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Pontificia Universidad Javeriana, CAE+E

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¿Cómo producir infografías como recurso de apoyo a la enseñanza?¿Cómo producir podcasts como recurso de apoyo a la enseñanza?¿Cómo producir videos como recurso de apoyo a la enseñanza?Diseño de recursos interactivos para la enseñanza

Ambrose, S. A., Bridges, M. W., DiPietro, M., Lovett, M. C., & Norman, M. K. (2010). How learning works: Seven research-based principles for smart teaching. John Wiley & Sons. Beatty, B. J. (2019). Hybrid-Flexible Course Design. McTighe, J., & Wiggins, G. (2013). Essential questions: Opening doors to student understanding.Agarwal, P. K., & Bain, P. M. (2019). Powerful teaching: Unleash the science of learning. John Wiley & Sons. Warren, S. L. (2016). Make It Stick: The science of successful learning. Education Review

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SEMESTRE2020-3

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experiencias

Diseño de

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Busco tips para el desarrollo de mis clases

Quiero saber cómo nos conectaremos

Necesito información sobre las clases remotas y combinadas

¿Qué quieres consultar? Haz clic sobre las tarjetas

Modalidades

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experiencias

Diseño de

Plataformas

Recursos

Aspectos

pedagógicos

Interacciones

Clase Magistral

Trabajo por pares

Actividades colaborativas

Combinada

El profesor se encuentra simultáneamente con algunos estudiantes presenciales en un aula de clase de la Universidad y con otros estudiantes que participan de forma remota fuera del campus.

El docente expone los temas de clase a los estudiantes

Los estudiantes comparten el conocimiento entre ellos

Grupos de estudiantes construyen conocimiento

INFOGRAFÍA

RAE

MATRIZ PLAN

ASIGNATURA

El profesor se encuentra simultáneamente con algunos estudiantes presenciales en un aula de clase de la Universidad y con otros estudiantes que participan de forma remota fuera del campus.

INICIO

Modalidades

DESARROLLO

CIERRE

Combinada

AULAS

INTELIGENTES

Proponga la experiencia de aprendizaje a partir de los Resultados de Aprendizaje Esperados (RAE).

Considere los diferentes momentos de la clase.

Planee las actividadessincrónicas y asincrónicasde la clase.Recuerde la alineación constructiva entre los RAE,las actividades deenseñanza-aprendizaje ylas estrategias de evaluación.

SEMESTRE2020-3

El profesor se encuentra simultáneamente con algunos estudiantes presenciales en un aula de clase de la Universidad y con otros estudiantes que participan de forma remota fuera del campus.

Para lamodalidad combinada también contamos con estos elementos de la modalidad remota; la diferencia con esta radica esencialmente en la disposición del espacio físico, esto es, en el uso del aula inteligente.De manera que la modalidad combinada contiene a la modalidad remota, con el componente adicional de la presencialidad y las nuevas maneras de relacionarnos en el espacio físico.

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experiencias

Diseño de

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Aspectos

pedagógicos

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Plataformas

Plataformas para los encuentros en modalidad remota y combinada.

de aprendizaje

Modalidades

En la Javeriana podemos vivir las clases de manera remota o combinada.

Recursos

Aspectos

Combinada

Remota

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pedagógicos

experiencias

Lo que necesitas para organizar, planear y llevar a buen término las clases y espacios académicos.

Diseño de

Zoom

Las aulas inteligentes son espacios, tanto físicos como virtuales, dotados de las herramientas necesarias para el desarrollo de sesiones de clase que deben tener las siguientes características: Combinar espacios presenciales y remotos en momentos del curso, centrarse en la metodología, fomentar la participación del estudiante y propiciar el aprendizaje colaborativo. -