Perspectivas curriculares

perspectivas curriculares

Tradicional

EXPERIMENTAL

cONDUCTISTA

CONSTRUCTIVISTA

Referencia: Posner, G. (2005). Análisis de currículo. México DF, México: Mc Graw Hill Interamericana.

Son las diferentes formas de ver el proceso educativo, pues "representan un conjunto de suposiciones particulares coherentes con la educación” (Posner, 2005, p. 46).Se consideran perspectivas porque resumen los enfoques curriculares, es decir, son representativas, brindan una manera de entender la complejidad del currículo a través de una visión específica, por ello se complementan entre sí.

estructura de las disciplinas

Transmitir herencia cultural.

Crear experiencias formativas.

Dominar las ciencias importantes.

Demostrar acciones medibles.

Desarrollar el pensamiento.

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