Perspectivas curriculares

Desarrollar el pensamiento.

Demostrar acciones medibles.

Dominar las ciencias importantes.

Crear experiencias formativas.

Transmitir herencia cultural.

estructura de las disciplinas

Son las diferentes formas de ver el proceso educativo, pues "representan un conjunto de suposiciones particulares coherentes con la educación” (Posner, 2005, p. 46).Se consideran perspectivas porque resumen los enfoques curriculares, es decir, son representativas, brindan una manera de entender la complejidad del currículo a través de una visión específica, por ello se complementan entre sí.

Referencia: Posner, G. (2005). Análisis de currículo. México DF, México: Mc Graw Hill Interamericana.

CONSTRUCTIVISTA

cONDUCTISTA

EXPERIMENTAL

Tradicional

perspectivas curriculares