriem

Venez découvrir la boîte à outils de la "classe renversée" ! Jean Charles Cailliez

Retour d'expérience

Mini-conférence

Table ronde

Séquence inversée

Atelier créatif

Atelier technique

Carte blanche

Vendredi début d'après-midi

Accompagne l'enseignement à distance

Samedi début d'après-midiLes parcours

14h30-15h10

13h40-14h20

Je découvre...

J'ai déjà commencé...

Pour aller plus loin...

Des balises de remédiation pour travailler sur les erreurs en Histoire-GéographieJordi Colomer

Comment débuter en classe inversée?Damien Scimeca

Une expérience d'enseignement par InternetMonna Gilbert

INVEST: Une classe INVErsée pour l’apprentissage des bioSTatistiques en L1Aurélie Khimoun

Doctools, une boîte à outils géniale Stéphane Guyon

"Chamboule tout", la classe flexible et coopérative Gwladys Duchanois

Créer des vidéos interactives avec H5p et les exploiter avec Moodle. Jordi Colomer

INVEST: Une classe INVErsée pour l’apprentissage des bioSTatistiques en L1Aurélie Khimoun

Quand le virus nous amène à réfléchir à apprivoiser la distance : nouvelle didactique d'une hybridation ?Martial Gavaland

Les QR Codes “Faire parler les murs” et les copiesClaire Dreyfus et Marie Fourcade

Favoriser l'oral avec la méthode "Lego Serious Play"©Guillaume Garcon

Comment débuter en classe inversée? Damien Scimeca

Comment dynamiser les activités en classe et rendre les élèves acteurs du cours ?Ayerdi Gilda

Classe inversée et compréhension orale en cours de langue vivanteMarie Annick Mattioli

Comprendre grâce à la manipulationMélody Durand

Enjeux didactiques de la pédagogie inversée en F.O.A.DEric Lucy et Philippe Malbête

Plantez la persévérance... L'environnement, un levier pour réconcilier l'élève avec les apprentissagesLeocadie Diana et Dufestin Sydalise

Retour d'expérience

Mini-conférence

Table ronde

Séquence inversée

Atelier créatif

Atelier technique

Carte blanche

Samedi fin d'après-midi

Accompagne l'enseignement à distance

Inversez votre classe grâce à une plateforme Moodle et le module H5P ! Vincent Schoeffter

Samedi fin d'après-midiLes parcours

16h30-17h10

15h40-16h20

Je découvre...

J'ai déjà commencé...

Pour aller plus loin...

Intégrer la réalité virtuelle dans sa pédagogieJordi Colomer, Gaëlle Hallez et Grégory Michnik

Célestin Freinet, le premier des inverseurs ?Laure Masse

Pour une école heureuse, une école maternelle pensée globalementMarie Camboly et Stéphanie Chaudron

Ecrits scolaires : entre normes et création, un apprentissage ! Claire-Marie Greiner et Aurélie Guitton

A la recherche d'une cohérenceMarlène Chemin

Activités innovantes et stimulantes en grammaire avec la pédagogie activeCaroline Musserotte

Dessiner la syntaxe à l'universitéHélène Josse

Les sciences cognitives au service de la continuité pédagogiqueKhadija Benhamza

Construire son plan en..1h! Vous allez y arriver!Valérie Boucher et Martial Gavaland

Nicolas et les Nicoins Nicolas Mellier

Comment se soulager et avoir moins de copies ? Utilisation de la plateforme QCMScan Damien Scimeca

Obtenir l'engagement des élèves en répondant à leurs besoinsMarina Armand

Activités innovantes et stimulantes en grammaire avec la pédagogie activeCaroline Musserotte

Intégrer la réalité virtuelle dans sa pédagogie Jordi Colomer, Gaëlle Hallez et Grégory Michnik

Sauver le fils EI Laurence Chapon

Les sciences cognitives au service de la continuité pédagogiqueKhadija Benhamza

Ecrits scolaires : entre normes et création, un apprentissage ! Claire-Marie Greiner et Aurélie Guitton

Retour d'expérience

Mini-conférence

Table ronde

Séquence inversée

Atelier créatif

Atelier technique

Carte blanche

Samedi début d'après-midi

Accompagne l'enseignement à distance

Ce que les disciplines font à la classe inversée, ce que la classe inversée fait des disciplines - FOCUS SVTAtelier RESEIDA

Ce que les disciplines font à la classe inversée, ce que la classe inversée fait des disciplines - FOCUS SVTAtelier RESEIDA

Dimanche début d'après-midiLes parcours

15h10-15h50

14h20-15h

Je découvre...

J'ai déjà commencé...

Pour aller plus loin...

La pédagogie Montessori de l'adolescent (12-18 ans) Manuel Penin

Cartes, vidéos, quizzs, entraînements en classe, vers une autonomie des apprenantsChristelle Texier

La pédagogie Montessori de l'adolescent(12-18 ans)Manuel Penin

Evaluation : les élèves aux manettesMarie Camille Coudert

Aide-moi à apprendre mes émotions Pascale Haag

Inverser la classe avec les outils du Web 2.0 et les réseaux sociaux Dina Elkordy

Repenser l'évaluationStéphane Guyon

Un corrigé renversantChristelle Jouve

Faire entrer sa classe de sciences dans la fiction (et vice versa)" ! Mélanie Fenaert

Dispositif de la classe inversée appliquée à une séquence sur le théâtre. Analyse et perceptions des apprenantsTassadit Toumert

Mettre en activité les élèves à distanceGeneviève Ponsonnet

Travail formatif et collaboratif avec LearningAppsNelly Davidian

Repenser l'évaluation Stéphane Guyon

Classe renversée, quand l’élève fait la capsuleClaire Dreyfus et Marie Fourcade

Utiliser Moodle pour diminuer son temps de correction de copies Marie-Camille Coudert

Des outils pour travailler dans et en dehors de la classe Cassandra Courjaud

Repenser l'évaluationStéphane Guyon

Escape game virtuelNathalie Braun

Retour d'expérience

Mini-conférence

Table ronde

Séquence inversée

Atelier créatif

Atelier technique

Carte blanche

Dimanche fin d'après-midi

Accompagne l'enseignement à distance

Ce que les disciplines font à la classe inversée, ce que la classe inversée fait des disciplines - FOCUS MATHÉMATIQUESAtelier RESEIDA

Ce que les disciplines font à la classe inversée, ce que la classe inversée fait des disciplines - FOCUS MATHÉMATIQUESAtelier RESEIDA

Sous réserve de modification

Dimanche fin d'après-midiLes parcours

17h-17h40

16h10-16h50

Je découvre...

J'ai déjà commencé...

Pour aller plus loin...

Se préparer aux E3C avec la pédagogie inversée, quelques exemples ludiques en géographieJuliette Benelli

Comment rendre les élèves autonomes et donc motivés ?Damien Scimeca

De multiples leviers pour impliquer et faire coopérer les étudiants en grands groupesValérie Fayt

Des élèves « co-chercheurs » qui identifient leurs difficultés pour mieux les surmonterGnôthi Seauton

Présentation d'un enseignement de mathématiques combinant diverses pratiques pédagogiquesRenaud Couder

La classe inversée,support pédagogique interdisciplinaire en EPS et en Chinois Julien Kervedaou et Cendrine Jupin Petit

Classes inversées et pédagogies actives en situation de confinement : perspective internationale Mickaël Bertrand

Comment concevoir un cours de grammaire en FLE en s’inspirant des neurosciences dans une classe inverséeAllali Mourad

Sortir du cadre pour assurer la continuité à distanceMaxime Duquesnoy

Expérimentation de la classe inversée pour l’enseignement de la programmation Python à l’universitéPierre Poulain

Ma cogni'classe inversée: quand les neurosciences rencontrent la classe inverséeAntonio Chapeira

Évaluations et entraînements personnalisés en mathématiques avec MathALEARémy Angot

Enseigner à des groupes hétérogènes: La différenciation comme levier d'apprentissage Caroline Musserotte

Enseigner à des groupes hétérogènes: La différenciation comme levier d'apprentissage Caroline Musserotte

Classes inversées et pédagogies actives en situation de confinement : perspective internationale Mickaël Betrand

Utilisation didactique et pédagogique des outils TICE du cloud à l’université : une expérience du web 2.0Ali Mouhouche

Retour d'expérience

Mini-conférence

Table ronde

Séquence inversée

Atelier créatif

Atelier technique

Carte blanche

Dimanche début d'après-midi

Accompagne l'enseignement à distance

#atonlabd'idéesCandice Lartigue et Alexandra Yung

Ce que les disciplines font à la classe inversée, ce que la classe inversée fait des disciplines - FOCUS HISTOIREAtelier RESEIDA

Ce que les disciplines font à la classe inversée, ce que la classe inversée fait des disciplines - FOCUS HISTOIREAtelier RESEIDA