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medidas contra el virus

Guía de medidas de prevención frente a la COVID en los centros educativos de Canarias (septiembre 2020).

Protocolo COVID-19Para el curso 2020/2021MEDIDAS DE PREVENCIÓN E HIGIENE PARA MINIMIZAR LOS RIESGOS

Guía de medidas de prevención frente a la COVID en los centros educativos de Canarias (septiembre 2020).

Cuidarnos es RESPONSABILIDAD DE TODOS

No asistir al centro si:

3. Ha estado en contacto con alguien que tenga covid-19.

2. Tiene enfermedad diagnosticada covid-19.

1. Presenta sintomatología compatible con covid-19.

MEDIDA PRINCIPAL

MEDIDAS GENERALES

1. LIMITACIÓN DE CONTACTOS.2. MEDIDAS DE PREVENCIÓN PERSONAL.3. LIMPIEZA Y VENTILACIÓN.

  • Reuniones con las familias de forma telemática.
  • Entradas y salidas organizadas.
  • Limitación de entrada de personas al centro.
  • Distancia de seguridad en desplazamientos y espacios abiertos.
  • Aforos limitados en los espacios comunes del centro.
  • Creación de flujos de circulación.
  • Creación de grupos de convivencia (GCE).

LIMITACIÓN DE CONTACTOS

  • Creación de grupos de convivencia

LIMITACIÓN DE CONTACTOS

PAS

PROFESORADO

ALUMNADO

¿QUIÉN PUEDE ENTRAR AL CENTRO?

928 211626

SOLO EN CASO DE SER REQUERIDO POR EL PROFESORADO O PARA RESOLVER UNA GESTIÓN, SIEMPRE CON CITA PREVIA

NO

¿LAS FAMILIAS PUEDEN ENTRAR AL CENTRO?

ANTES DE SALIR DE CASA, LAS FAMILIAS

Tomar la temperatura de los hijos/as

Comunicar la ausencia

En caso de FIEBRE o de MALESTAR GENERAL del hijo/a, deben COMPROMETERSE a no acudir al centro.

Síntomas covid-19

  1. Fiebre.
  2. Goteo nasal.
  3. Tos.
  4. Dolor de garganta.
  5. Dolor de cabeza.
  6. Dolor torácico.
  7. Dolores musculares.
  8. Diarreas.
  9. Pérdida de olfato o del gusto.

Síntomas covid-19

4.- 1º ESO

3.- 2º ESO

2.- 3º ESO

1.- 4º ESO

3.- 1º y 2º de Primaria

2.- 3º y 4º de Primaria

1.- 5º y 6º de Primaria

2.- Infantil de 3-4 años

1.- Infantil de 4-5 años

El alumnado, cuando el profesorado de 1ª hora se lo indique entrará de 1 en 1 respetando la distancia de seguridad. El orden de entrada será:

INFANTIL

ENTRADA, alumnado sin transporte(a las 8:30)

SECUNDARIA

PRIMARIA

ENTRADA, alumnado CON transporte(antes de las 8:30)

El alumnado de cada ruta entrará en el centro como grupo y se mantendrá de esa manera (sin mezclarse con alumnado de otras rutas) en la zona que tendrá asignada, hasta que el profesorado de primera hora los recoja para subir al aula.

Las distintas rutas escalonarán las llegadas, diferencias de 5 minutos entre unas y otras.

SER PUNTUAL A LA ENTRADA Y SALIDA ES FUNDAMENTAL

El acceso será a traves de la puerta principal al hall. El alumnado llegará acompañado por sus padres. Se tocará el timbre y se esperará al profesor de guardia. Siempre con mascarilla y lavado de manos con hidroalcohol. Respetando la distancia de seguridad (1,5 m).

Retrasos (entrada después de las 8:30)

Todas las personas que accedan al centro tienen que llevar mascarilla, a excepción del alumnado de infantil.

¿Quién debe usar la mascarilla?

FFP2 = KN95 =N95(duración 8 h, necesaria 1 durante la jornada escolar)

Quirúrgicas (duración 4 h, necesarias 2 durante la jornada escolar)

Higiénicas (según fabricante, sin superar las 8 h)

Mascarillas autorizadas

Mascarilla de fabricación propia

Mascarilla con válvula

Mascarillas NO autorizadas

Colocación y uso de la mascarilla

Colocación y uso de la mascarilla

1.5 metros

UÑAS cortas, limpias y sin pintar

SIN relojes, pulseras, anillos...

Se sugiere PELO RECOGIDO y SIN ROPA DE ABRIGO

Con ROPA limpia diariamente

SE ASISTIRÁ AL CENTRO:

Los hermanos mayores entrarán o saldrán con el grupo de sus hermanos más pequeños.

Alumnos/as con hermanos/as en el centro

El profesorado pasa por las zonas donde se encuentra el alumnado de transporte y recoge a su alumnado. Posteriormente se dirige a la puerta de acceso de los alumnos sin transporte para coger a su alumnado. Por último, se dirige con ellos al aula. Al tratarse de un grupo burbuja no es obligatorio el uso de mascarilla ni mantener la distancia mínima.Primero => Alumnado de 4-5 añosSegundo => Alumnado de 3-4 años

El profesorado de 1ª hora será el encargado de recoger al alumnado para posteriormente dirigirse al aula. Circulando siempre por la derecha y respetando la distancia de seguridad (1,5 m). El orden de entrada será:

INFANTIL

ENTRADA (a las aulas de infantil)

INFANTIL

El profesorado pasa por las zonas donde se encuentra el alumnado de transporte y recoge a su alumnado. Posteriormente se dirige a la puerta de acceso de los alumnos sin transporte para coger a su alumnado. Por último, se dirige con ellos al aula. SIEMPRE con mascarilla y distancia mínima (1,5 m).Primero => Alumnado de 5º y 6º Pr.Segundo => Alumnado de 3º y 4 º Pr.Tercero => Alumnado de 1º y 2º Pr.

El profesorado de 1ª hora será el encargado de recoger al alumnado para posteriormente dirigirse al aula. Circulando siempre por la derecha y respetando la distancia de seguridad (1,5 m). El orden de entrada será:

PRIMARIA

ENTRADA (a las aulas de primaria)

PRIMARIA

El profesorado pasa por las zonas donde se encuentra el alumnado de transporte y recoge a su alumnado. Posteriormente se dirige a la puerta de acceso de los alumnos sin transporte para coger a su alumnado. Por último, se dirige con ellos al aula. SIEMPRE con mascarilla y distancia mínima (1,5 m).Primero => Alumnado de 4º ESOSegundo => Alumnado de 3º ESOTercero => Alumnado de 2º ESOCuarto => Alumnado de 1º ESO

El profesorado de 1ª hora será el encargado de recoger al alumnado para posteriormente dirigirse al aula. Circulando siempre por la derecha y respetando la distancia de seguridad (1,5 m). El orden de entrada será:

SECUNDARIA

ENTRADA (a las aulas de secundaria)

SECUNDARIA

Circulación porla derecha

Hidroalcohol a la entrada

El alumnado al entrar en el aula se lava las manos con hidroalcohol y se dirige a su asiento, que será el mismo durante el curso académico. Todos los asientos estarán separados 1,5 m en todas las direcciones y no se podrá modificar sus posiciones.

AULA

Circulación porla derecha

Lavado de manos

Todos los asientos estarán separados un mínimo de 1,5 m en todas las direcciones y no se podrá modificar sus posiciones. El alumnado tendra un sitio asignado para todo el curso escolar.

Ubicación de las mesas

COMPARTIR

COMPARTIR

PROHIBIDO

  1. Su propio material escolar (libreta, bolígrafos, cutter, pegamento, ....).
  2. Su botella de agua identificada (no se podrá rellenar en el centro).
  3. Su desayuno.
  4. Sus pañuelos de papel.
  5. 2 mascarillas (la mascarilla quirúrgica tiene una duración de 4 horas).
  6. Se recomienda que cada alumno lleve su propio bote pequeño con hidroalcohol

El alumnado asistirá con:

  1. El alumando permanecerá dentro del aula, siempre con la mascarilla puesta (cubriendo totalmente la zona que va desde la nariz hasta la barbilla). Excepto el alumnado de infantil.
  2. Se procurará que el alumnado se mueva del aula lo menos posible.
  3. Los desplazamientos serán, siempre, manteniendo la distancia de seguridad, circulando segun las indicaciones .
  4. Si el grupo se tiene que dividir, se moverá el grupo con menor nº de alumnos.
  5. Siempre que se entre o salga de una dependencia, hay que lavarse las manos con hidroalcohol.
  6. En los cruces, se prioriza la entrada a la salida.
  7. Los distintos grupos irán siempre acompañados por el profesor para moverse por el centro.

Movilidad del alumnado

  1. Las distintas dependencias deben estar bien ventiladas, se recomienda que ventanas y puertas permanezcan abiertas el mayor tiempo posible (ventilación natural).
  2. En hora de patio, las aulas deben quedar con puertas y ventanas abiertas.

Ventilación

  1. El protocolo de limpieza estará reforzado durante la jornada escolar.
  2. Desinfección (hidroalcohol) de todo el material compartido, antes y después de su uso.

Limpieza y desinfección

  1. El alumnado de infantil y primaria, desayunará en su aula de referencia antes de la salida al recreo.
  2. La salida se realizará respetando la distancia de seguridad (1,5 metros), y antes de salir se lavarán las manos con hidroalcohol.
  3. El patio estará sectorizado y cada grupo (GEC) ha de permanecer en su sector.
  4. El regreso a las aulas se realizará de la misma manera que la salida, en orden inverso: grupos estables respetando la distancia de seguridad y lavado de manos con hidroalcohol.

Tiempo de recreo

3º y 4º Primaria

5º y 6º Primaria

1º y 2º Primaria

El alumnado una vez haya terminado de desayunar en su aula saldrá al recreo, siguiendo protocolo (distancia y mascarillas).

Recreo PRIMARIA

1º ESO

3º ESO

4º ESO

2º ESO

Se saldrá al recreo, siguiendo protocolo (distancia y mascarillas) y se ubicarán en la zona asignada.

Recreo SECUNDARIA

Para la salida anticipada del alumnado, tienen que venir a buscarlo sus progenitores o persona autorizada por ellos. Se tocará el timbre y se esperará al profesor de guardia. Siempre con mascarilla y lavado de manos con hidroalcohol. Respetando la distancia de seguridad (1,5 m).

Salida anticipada (antes de las 2:30)

Los profesores de última hora serán los responsables de que el alumnado salga por la puerta que tiene asignada (los sin transporte, con transporte, los de comedor), respetando las distancias. Antes de salir del aula se lavarán las manos con hidroalcohol.

INFANTIL

Salida (sin transporte)

SECUNDARIA

PRIMARIA

Los profesores de última hora serán los responsables de que el alumnado salga por la puerta que tiene asignada (los sin transporte, con transporte, los de comedor), respetando las distancias. Antes de salir del aula se lavarán las manos con hidroalcohol.

Salida (con transporte)

Los profesores de última hora serán los responsables de que el alumnado salga por la puerta que tiene asignada (los sin transporte, con transporte, los de comedor), respetando la distancia de seguridad. Antes de salir del aula se lavarán las manos con hidroalcohol.

Salida (del aula al comedor)

  • En el comedor las mesas estarán dispuestas a una distancia superior a 1,5 m.
  • El alumnado se lavará las manos antes de entrar al comedor.
  • Los sitios serán fijos durante todo el curso escolar.
  • Los auxiliares de comedor serán los que sirvan la comida al alumnado en su sitio.
  • No se puede compartir alimentos, cubertería, vasos, jarras, ...

Entrada al comedor

  • El alumnado, una vez ha terminado de comer, higieniza su mesa.
  • Esperará en su sitio con la mascarilla puesta hasta que el resto de los compañeros finalicen.
  • Saldrá por la puerta señalada para ello, previo lavado de manos y con la distancia de seguridad (1,5 metros).
  • Se dirigirá al patio a la espera del transporte, separado cada grupo de alumno por ruta a realizar.

Salida del comedor

Si presentara síntomas de gravedad o dificultad respiratoria se llamará al 112.

Se avisará al coordinador COVID que contactará y coordinará lo que se le indique.

La persona que se encarga del alumno con mascarilla FFP2.

El alumno con mascarilla quirúrgica, es aislado en la sala COVID.

¿CASO SOSPECHOSO EN EL CENTRO?

AL 112 ÚNICAMENTE SI:

Uso de plataformas y aplicaciones educativas

Actividad Online

¿Y en caso de nuevo confinamiento?

Pincha en ellas

Páginas oficiales que se actualizan diariamente

Hay que evitar las noticias falsas, few news y difundirlas

INFORMACIÓN OFICIAL Y VERAZ

Sanidad Gobcan

En:TwitterInstagramFacebook

Redes sociales recomendadas

1. LA MASCARILLA

3. LAVADO DE MANOS

2. LA DISTANCIA

LAS 3 REGLAS DE ORO

35003812@gobiernodecanarias.org

C/. Manuel Zenón Araña Yánez Nº 12-14.

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/ceotunte/

928 211626

GRACIAS por su atencion

Info

  • Classroom
  • Forms
  • Sites
  • Gmail
  • Meet
  • Drive

Teledocencia

Herramientas que vamos a usar durante este curso escolar y como preparación para un posible período de confinamiento:

Los grupos de hermanos/as entrarán y saldrán del centro con el PRIMER TURNO que acceda o salga del mismo, siempre teniendo en cuenta que, si coincide la hora de entrada o salida, los HERMANOS/AS MAYORES ENTRARÁN O SALDRÁN con el grupo de sus HERMANOS/AS PEQUEÑOS/AS.

Alumnos/as con hermanos/as en el centro

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Higiene de manos del alumnado

Después de jugar en el suelo, arena, césped u otras superficies que puedan estar sucias.

Antes y después de tocar o limpiar una herida.

Después de jugar con juguetes o tocar objetos compartidos con otros niños/as.

Antes y después de tocarse la cara.

Después de sonarse la nariz, toser o estornudar sobre las manos.

Antes de comer

Cuando se visite el aseo y se use el inodoro o se produzca una secreción.

Antes de salir al patio para el recreo y al regresar del mismo

En cada entrada o salida de clase

Al entrar y salir del centro educativo

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Por lo que se dispondrá de GELES HIDROALCOHÓLICOS en cada una de las aulas y en los accesos al centro. Los DOCENTES del centro serán los ENCARGADOS de la supervisión de la utilización de dichos geles.

SE USARÁ GEL HIDROALCOHÓLICO para la desinfección de manos:

  • Cada vez que entren y salgan del aula.
  • Al entrar y salir del centro.

Higiene de manos del alumnado

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  • Antes y después de ir al baño.
  • Los alumnos/as que suelan meterse las manos en la boca en lugar de usar gel hidroalcohólico.

SE USARÁ AGUA Y JABÓN para la desinfección de manos:

  • En el caso del alumnado más pequeño antes del desayuno.
  • Si la suciedad de las manos es visible por lo que todas las aulas y servicios dispondrán de dispensadores para dicho fin.

Higiene de manos del alumnado

  • Hay que mojar las manos, aplicar jabón y frotar las palmas y el dorso, las muñecas, los dedos, los pulgares y las yemas al menos durante, al menos, 30 segundos.
  • Después, enjuagar las manos con agua abundante y secar con una toalla de papel desechable.

Se enseñará al alumnado vídeos y se expondrá cartelería en los servicios para enseñarles cómo deben de proceder para un LAVADO CORRECTO DE LAS MANOS:

Higiene de manos del alumnado

  • En las SALAS DE PROFESORES, tanto a la entrada como a la salida se procederá al lavado de manos o a la aplicación de solución hidroalcohólica, o desinfectantes con actividad virucida autorizados.
  • El LAVADO DE MANOS debe realizarse al comenzar y terminar la jornada y después de realizar cualquier técnica que puede implicar el contacto con material infeccioso.
  • Tras el lavado de las manos éstas SE SECARÁN CON TOALLAS DE PAPEL DESECHABLES y se tirarán en el cubo de basura, dispuesto para ello.

Higiene de manos del profesorado

ETIQUETA RESPIRATORIA

Se deberán CUBRIR LA BOCA Y LA NARIZ AL TOSER O ESTORNUDAR, usando pañuelos desechables que se eliminarán en una papelera. Si no se dispone, EMPLEAR LA PARTE INTERNA DEL CODO para no contaminar las manos y evitar posibles contagios.

Etiqueta respiratoria

Otras medidas de protección para docentes

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  • Mascarillas de protección FFP2
  • Batas de protección (desechables o no) en las situaciones en las que pueda darse un contacto que puedan afectar las propias vestimentas del maestro/a.
  • Protección ocular en los casos en los que se prevea producción de salpicaduras
  • Guantes de protección si procede

Se utilizarán elementos de protección apropiados, cuando deban realizarse actividades que no permitan guardar la distancia mínima de seguridad:

Medidas de protección para maestros/as de Educación Infantil, PT y AL

  • Los equipos de protección desechables (mascarillas y en su caso, guantes y/o batas) deben quitarse y desecharse tras su uso.
  • La ropa utilizada durante la jornada de trabajo se lavará y desinfectará a diario, de forma mecánica en ciclos completos a 60-90ºC o ciclos de lavado largos.
  • Los equipos no desechables (gafas o similar), deben dejarlos en una bolsa cerrada e identificable para su posterior lavado y desinfección.

2/3

Antes de salir de la zona de trabajo, el/la maestro/a deberá quitarse los equipos de protección que puedan estar contaminados por agentes biológicos y deberá guardarlos en lugares que no contengan otras prendas:

Medidas de protección para maestros/as de Educación Infantil, PT y AL

4º Mascariila

2º Bata

1º Guantes

4º Guantes

3º Protección ocular

3º Protección ocular

ORDEN DE RETIRADA

2º Mascariila

1º Bata

ORDEN DE COLOCACIÓN

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Se recomienda el siguiente orden de colocación y retirada de elementos de protección, cuando proceda:

Medidas de protección para maestros/as de Educación Infantil, PT y AL

Ventilación aula y espacios COMUNES

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  • Las AULAS COMPARTIDAS deberán de ser ventiladas al menos DIEZ MINUTOS ANTES Y DESPUÉS de su uso.
  • En el caso de VENTILACIÓN MECÁNICA, se aumentará la renovación de aire externo, no usando la función de recirculación.
  • Se evitarán las CORRIENTES FUERTES de aire.
  • LAS AULAS SE VENTILARÁN al menos CINCO MINUTOS ANTES de su uso, y cuando no sea posible dejar las ventanas abiertas, estas se abrirán al menos en los cambios de clase.

Ventilación del aula y espacios comunes

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  • Cuando sea necesario el USO DE EQUIPOS AUTOMÁTICOS TIPO SPLIT, se evitará que se produzcan corrientes de aire. Dichos equipos se limpiarán y desinfectarán de forma periódica. Se limpiarán y desinfectarán diariamente las superficies externas, y semanalmente a finales de la jornada se procederá a la limpieza del filtro.
  • NO SE UTILIZARÁN LOS VENTILADORES a no ser que sea totalmente necesario, en caso del uso de los mismos, se realizará una ventilación natural cruzada para que el aire no se dirija a las personas y se utilizará en la menor velocidad posible.

Ventilación del aula y espacios comunes

Uso de aulas. Posibles grupos de convivencia

Los alumnos y alumnas del grupo (correspondientes a cada curso escolar) se relacionarán entre ellos de modo estable, pudiendo socializar y jugar entre sí, sin tener que garantizar la distancia de seguridad.

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Grupos de convivencia

Cada grupo de convivencia se relacionará lo mínimo posible con los otros grupos del centro y cuando esto suceda tendrán que cumplirse las medidas de seguridad.

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Grupos de convivencia

Son los que se desplazan por las diferentes aulas.

Permanececen en su aula.

Los grupos de convivencia utilizarán su aula de referencia para realizar su actividad lectiva, siendo los docentes, quienes se desplacen por el centro. En los tiempos de recreo no se relacionarán con otros grupos.

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Grupos de convivencia

Tras llevar a cabo estas funciones tendrá que desinfectarse las manos.

  • Manipular los ordenadores, proyectores, aires acondicionados...
  • Encender y apagar las luces.
  • Abrir y cerrar las puertas y ventanas.

El PROFESORADO será el encargado de:

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Responsabilidades del profesorado en las aulas

Medidas para los grupos de convivencia en Primaria

  • Se limitarán al máximo los desplazamientos en el aula, únicamente se realizarán los que sean estrictamente necesarios.

Ana

  • Se asignará un pupitre y silla para cada uno de los alumnos/as del grupo, por lo que NO PODRÁN CAMBIARSE DE SITIO DURANTE LA JORNADA ESCOLAR.
  • Los pupitres del alumnado se organizarán en FILAS ORIENTADAS EN UNA MISMA DIRECCIÓN, dejando entre ellos la mayor distancia que permitan las distintas estancias.
  • Se EVITARÁN, en la medida de lo posible, las ACTIVIDADES DE GRUPO que favorezcan el incumplimiento del principio de distanciamiento social.
  • Se recordará frecuentemente al alumnado la necesidad del DISTANCIAMIENTO SOCIAL y no se exigirá el uso de mascarilla facial. Por ello, las aulas estarán lo más despejadas posibles.

Las aulas ordinarias de EDUCACIÓN INFANTIL, dadas las características especiales del alumnado que las ocupa, deben tener algunas peculiaridades diferenciales:

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Medidas para los grupos de convivencia en Infantil

Medidas para los grupos de convivencia en Infantil

  • Las personas que trabajen con alumnado de esta etapa educativa, deberán contar con una PROTECCIÓN INDIVIDUAL específica o extra.
  • Será prioritario realizar permanentemente actividades de Educación para la Salud con el alumnado, para desarrollar apropiadas conductas higiénicas.

Las aulas ordinarias de EDUCACIÓN INFANTIL, dadas las características especiales del alumnado que las ocupa, deben tener algunas peculiaridades diferenciales:

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Medidas para los grupos de convivencia en Infantil

  • Se evitará el intercambio de juguetes o material didáctico, cuando sea indispensable su uso, se procederá a realizar higiene de manos antes y después.
  • Las familias enviarán la comida en un recipiente cerrado, con los utensilios que necesiten para que puedan ser ingeridas y que el alumnado pueda manipularla con facilidad.

Las aulas ordinarias de EDUCACIÓN INFANTIL, dadas las características especiales del alumnado que las ocupa, deben tener algunas peculiaridades diferenciales:

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Medidas para los grupos de convivencia en Infantil

Equipo rojo

Equipo azul

  • Se establecerá un sistema de clasificación y uso de los juguetes mediante rotación para proceder de manera diaria a su desinfección.
  • El aula contará con un suficiente número de papeleras distribuidas estratégicamente por la misma para depositar residuos, aunque es recomendable que los niños/as, especialmente los más pequeños, no hagan uso de las mismas.

Las aulas ordinarias de EDUCACIÓN INFANTIL, dadas las características especiales del alumnado que las ocupa, deben tener algunas peculiaridades diferenciales:

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Ana

  • Todos los pupitres y las sillas quedarán identificados con los nombres del alumnado de cada aula.

Medidas para los grupos de convivencia en Infantil

Las aulas ordinarias de EDUCACIÓN INFANTIL, dadas las características especiales del alumnado que las ocupa, deben tener algunas peculiaridades diferenciales:

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USOS DE OTROS ESPACIOS

  • Durante la misma jornada escolar estos espacios SÓLO PODRÁN SER UTILIZADOS POR UN GRUPO DE ALUMNOS/AS y tras su uso se informará a la empresa de limpieza para que extreme la desinfección del mismo.
  • Antes de utilizar estos espacios SE ABRIRÁN LAS VENTANAS para que la estancia se encuentre ventilada.
  • SE HABILITARÁ UN CUADRANTE para que el profesorado que quiera utilizar los recintos se apunte y evitar así que coincidan varios grupos durante el mismo día.

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Medidas generales para espacios comunes

  • El recinto CONTARÁ CON PAPELERAS CON BOLSAS DE BASURA para que estas puedan ser utilizadas por las personas que se encuentren en esta aula.
  • El alumnado SE DESINFECTARÁ LAS MANOS al entrar y salir del recinto.
  • Los alumnos/as TRAERÁN EL MATERIAL que necesiten para trabajar en esta aula, evitando de este modo que se compartan estos materiales.
  • El PROFESORADO que utilice este recinto ACOMPAÑARÁ AL ALUMNADO en todo momento para realizar los desplazamientos por el centro.

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Medidas generales para espacios comunes

Medidas específicas de espacios comunes - Pabellón deportivo

Dadas las circunstancias en las que nos encontramos, NO SE UTILIZARÁ EL PABELLÓN DEPORTIVO, ya que en el mismo se realizan actividades físicas que implican la interacción de manera directa del alumnado.Las actividades deportivas se realizarán por lo tanto al aire libre.

  • Este espacio NO SERÁ UTILIZADO POR EL ALUMNADO del centro.

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Medidas específicas de espacios comunes - Biblioteca

  • Los TUTORES/AS DE CADA GRUPO SE HARÁN CARGO DEL PRÉSTAMO DE LOS LIBROS para evitar que estos sean manipulados por un elevado número de personas.
  • Se facilitará a cada una de las aulas libros adaptados a los niveles para crear BIBLIOTECAS DE AULA.

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  • Los tutores/as podrán solicitar al coordinador de biblioteca el cambio de libros cuando estos ya hayan sido utilizados por el alumnado.

Medidas específicas de espacios comunes - Biblioteca

  • El alumnado se sentará en las sillas guardando la distancia de seguridad de 1,5 metros y no se cambiará de sitio durante el tiempo que se encuentren en el mismo.

Medidas específicas de espacios comunes - Salón de usos múltiples

Además de la desinfección de la estancia se extremará la DESINFECCI´ÓN DE TODOS LOS ORDENADORES Y DISPOSITIVOS que en ella se encuentren.

Medidas específicas para espacios comunes - Aula de informática

  • Para las ACTIVIDADES DE CANTE Y/O BAILE, aumentar la DISTANCIA DE SEGURIDAD entre el alumnado o utilizar recintos al AIRE LIBRE.
  • Realizar LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DE LOS MATERIALES al terminar de usarlos.
  • Evitar la utilización de los INSTRUMENTOS DE VIENTO.

El alumnado desarrollará el currículum de esta especialidad en su aula de referencia siempre que sea posible, y se tendrán en cuenta las siguientes consideraciones:

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Medidas específical para espacios comunes - Aula de música

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  • Esta aula será de uso exclusivo para la especialista de Música.
  • Se colocarán los materiales que hayan sido utilizados en un armario para que la empresa de limpieza proceda a la desinfección de los mismos por la tarde.

Medidas específicas para espacios comunes - Aula de música

  • Se colocarán los materiales utilizados en el medio de la clase para que estos se identifiquen rápidamente. El alumnado no compartirá el material de esta aula.
  • Esta aula será de uso exclusivo para el alumnado de EDUCACIÓN INFANTIL.

Medidas específicas para espacios comunes - Aula de psicomotricidad

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  • Una vez realizada la evaluación inicial, si se considera que un grupo de alumnos/as deban de realizar el refuerzo fuera de su aula de referencia, SE HABILITARÁN DOS AULAS para la realización del mismo.
  • El refuerzo pedagógico se impartirá dentro de las aulas en el presente curso, por lo que NO SERÁ NECESARIO EL USO DE ESTE AULA salvo con alumnado que presente un desfase curricular grave.

Medidas específicas para espacios comunes - Aulas de refuerzo y apoyo

  • En ningún momento podrán coincidir alumnado de distintos grupos en dichas aulas, por lo que se realizará un registro del uso de las mismas.

Ana

  • Se asignará un pupitre para cada uno de ellos/as identificándolos con el nombre y curso de cada alumno/a.
  • El alumnado se colocará en el aula respetando la DISTANCIA DE SEGURIDAD.

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Medidas específicas para espacios comunes - Aulas de refuerzo y apoyo

  • Se intentará, en la medida de lo posible, que no se mezclen alumnos/as de distintos grupos, pero al contar con una especialista compartida con otro centro, en algunas sesiones encontraremos a alumnado de distintos grupos juntos, por lo que se extremarán las MEDIDAS DE DESINFECCIÓN de manos y materiales.

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Medidas específicas para espacios comunes - Aula de audición y lenguaje

  • Una vez utilizados los materiales por uno de los alumnos/as estos tendrán que ser desinfectados, al igual que los pupitres y sillas, ya que ambos serán utilizados por otros compañeros/as en la siguiente sesión.
  • Se diseñarán los grupos para que coincida el menor número de alumnos/as en dicha aula y estos se sienten en la misma guardando la distancia de seguridad de 1,5 metros.

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Medidas específicas para espacios comunes - Aula de audición y lenguaje

  • Se diseñarán los grupos para que coincida el menor número de alumnos/as en dicha aula y estos se sienten en la misma guardando la distancia de seguridad de 1,5 metros.
  • El especialista de Pedagogía Terapéutica SE INTEGRARÁ EN CLASE de manera general excepto en los casos que sea contraproducente para los procesos educativos del alumnado que atienda.

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Medidas específicas para espacios comunes - Aula de Pedagogía Terapéutica

Medidas específicas para espacios comunes - Aula de Pedagogía Terapéutica

  • Se intentará, en la medida de lo posible, que no se mezclen alumnos/as de distintos grupos, pero teniendo en cuenta el gran número de alumnado que precisan esta medida, en algunas sesiones encontraremos a alumnado de distintos grupos juntos, por lo que se extremarán las MEDIDAS DE DESINFECCIÓN de manos y materiales.

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  • Una vez utilizados los materiales por uno de los alumnos/as estos tendrán que ser desinfectados, al igual que los pupitres y sillas, ya que ambos serán utilizados por otros compañeros/as en la siguiente sesión.

Medidas específicas para espacios comunes - Aula de Pedagogía Terapéutica

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Ana

  • Se colocarán mesas y sillas para los distintos grupos de alumnos/as, señalizando el nombre de cada uno de ellos en el sitio que deban de sentarse.
  • Se habilitará la zona de trabajo de la biblioteca para el alumnado y profesorado que impartan el área de Valores Sociales y Cívicos.

Medidas específicas para espacios comunes - Aula de Educación en Valores Sociales y Cívicos

En el presente curso NO SE UTILIZARÁ ESTE AULA, a causa de la gran afluencia de alumnado que en esta se encuentra normalmente.Cuando no suponga peligro la utilización de la misma, se volverá a habilitar para que puedan acceder a la misma el alumnado del centro.

Medidas específicas para espacios comunes - Aula de 1ª Lengua Extranjera Inglés

DESPLAZAMIENTOS POR EL CENTRO

Los flujos de circulación en el edificio se realizarán por las zonas habilitadas para ello. En todas las plantas encontraremos SEÑALIZACIONES en las escaleras, los pasillos y paredes que especifiquen por qué lugar hay que circular y recuerden que es necesario guardar la distancia de seguridad.

Flujos de circulación en el edificio, patios y otras zonas

El profesorado acompañará en todo momento al alumnado por el centro para realizar los desplazamientos, de este modo nos aseguraremos de que los flujos de circulación sean los correctos. Sólo en caso de tener que ir al baño, el alumnado podrá desplazarse solo/a con el permiso de su maestro/a.

Flujos de circulación en el edificio, patios y otras zonas

Al acceder a las escaleras, si se aprecia que otra persona o grupo se encuentran ya transitando por ellas, nos distanciaremos de las mismas al menos 1,5 metros y esperaremos a que estas estén libres para poder utilizarlas.

Flujos de circulación en el edificio, patios y otras zonas

Los alumnos/as tendrán que guardar su orden en la fila y se incrementará el distanciamiento entre los miembros del grupo, en ningún momento podrán adelantarse, agarrarse a los compañeros/as, cambiar de sitio…

Flujos de circulación en el edificio, patios y otras zonas

Aseos de alumnos y profesores

  • Antes de acudir y al terminar de usar a los aseos del centro, todas las personas que quieran utilizarlos, deberán de desinfectarse las manos y lavarse las manos de manera correcta (tal como se especifica en la cartelería que se encuentra colocada en las estancias).
  • Se aconsejará a las familias que el alumnado antes de acudir al centro utilice los servicios en casa, para evitar de este modo que hagan mucho uso de los aseos del centro, medida que favorecerá la seguridad del alumnado.
  • La asistencia a los servicios será INDIVIDUAL. En cada clase únicamente podrá ir un alumno/a al servicio de manera simultánea.

Uso de los servicios y los aseos

  • En los recreos, se cerrarán los servicios de uso común. Únicamente se abrirán los servicios de infantil, ya que este recinto se utilizará de manera independiente por cada uno de los grupos de convivencia y bajo la supervisión de las tutoras de los grupos. .
  • El uso de la cisterna se realizará con la tapadera del inodoro cerrada.
  • Todos los servicios que cuenten con ventanas las mantendrán abiertas durante toda la jornada escolar.

Uso de los servicios y los aseos

2ºB

2ºA

Los alumnos/as de 1º, 2º usarán los servicios que se encuentran en la segunda planta junto a la clase de 3º.

En cada una de las plantas se asignarán inodoros y lavabos para cada uno de los grupos, en los cuales se colocará un cartel especificando el grupo de alumnos/as que puedan utilizarlos:

Uso de los servicios y los aseos

2ºB

2ºA

2ºB

2ºA

Los alumnos/as de 1º, 2º usarán los servicios que se encuentran en la segunda planta junto a la clase de 3º.

En cada una de las plantas se asignarán inodoros y lavabos para cada uno de los grupos, en los cuales se colocará un cartel especificando el grupo de alumnos/as que puedan utilizarlos:

Uso de los servicios y los aseos

Los alumnos/as de 1º, 2º usarán los servicios que se encuentran en la segunda planta junto a la clase de 3º.

En cada una de las plantas se asignarán inodoros y lavabos para cada uno de los grupos, en los cuales se colocará un cartel especificando el grupo de alumnos/as que puedan utilizarlos:

Uso de los servicios y los aseos

Los alumnos/as de 1º, 2º usarán los servicios que se encuentran en la segunda planta junto a la clase de 3º.

En cada una de las plantas se asignarán inodoros y lavabos para cada uno de los grupos, en los cuales se colocará un cartel especificando el grupo de alumnos/as que puedan utilizarlos:

Uso de los servicios y los aseos

recreos

  • No es obligatorio usar la mascarilla durante los recreos ya que cada grupo de convivencia tendrá asignada una zona y no se relacionará con el resto de alumnado del centro. Los alumnos/as dejarán sus mascarillas en bolsas de papel o tela, identificadas con su nombre en un lugar habilitado para dicho fin.
  • Es obligatorio el uso de MASCARILLA en los desplazamientos a las zonas de recreos.
  • El DESAYUNO se llevará a cabo en la clase, por lo que el alumnado comenzará a desayunar cinco minutos antes del toque de la sirena y cuando hayan finalizado, el profesorado encargado de la vigilancia del recreo los acompañará a la zona que tengan asignada de manera diaria.

Recreos

Zona 4

Zona 4

Zona 5

Zona 5

Zona 6

Zona 7

Zona 8

Zona 3

Zona 1

Zona 2

Se establecerán zonas en los espacios abiertos del centro para la realización de los recreos. Dichas zonas serán utilizadas por un mismo grupo de convivencia y vigiladas por un docente que imparta clases con el mismo. Se establecerá un sistema de rotación en dichas zonas de manera diaria.

Recreos

  • Infantil 5 a las 12:00 h
  • Infantil 4 a las 11:30 h
  • Infantil 3 a las 11:00 h

Zona 4

Zona 4

Zona 5

Zona 5

Zona 6

Zona 7

Zona 8

Zona 3

Zona 1

Zona 2

En los tiempos de recreo no se relacionarán con otros grupos. En el caso de infantil se establecerán tres turnos de recreo diferenciados:

Recreos

  • El alumnado se desinfectará las manos al volver del recreo.
  • Una vez finalizado el recreo, el alumnado se colocará en fila guardando la distancia de seguridad y será acompañado por el profesorado que imparta docencia después del recreo a su aula de referencia.

Recreos

útiles y elementos comunes

  • Cuando tengan que utilizar elementos comunes asignados a cada clase, tales como, ordenadores, pizarras, mesas, sillas, … estos deberán de ser desinfectados después de cada uso.
  • Al inicio de curso se les proporcionará un kit personalizado que contendrá bolígrafos, lápices, sacapuntas, tizas, borradores, bayetas…
  • Se reducirá al máximo el uso de útiles y elementos comunes por parte de las personas que trabajen en el centro.

Útiles y elementos comunes para el profesorado

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  • Las pertenencias de uso personal del alumnado de primaria NO PODRÁN SER COMPARTIDAS, por lo que cada alumno/a traerá al centro su propio material y lo dejará en su mochila o estuche.

María

María

  • En el presente curso todo el material que tenga que utilizar el alumnado será DE USO INDIVIDUAL y se encontrará identificado con su nombre. Será guardado por el alumnado en un lugar que sólo ellos podrán manipular.

Útiles y elementos comunes para el alumnado

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  • Si algún alumno/a no dispone del material, se informará a las familias para que lo repongan y se le prestará por parte del profesorado procediendo a la desinfección del mismo antes y después de su utilización.
  • El material personal de cada alumno/a no se podrá dejar en el centro cuando finalice la jornada escolar.

Útiles y elementos comunes para el alumnado

  • Con respecto a los libros de la BIBLIOTECA DE AULA, se asignará un libro a cada alumno/a y cuando haya terminado de leerlo se desinfectará y se mantendrá aislado tres días antes de asignárselo a otro compañero/a.
  • Los MATERIALES COMUNES del aula, tales como proyectores, pizarras, PDI, ordenadores, teclados… únicamente serán manipulados por el profesorado.

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Útiles y elementos comunes para el alumnado

Primaria

Primaria

  • Tanto las TABLETS asignadas al alumnado de 5º de primaria como los ULTRAPORTÁTILES asignados a 6º de primaria serán de uso exclusivo para este alumnado, y se utilizarán de manera individual. Será el profesorado el encargado de la entrega de dichos recursos y de la desinfección correcta de los mismos.

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Útiles y elementos comunes para el alumnado

CASOS SOSPECHOSOS ALUMNADO O PROFESORADO

Pueden ser considerados también síntomas de sospecha de infección por SARS-CoV-2 según criterio clínico.

Dolor de cabeza

Dolor torácico

Diarrea

Dolores musculares

Ageusia

Anosmia

Odinofagia

Sensación de falta de aire

Tos

Fiebre

Se considerará CASO SOSPECHOSO DE INFECCIÓN POR SARS-CoV-2 a cualquier persona con un cuadro clínico de infección respiratoria aguda de aparición súbita de cualquier gravedad que cursa, entre otros, con:

Identificación de casos sospechosos y control de sintomatología sospechosa

  • Los progenitores o tutores legales deberán llamar a su centro de salud o contactar con la Sección de Epidemiología de la Delegación Territorial de Salud: 955 006 893 epidemiologia.se.csalud@juntadeandalucia.es.

Si el ALUMNADO presenta algún s´ntoma sospechoso de infección por SARS-CoV-2:

EN CASA

  • NO deberá asistir al centro hasta su valoración médica.

Actuación ante un caso sospechoso en el alumnado

Actuación ante un caso sospechoso en el alumnado

  • Se avisará a la FAMILIA para que contacten con su centro de Salud o con la Sección de Epidemiología de la Delegación Territorial de Salud: 955006893/epidemiologia.se.csalud@juntadeandalucia.es.

EN EL COLEGIO

  • Se le facilitará una MASCARILLA QUIRÚRGICA para el alumno/a y otra para la persona adulta que cuide de él/ella hasta que lleguen sus familiares o tutores.
  • Se llevará al alumno/a al AULA DE CONFINAMIENTO, con normalidad sin estigmatizarlo/a. Este aula contará con ventilación adecuada, será amplia y confortable y en la misma se colocará una papelera de pedal con bolsa.

Si el ALUMNADO presenta algún s´ntoma sospechoso de infección por SARS-CoV-2:

112

  • En el caso de percibir que la persona que inicia síntomas está en una situación de gravedad o tiene dificultad para respirar se avisará al 112.
  • Contactarán de inmediato con su centro de salud, o con el teléfono habilitado para ello, o con la correspondiente Unidad de Prevención de Riesgos Laborales, debiendo abandonar, en todo caso, su puesto de trabajo hasta su valoración médica.
  • Se retirarán a un espacio separado y se pondrán una mascarilla quirúrgica.

Si las PERSONAS QUE TRABAJAN EN EL CENTRO presenta algún s´ntoma sospechoso de infección por SARS-CoV-2:

Actuación ante un caso sospechoso en el personal docente o PAS

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  • El centro elaborará un LISTADO de los alumnos/as (con los teléfonos de contacto) y de los docentes que hayan tenido contacto con los alumnos/as de esa aula, así como la forma de ese contacto (docencia, actividad al aire libre etc.).
  • La Dirección del centro CONTACTARÁ con la Delegación Territorial de Salud, en el siguiente correo y teléfono (epidemiologia.se.csalud@juntadeandalucia.es - 955 006 893), o bien con el teléfono establecido, entre el centro o servicio docente y el servicio de epidemiologia referente procediéndose a seguir las indicaciones de epidemiología del Distrito/Área de Gestión Sanitaria de referencia.

En aquellos casos que el centro tenga conocimiento de la existencia de un CASO CONFIRMADO entre el alumnado, actuará de la siguiente forma:

Actuación ante un caso confirmado en el alumnado

Actuación ante un caso confirmado en el alumnado

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  • Se informará a dichas familias que deben de iniciar un PERÍODO DE CUARENTENA, y que desde Atención Primaria de Salud contactarán con cada uno de ellos.
  • Cuando el caso confirmado sea un alumno o alumna y la comunicación la reciba el centro docente EN HORARIO ESCOLAR, procederá a CONTACTAR CON LAS FAMILIAS DE LOS ALUMNOS/AS DE LA MISMA CLASE para que con normalidad y de forma escalonada procedan a recoger al alumnado manteniendo las medidas de protección (mascarilla y distanciamiento físico).

En aquellos casos que el centro tenga conocimiento de la existencia de un CASO CONFIRMADO entre el alumnado actuará de la siguiente forma:

  • Se procederá a realizar una LIMPIEZA y DESINFECCIÓN en profundidad del aula de confinamiento y de otros espacios cerrados en los que el caso confirmado haya permanecido o realizado actividades. Para ello se informará al servicio de limpieza de la necesidad de reforzar la limpieza, desinfección y ventilación de la estancia tras haber sido necesaria la utilización de la misma.
  • Respecto de los docentes del aula donde se haya confirmado un caso de un alumno/a, será igualmente Epidemiología del Distrito APS/Agrupación de Gestión Sanitaria de referencia quien realizará una evaluación –caso por caso– debiendo seguir las indicaciones que dictaminen de esta evaluación.

Actuación ante un caso confirmado en el alumnado

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En aquellos casos que el centro tenga conocimiento de la existencia de un CASO CONFIRMADO entre el alumnado actuará de la siguiente forma:

  • La persona contagiada deberá permanecer en su domicilio sin acudir al centro docente– por parte de Epidemiología del Distrito APS/ Agrupación de Gestión Sanitaria de referencia se procederá a realizar una evaluación de la situación y de la consideración de posibles contactos estrechos, en base a la actividad concreta que haya desarrollado en el centro con el alumnado u otro personal, debiendo seguir las indicaciones que dictaminen de esta evaluación.

Actuación ante un caso confirmado en el personal trabajador del centro

En aquellos casos que el centro tenga conocimiento de la existencia de un CASO CONFIRMADO entre el personal (docente o no docente) actuará de la siguiente forma:

En el momento que se detecte un caso CONFIRMADO se iniciarán las actividades de identificación de contactos estrechos. El período a considerar será desde 2 días antes del inicio de síntomas del caso confirmado hasta el momento en el que el caso es aislado.

  • Cualquier persona que haya estado EN EL MISMO LUGAR QUE UN CASO, a una distancia menor de 2 metros (ej. convivientes, visitas) y durante más de 15 minutos.
  • Cualquier persona que haya PROPORCIONADO CUIDADOS A UN CASO: personal sanitario o sociosanitario que no han utilizado las medidas de protección adecuadas, miembros familiares o personas que tengan otro tipo de contacto físico similar.

Contactos estrechos con casos confirmados

Es importante conocer el concepto de contacto estrecho de un CASO CONFIRMADO, puesto que esto puede permitir que las familias informen al centro para poder tomar las medidas adecuadas para evitar el contagio:

  • Informar al centro de cualquier incidencia relacionada con el alumno/a.
  • Informar al centro de la aparición de cualquier caso de COVID-19 en el entorno familiar del niño/a.
  • Conocer la importancia de no llevar a los niños/as con SÍNTOMAS compatibles con COVID-19 o DIAGNOSTICADOS de COVID-19, o que se encuentren en período de CUARENTENA domiciliaria por haber tenido contacto con alguna persona con síntomas o diagnosticado de COVID-19.

Los progenitores y/o tutores deben:

Consideraciones importantes para las familias

El papel de las familias es imprescindible para evitar contagios en el centro educativo, por lo que estas tienen que tener en cuenta las siguientes instrucciones:

  • En el caso de que el alumno/a fuera confirmado como caso COVID-19, sin demora se contactará e informará de ello al centro educativo.
  • Si el alumno/a tuviera fiebre o síntomas compatibles con COVID-19 no deberá asistir al centro hasta su valoración médica, debiendo llamar a su centro de salud o alguno en el siguiente teléfono o correo electrónico: 955 006 893 - epidemiologia.se.csalud@juntadeandalucia.es
  • Las familias vigilarán el estado de salud y en su caso, realizarán TOMA DE TEMPERATURA antes de salir de casa para ir al centro educativo.

Consideraciones importantes para las familias

El papel de las familias es imprescindible para evitar contagios en el centro educativo, por lo que estas tienen que tener en cuenta las siguientes instrucciones:

  • Los tutores de cada grupo contactarán con aquel alumnado que no acuda a las clases, para descartar como causa la existencia de alguna situación de cuarentena, sospecha o confirmación de COVID-19.

Medidas a tomar desde el centro

  • El alumnado del centro que presenta condiciones de salud que les hacen más vulnerables para COVID-19 (por ejemplo, enfermedades cardiovasculares, diabetes, enfermedades pulmonares crónicas, cáncer en fase tratamiento activo, inmunodepresión o hipertensión arterial, insuficiencia renal crónica, enfermedad hepática crónica u obesidad mórbida), podrá acudir al centro, siempre que su condición clínica esté controlada y lo permita, y manteniendo medidas de protección de forma rigurosa.