Parcours niveaux -MAJ 09/10
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Created on September 8, 2020
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Transcript
Parcours
Vendredi début d'après-midi
Vendredi fin d'après-midi
Samedi début d'après-midi
Samedi fin d'après-midi
Dimanche début d'après-midi
Dimanche fin d'après-midi
Nous vous proposons différents parcours d'ateliers, selon que vous soyez curieux, débutant.e en classes inversées et pédagogies actives, intermédiaire, ou expert.e.
Des changements peuvent avoir lieu à la marge.
Vendredi début d'après-midiLes parcours
14h50 - 15h30
Retour d'expérience
Mini-conférence
Table ronde
Séquence inversée
Atelier créatif
Atelier technique
Sous réserve de modification
14h00 - 14h40
Je découvre...
J'ai déjà commencé...
Pour aller plus loin...
Les principes de la gamification pour motiver : l'octalysis Dang Ngoc Tuyet Tram et Caroline Pers
Vendredi fin d'après-midi
Travailler sans papier et continuité pédagogique Christelle Jouve
Comment favoriser les émotions positives et la réussite de l’apprenant? Laurence Chérel et Catherine Madrid
Enseigner la grammaire par le corps à partir de la littérature d'E. Orsenna Patricia Mothes
Les tâches complexes, un obligatoire des pédagogies actives ?Marie Camille Coudert
Les principes de la gamification pour motiver : l'octalysis Dang Ngoc Tuyet Tram et Caroline Pers
Utilisation des webinaires dans l'enseignement à distance, créer le même contexte q#ED62BBue le présentiel: est - ce possible ? Hacène Saidj
10 règles simples pour implémenter une classe inversée Antoine Taly
Enseigner la grammaire par le corps à partir de la littérature d'E. Orsenna Patricia Mothes
Plan de travail avec ludification des apprentissages : une diversité pédagogique pour favoriser l’apprentissage.Cindy Facon
Enseignement ludique du vocabulaire avec ExoLingoElisée Reclus et Virgile Mangiavillano
Développer une classe inversée coopérative Damien Scimeca
Doctools : une boite à outils génialeStéphane Guyon
10 règles simples pour implémenter une classe inversée Antoine Taly
Développer une classe inversée coopérativeDamien Scimeca
L'Interprétation des images de Shaun Tan en maternelle grande section Isabelle Gras
Accompagne l'enseignement à distance
Ce que les disciplines font à la classe inversée, ce que la classe inversée fait des disciplines - FOCUS FRAMÇAISAtelier RESEIDA
Ce que les disciplines font à la classe inversée, ce que la classe inversée fait des disciplines - FOCUS FRAMÇAISAtelier RESEIDA
Carte blanche
Vendredi fin d'après-midiLes parcours
16h50- 17h30
16h00-16h40
Je découvre...
J'ai déjà commencé...
Pour aller plus loin...
PopLab : Distanciel, présentiel ? Popez vos cours ! Aurore Mlynczak
Espaces scolaires, pédagogie et climat de classeCaroline Veltcheff
Classe renversée en fin de cycle 4, Fanny Moyart
La classe inversée : outil inclusif pour les élèves en situation de handicap?Claude-Marie Polo
Kahoot une application ludique au service de la pédagogie Fethi Boutelaa
De la coopération entre élèves à la collaboration entre adultes, Aurélien Berthaut et Elodie Guyot
SVT : l'année de Seconde en 5 plans de travailGrégory Michnik
Venez découvrir la boîte à outils de la "classe renversée" ! Jean Charles Cailliez
Tout commence par et dépend du «contrat didactique»Klutse-Doe Senyo Yao
L'envers et l'endroit d'une pédagogie active Lynda Nawel Tebbani
Chimie supramoléculaire en M1 : d'un enseignement classique à un cours hybrideChristophe Desmarets
Un exemple d’environnement d’apprentissage hybride sur Moodle pour favoriser les pédagogies activesEve Pouliot
Vers une pédagogie des interactionsOlivier Delaby
De la classe inversée à de nouvelles aventures Caroline Mathias Guyader
L'utilisation pédagogique du téléphone portablePhilippe Steger
Chefs d'oeuvre! Vous avez dit Chefs d'oeuvre ? Corinne Morlon et Virginie Abbas
Contenus et modalités de formation en stage "classes inversées"Valérie Bioucher et Martial Gavaland
Des outils numériques pour enseigner l'EMI pendant et hors la classeMarjorie Decriem
Venez découvrir la boîte à outils de la "classe renversée" ! Jean Charles Cailliez
Retour d'expérience
Mini-conférence
Table ronde
Séquence inversée
Atelier créatif
Atelier technique
Carte blanche
Vendredi début d'après-midi
Accompagne l'enseignement à distance
Samedi début d'après-midiLes parcours
14h30-15h10
13h40-14h20
Je découvre...
J'ai déjà commencé...
Pour aller plus loin...
Des balises de remédiation pour travailler sur les erreurs en Histoire-GéographieJordi Colomer
Comment débuter en classe inversée?Damien Scimeca
Une expérience d'enseignement par InternetMonna Gilbert
INVEST: Une classe INVErsée pour l’apprentissage des bioSTatistiques en L1Aurélie Khimoun
Doctools, une boîte à outils géniale Stéphane Guyon
"Chamboule tout", la classe flexible et coopérative Gwladys Duchanois
Créer des vidéos interactives avec H5p et les exploiter avec Moodle. Jordi Colomer
INVEST: Une classe INVErsée pour l’apprentissage des bioSTatistiques en L1Aurélie Khimoun
Quand le virus nous amène à réfléchir à apprivoiser la distance : nouvelle didactique d'une hybridation ?Martial Gavaland
Les QR Codes “Faire parler les murs” et les copies Claire Dreyfus et Marie Fourcade
Favoriser l'oral avec la méthode "Lego Serious Play"©Guillaume Garcon
Comment débuter en classe inversée? Damien Scimeca
Comment dynamiser les activités en classe et rendre les élèves acteurs du cours ?Ayerdi Gilda
Classe inversée et compréhension orale en cours de langue vivanteMarie Annick Mattioli
Comprendre grâce à la manipulationMélody Durand
Enjeux didactiques de la pédagogie inversée en F.O.A.DEric Lucy et Philippe Malbête
Plantez la persévérance... L'environnement, un levier pour réconcilier l'élève avec les apprentissagesLeocadie Diana et Dufestin Sydalise
Retour d'expérience
Mini-conférence
Table ronde
Séquence inversée
Atelier créatif
Atelier technique
Carte blanche
Samedi fin d'après-midi
Accompagne l'enseignement à distance
Inversez votre classe grâce à une plateforme Moodle et le module H5P ! Vincent Schoeffter
Samedi fin d'après-midiLes parcours
16h30-17h10
15h40-16h20
Je découvre...
J'ai déjà commencé...
Pour aller plus loin...
Intégrer la réalité virtuelle dans sa pédagogieJordi Colomer, Gaëlle Hallez et Grégory Michnik
Célestin Freinet, le premier des inverseurs ?Laure Masse
Pour une école heureuse, une école maternelle pensée globalement Marie Camboly et Stéphanie Chaudron
Ecrits scolaires : entre normes et création, un apprentissage ! Claire-Marie Greiner et Aurélie Guitton
A la recherche d'une cohérenceMarlène Chemin
Activités innovantes et stimulantes en grammaire avec la pédagogie activeCaroline Musserotte
Dessiner la syntaxe à l'universitéHélène Josse
Les sciences cognitives au service de la continuité pédagogiqueKhadija Benhamza
Construire son plan en..1h! Vous allez y arriver!Valérie Boucher et Martial Gavaland
Nicolas et les Nicoins Nicolas Mellier
Comment se soulager et avoir moins de copies ? Utilisation de la plateforme QCMScan Damien Scimeca
Obtenir l'engagement des élèves en répondant à leurs besoinsMarina Armand
Activités innovantes et stimulantes en grammaire avec la pédagogie activeCaroline Musserotte
Intégrer la réalité virtuelle dans sa pédagogie Jordi Colomer, Gaëlle Hallez et Grégory Michnik
Sauver le fils EI Laurence Chapon
Les sciences cognitives au service de la continuité pédagogique Khadija Benhamza
Ecrits scolaires : entre normes et création, un apprentissage ! Claire-Marie Greiner et Aurélie Guitton
Retour d'expérience
Mini-conférence
Table ronde
Séquence inversée
Atelier créatif
Atelier technique
Carte blanche
Samedi début d'après-midi
Accompagne l'enseignement à distance
Ce que les disciplines font à la classe inversée, ce que la classe inversée fait des disciplines - FOCUS SVTAtelier RESEIDA
Ce que les disciplines font à la classe inversée, ce que la classe inversée fait des disciplines - FOCUS SVTAtelier RESEIDA
Dimanche début d'après-midiLes parcours
15h10 -15h50
14h20-15h
Je découvre...
J'ai déjà commencé...
Pour aller plus loin...
La pédagogie Montessori de l'adolescent (12-18 ans) Manuel Penin
Cartes, vidéos, quizzs, entraînements en classe, vers une autonomie des apprenantsChristelle Texier
La pédagogie Montessori de l'adolescent (12-18 ans)Manuel Penin
Evaluation : les élèves aux manettes Marie Camille Coudert
Aide-moi à apprendre mes émotions Pascale Haag
Inverser la classe avec les outils du Web 2.0 et les réseaux sociaux Dina Elkordy
Repenser l'évaluation Stéphane Guyon
Un corrigé renversantChristelle Jouve
Faire entrer sa classe de sciences dans la fiction (et vice versa)" ! Mélanie Fenaert
Dispositif de la classe inversée appliquée à une séquence sur le théâtre. Analyse et perceptions des apprenantsTassadit Toumert
Mettre en activité les élèves à distanceGeneviève Ponsonnet
Travail formatif et collaboratif avec LearningAppsNelly Davidian
Repenser l'évaluation Stéphane Guyon
Classe renversée, quand l’élève fait la capsuleClaire Dreyfus et Marie Fourcade
Utiliser Moodle pour diminuer son temps de correction de copies Marie-Camille Coudert
Des outils pour travailler dans et en dehors de la classe Cassandra Courjaud
Repenser l'évaluation Stéphane Guyon
Escape game virtuelNathalie Braun
Retour d'expérience
Mini-conférence
Table ronde
Séquence inversée
Atelier créatif
Atelier technique
Carte blanche
Dimanche fin d'après-midi
Accompagne l'enseignement à distance
Ce que les disciplines font à la classe inversée, ce que la classe inversée fait des disciplines - FOCUS MATHÉMATIQUESAtelier RESEIDA
Ce que les disciplines font à la classe inversée, ce que la classe inversée fait des disciplines - FOCUS MATHÉMATIQUESAtelier RESEIDA
Sous réserve de modification
Dimanche fin d'après-midiLes parcours
17h-17h40
16h10-16h50
Je découvre...
J'ai déjà commencé...
Pour aller plus loin...
Se préparer aux E3C avec la pédagogie inversée, quelques exemples ludiques en géographieJuliette Benelli
Comment rendre les élèves autonomes et donc motivés ?Damien Scimeca
De multiples leviers pour impliquer et faire coopérer les étudiants en grands groupesValérie Fayt
Des élèves « co-chercheurs » qui identifient leurs difficultés pour mieux les surmonterGnôthi Seauton
Présentation d'un enseignement de mathématiques combinant diverses pratiques pédagogiquesRenaud Couder
La classe inversée, support pédagogique interdisciplinaire en EPS et en Chinois Julien Kervedaou et Cendrine Jupin Petit
Classes inversées et pédagogies actives en situation de confinement : perspective internationale Mickaël Bertrand
Comment concevoir un cours de grammaire en FLE en s’inspirant des neurosciences dans une classe inversée Allali Mourad
Sortir du cadre pour assurer la continuité à distanceMaxime Duquesnoy
Expérimentation de la classe inversée pour l’enseignement de la programmation Python à l’universitéPierre Poulain
Ma cogni'classe inversée: quand les neurosciences rencontrent la classe inverséeAntonio Chapeira
Évaluations et entraînements personnalisés en mathématiques avec MathALEA Rémy Angot
Enseigner à des groupes hétérogènes: La différenciation comme levier d'apprentissage Caroline Musserotte
Enseigner à des groupes hétérogènes: La différenciation comme levier d'apprentissage Caroline Musserotte
Classes inversées et pédagogies actives en situation de confinement : perspective internationale Mickaël Betrand
Utilisation didactique et pédagogique des outils TICE du cloud à l’université : une expérience du web 2.0Ali Mouhouche
Retour d'expérience
Mini-conférence
Table ronde
Séquence inversée
Atelier créatif
Atelier technique
Carte blanche
Dimanche début d'après-midi
Accompagne l'enseignement à distance
#atonlabd'idéesCandice Lartigue et Alexandra Yung
Ce que les disciplines font à la classe inversée, ce que la classe inversée fait des disciplines - FOCUS HISTOIREAtelier RESEIDA
Ce que les disciplines font à la classe inversée, ce que la classe inversée fait des disciplines - FOCUS HISTOIREAtelier RESEIDA