Want to make creations as awesome as this one?

Transcript

  • Tlfn. 927017756
  • Email: ceipsanmiguelplasencia@ educarex.es
  • Web: https://cpsmarcangelpla.educarex.es/

FAMILIAS

Curso 2020/2021

RESUMEN PLAN CONTINGENCIA CENTRO

CEIP SAN MIGUEL ARCÁNGEL (PLASENCIA)

Hellen Keller

"Solos podemos hacer muy poco. Unidos podemos hacer mucho"

04. Comunicación y teledocencia

07. Higiene de manos

06. Distancia social. Uso de mascarillas.

05. Protocolo de entradas y salidas

03. Funciones tutores/as

01. Incorporación presencial a partir de Septiembre

1/2

Índice

10. Ventilación aula y espacios

16. Casos sospechosos alumnado o profesorado

15. Recreo

14. Aseos de alumnos y profesores.

13. Desplazamiento por el centro

11. Uso de aulas. Grupos de convivencia

2/2

Índice

Incorporación preseNcial a partir de Septiembre

El 10 de septiembre de 2020, de forma general, TODO LOS ALUMNOS se incorporarán al centro en su horario y edificio correspondiente. En esta presentación de diapositivas las familias podéis ver un resumen más visual y práctico del Plan de Contingencia del Centro.Como ya os hemos informado en la reunión de inicio de curso, es un plan abierto y flexible en el que toda la comunidad educativa participamos, por ello estamos abiertos a cualquier sugerencia, modificación que de forma consensuada se estime oportuno.

Comienzo del curso escolar

Funciones tutores/as

Estas reuniones se mantendrán preferentemente por vía telemática, pero se atenderá también a las familias que quieran asistir de manera presencial, guardando todas las medidas de seguridad establecidas desde el centro que les serán remitidas junto a la comunicación de asistencia a dichas reuniones.

Reuniones con las familias

Durante la primera/segunda semana de septiembre se realizará una REUNIÓN DE INICIO DE CURSO de cada uno de los grupos en la que:

  • Se trasladará a las familias toda la información relacionada con el inicio de curso y las medidas organizativas que se van a llevar a cabo en el centro.
  • Se mostrará de forma general a las familias el protocolo del centro

Reunión inicio de curso

  • Se informará de los aprendizajes del curso pasado que hayan sido trabajados con el alumnado y de los que se van a trabajar en el presente curso escolar.
  • Se volverá a incidir en la importancia del cumplimiento de normas relacionadas con el protocolo COVID-19
  • Las medidas de refuerzo/apoyo educativo.
  • Los criterios de evaluación establecidos por el centro
  • Del protocolo del centro relacionado con el absentismo escolar.
  • Se recordarán los medios de comunicación con las familias.
  • Del nivel de cumplimiento de las normas por parte del alumnado.
  • Los resultados generales de la evaluación inicial.

Reunión en el mes de octubre

El tutor/a de cada uno de los grupos realizará una nueva reunión en el mes de octubre en la que informará a las familias de:

Durante el curso se mantendrán REUNIONES INDIVIDUALIZADAS con todas las familias del centro y, de manera trimestral, también se llevará a cabo al menos una REUNIÓN GRUPAL.En estas reuniones se tratarán aspectos relacionados con el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado pero también sobre cualquier información o novedad relevante relacionada con el protocolo COVID.

Reuniones periódicas informativas

El día 10 de septiembre, cuando el alumnado se incorpore de manera presencial al centro, los tutores asignados a cada uno de los grupos, les informarán mediante el programa de acogida de las MEDIDAS establecidas en el centro RELACIONADAS CON EL ALUMNADO dentro del PROTOCOLO DE ACTUACIÓN COVID-19, para ello se les facilitará una presentación que resumirá de manera clara y concisa todas las medidas del protocolo.

Información para el alumnado sobre el protocolo COVID-19

Comunicación y teledocencia

https://rayuela.educarex.es

Rayuela es la plataforma que vamos a usar como vía de comunicación entre el centro y las familias/tutores legales. Tanto desde la página web: como en la aplicación móvil para android o para IOS

Comunicación con las familias

  • Gmail
  • Meet
  • Sites

Teledocencia

Herramientas que vamos a usar durante este curso escolar y como preparación para un posible período de confinamiento:

PROTOCOLO DE ENTRADAS Y SALIDAS

Entrada 2

Entrada 1

EDIFICIO ANTIGUO DE PRIMARIA Se habilitarán dos entradas y salidas

  • La segunda será la puerta secundaria que está situada frente a la Iglesia del barrio. Por ella entrarán y saldrán:
    • Los alumnos de 2º entran a las 8:55 y salen a las 13:55

PUERTA SECUNDARIA frente a iglesia

  • La primera será la puerta principal del patio por ella entrarán y saldrán:
    • Los alumnos de 3º entran a las 8:50 y salen a las 13:50
    • Los alumnos de 1º entran a las 9:00 y salen a las 14:00

PUERTA PRINCIPAL PATIO

  • 5 años A entra 9:00 y sale 13:45
  • 5 años B entra 9:15 y sale 14:00
  • 3 años A entra 9:00 y sale 13:45
  • 3 años B entra 9:15 y sale 14:00

Entrada 1

Entrada 2

EDIFICIO INFANTIL NUEVO

Entrada 1

EDIFICIO ANTIGUO DE INFANTIL

  • Por esta puerta entrarán los alumnos de 3 años en el siguiente horario
  • Por esta puerta entrarán los alumnos de 5 años en el siguiente horario

PUERTA 2 DE ACCESO A PATIO grande

PUERTA 1 DE ACCESO A PATIO PEQUEÑO

  • Los alumnos de infantil 4 años entrarán y saldrán por su puerta y en su horario habitual: 9:00 y 14:00

PUERTA PRINCIPAL PATIO

  • La primera será la puerta principal del patio por ella entrarán y saldrán:
    • Los alumnos de 4º entran a las 8:55 y salen a las 13:55

PUERTA PRINCIPAL ACCESO

  • La segunda será la puerta secundaria que está situada frente a las vías del tren. Por ella entrarán y saldrán:
    • Los alumnos de 6º entran a las 8:50 y salen a las 13:50
    • Los alumnos de 5º entran a las 9:00 y salen a las 14:00

PUERTA SECUNDARIA frente a VIAS TREN

Entrada 2

Entrada 1

EDIFICIO NUEVO DE PRIMARIA Se habilitarán dos entradas y salidas

Los grupos de hermanos/as entrarán y saldrán del centro con el PRIMER TURNO que acceda o salga del mismo, siempre teniendo en cuenta que, si coincide la hora de entrada o salida, los HERMANOS/AS MAYORES ENTRARÁN O SALDRÁN con el grupo de sus HERMANOS/AS PEQUEÑOS/AS DEL MISMO EDIFICIO.AÚN ASÍ SE VERÁ CADA CASO PARTICULAR.

Alumnos/as con hermanos/as en el centro

  • Por la PUERTA PRINCIPAL DE CADA EDIFICIO.
  • Será necesario que pidan CITA PREVIA, que hayan sido CONVOCADOS por el profesorado o AVISADOS para acudir al centro porque algún alumno/a se encuentre enfermo o haya sufrido algún incidente.
  • Tomando todas las MEDIDAS DE SEGURIDAD establecidas (uso de mascarillas, desinfección de manos, guardando las distancias de seguridad, …).

Si algún familiar tiene que acceder al centro por necesidad del alumnado o por indicaciones del profesorado, lo hará:

Acceso de las familias al edificio en caso de necesidad

Cuando un alumno/a entre al centro fuera de su horario asignado, los familiares deberán de llamar al timbre de cada edificio y el conserje registrará dicho retraso y acompañará al alumno/a hasta su aula de referencia.

Acceso del alumnado fuera del horario establecido

Si un alumno/a debe abandonar el centro antes de la hora de salida, deberá de informar al tutor/a del grupo. Los familiares tendrán que llamar al portero de cada edificio y esperarán en el hall de cada uno de ellos, el conserje se dirigirá a la clase del alumno/a que tenga que abandonar el centro y se lo entregará a los familiares.

Salida del alumnado fuera del horario establecido

  • Se realizarán por la PUERTA PRINCIPAL de cada edificio, por lo que deberán de llamar al porterillo e identificarse para ser atendidos en el hall de entrada.

1/2

  • ESPERARÁN a la persona con la que estén citados para que le acompañen al lugar donde se mantendrá la reunión.
  • Se DESINFECTARÁN LAS MANOS en el hall de entrada tanto al entrar como al salir del centro.
  • Las familias que accedan al centro deberán de hacerlo mediante CITA PREVIA.

Acceso al centro de familias y tutores legales

  • Se priorizará siempre las tutorías telemáticas frente a las presenciales.
  • Será obligatorio el uso de mascarilla.

2/2

  • NO SE ATENDERÁ a nadie en los periodos de entrada y salida del centro, ni tampoco en los recreos.
  • Se mantendrán en todo momento las distancias de seguridad.
  • Se recibirá a las familias de manera individual.

Acceso al centro de familias y tutores legales

Distancia social. Uso de mascarillas.

4º Primaria

3º Primaria

  • Se evitarán aglomeraciones, por lo que NO SE REALIZARÁN ACTIVIDADES que impliquen la UNIÓN DE DOS O MÁS GRUPOS ni dentro ni fuera el centro.
  • Se mantendrá siempre que sea posible en las estancias del centro la DISTANCIA DE SEGURIDAD de al menos 1’5 metros entre personas, en cualquier situación y, si es posible, esta se ampliará hasta 2 metros ya que podría ser más efectiva.

Distancia social

  • Deben seguir con ella una vez SENTADOS EN SU MESA. SE LA QUITARÁN ÚNICAMENTE A LA HORA DE MERENDAR, QUE LO HARÁN CADA GRUPO EN SU CLASE Y CON LA VENTILACIÓN ADECUADA DE LA MISMA CUANDO EMPIEZEN A MERENDAR
  • SERÁ OBLIGATORIO DURANTE LOS RECREOS aunque cada grupo de convivencia tendrá asignada una zona y no se relacionará con el resto de alumnado del centro.

1/2

Uso de mascarillas por parte del alumnado

  • El alumnado usará mascarillas higiénicas en sus DESPLAZAMIENTOS dentro o fuera del centro.
  • El USO DE MASCARILLA será OBLIGATORIO para todo el alumnado de 1º a 6º de Educación Primaria.

En todos estos casos es recomendable poner otras medidas compensatorias, como podrían ser las pantallas protectoras.

  • Que presente alteraciones de conducta que hagan inviables su utilización.
  • Que no disponga de autonomía para quitarse la mascarilla.
  • Con alguna necesidad de apoyo educativo reconocida que pueda interferir en su uso.
  • Por su situación de discapacidad o dependencia.
  • Que tenga algún problema de salud acreditado que lo desaconseje.

2/2

Uso de mascarillas por parte del alumnado

NO DEBERÁ UTILIZAR MASCARILLAS el alumnado:

Uso de mascarillas por parte de las familias

Todas las personas que accedan al centro deberán de hacerlo con MASCARILLA o con un SISTEMA DE PROTECCIÓN ADECUADO de no poder usar mascarilla por PRESCRIPCIÓN MÉDICA.

HIGIENE DE MANOS

1/3

Higiene de manos del alumnado

Después de jugar en el suelo, arena, césped u otras superficies que puedan estar sucias.

Antes y después de tocar o limpiar una herida.

Después de jugar con juguetes o tocar objetos compartidos con otros niños/as.

Antes y después de tocarse la cara.

Después de sonarse la nariz, toser o estornudar sobre las manos.

Antes de comer

Cuando se visite el aseo y se use el inodoro o se produzca una secreción.

Antes de salir al patio para el recreo y al regresar del mismo

En cada entrada o salida de clase

Al entrar y salir del centro educativo

2/3

Por lo que se dispondrá de GELES HIDROALCOHÓLICOS en cada una de las aulas y en los accesos al centro. Los DOCENTES del centro serán los ENCARGADOS de la supervisión de la utilización de dichos geles.

SE USARÁ GEL HIDROALCOHÓLICO para la desinfección de manos:

  • Cada vez que entren y salgan del aula.
  • Al entrar y salir del centro.

Higiene de manos del alumnado

3/3

  • Antes y después de ir al baño.
  • Los alumnos/as que suelan meterse las manos en la boca en lugar de usar gel hidroalcohólico.

SE USARÁ AGUA Y JABÓN para la desinfección de manos:

  • En el caso del alumnado más pequeño antes del desayuno.
  • Si la suciedad de las manos es visible por lo que todas las aulas y servicios dispondrán de dispensadores para dicho fin.

Higiene de manos del alumnado

Ventilación aula y espacios COMUNES

1/2

  • Las AULAS COMPARTIDAS deberán de ser ventiladas al menos DIEZ MINUTOS ANTES Y DESPUÉS de su uso.
  • En el caso de VENTILACIÓN MECÁNICA, se aumentará la renovación de aire externo, no usando la función de recirculación.
  • Se evitarán las CORRIENTES FUERTES de aire.
  • LAS AULAS SE VENTILARÁN al menos CINCO MINUTOS ANTES de su uso, y cuando no sea posible dejar las ventanas abiertas, estas se abrirán al menos en los cambios de clase.

Ventilación del aula y espacios comunes

2/2

  • Cuando sea necesario el USO DE EQUIPOS AUTOMÁTICOS TIPO SPLIT, se evitará que se produzcan corrientes de aire. Dichos equipos se limpiarán y desinfectarán de forma periódica. Se limpiarán y desinfectarán diariamente las superficies externas, y semanalmente a finales de la jornada se procederá a la limpieza del filtro.
  • NO SE UTILIZARÁN LOS VENTILADORES a no ser que sea totalmente necesario, en caso del uso de los mismos, se realizará una ventilación natural cruzada para que el aire no se dirija a las personas y se utilizará en la menor velocidad posible.

Ventilación del aula y espacios comunes

Uso de aulas. grupos de convivencia

INFANTIL

Los alumnos y alumnas del grupo (correspondientes a cada grupo escolar) se relacionarán entre ellos de modo estable, pudiendo socializar y jugar entre sí, sin tener que garantizar la distancia de seguridad.

1/3

Grupos de convivencia (Desde infantil hasta 4º)

Cada grupo de convivencia se relacionará lo mínimo posible con los otros grupos del centro y cuando esto suceda tendrán que cumplirse las medidas de seguridad.

2/3

Grupos de convivencia

Son los que se desplazan por las diferentes aulas.

Permanececen en su aula.

Los grupos de convivencia utilizarán su aula de referencia para realizar su actividad lectiva, siendo los docentes, quienes se desplacen por el centro. En los tiempos de recreo no se relacionarán con otros grupos.

3/3

Grupos de convivencia

Medidas para los grupos de convivencia en Primaria

  • Se limitarán al máximo los desplazamientos en el aula, únicamente se realizarán los que sean estrictamente necesarios.

Ana

  • Se asignará un pupitre y silla para cada uno de los alumnos/as del grupo, por lo que NO PODRÁN CAMBIARSE DE SITIO DURANTE LA JORNADA ESCOLAR.
  • Los pupitres del alumnado se organizarán en FILAS ORIENTADAS EN UNA MISMA DIRECCIÓN, dejando entre ellos la mayor distancia que permitan las distintas estancias.

Estos grupos no forman grupo de convivencia estable o burbuja y tendrán distanciamiento entre pupitres respetando la distancia mínima de seguridad.

2/3

Grupos de 5º y 6º

  • Se EVITARÁN, en la medida de lo posible, las ACTIVIDADES DE GRUPO que favorezcan el incumplimiento del principio de distanciamiento social.
  • Se recordará frecuentemente al alumnado la necesidad del DISTANCIAMIENTO SOCIAL y no se exigirá el uso de mascarilla facial. Por ello, las aulas estarán lo más despejadas posibles.

Las aulas ordinarias de EDUCACIÓN INFANTIL, dadas las características especiales del alumnado que las ocupa, deben tener algunas peculiaridades diferenciales:

1/5

Medidas para los grupos de convivencia en Infantil

Medidas para los grupos de convivencia en Infantil

  • Las personas que trabajen con alumnado de esta etapa educativa, deberán contar con una PROTECCIÓN INDIVIDUAL específica o extra.
  • Será prioritario realizar permanentemente actividades de Educación para la Salud con el alumnado, para desarrollar apropiadas conductas higiénicas.

Las aulas ordinarias de EDUCACIÓN INFANTIL, dadas las características especiales del alumnado que las ocupa, deben tener algunas peculiaridades diferenciales:

2/5

Medidas para los grupos de convivencia en Infantil

  • Se evitará el intercambio de juguetes o material didáctico, cuando sea indispensable su uso, se procederá a realizar higiene de manos antes y después.
  • Las familias enviarán la comida en un recipiente cerrado, con los utensilios que necesiten para que puedan ser ingeridas y que el alumnado pueda manipularla con facilidad.

Las aulas ordinarias de EDUCACIÓN INFANTIL, dadas las características especiales del alumnado que las ocupa, deben tener algunas peculiaridades diferenciales:

3/5

Medidas para los grupos de convivencia en Infantil

Equipo rojo

Equipo azul

  • Se establecerá un sistema de clasificación y uso de los juguetes mediante rotación para proceder de manera diaria a su desinfección.
  • El aula contará con un suficiente número de papeleras distribuidas estratégicamente por la misma para depositar residuos, aunque es recomendable que los niños/as, especialmente los más pequeños, no hagan uso de las mismas.

Las aulas ordinarias de EDUCACIÓN INFANTIL, dadas las características especiales del alumnado que las ocupa, deben tener algunas peculiaridades diferenciales:

4/5

Ana

  • Todos los pupitres y las sillas quedarán identificados con los nombres del alumnado de cada aula.

Medidas para los grupos de convivencia en Infantil

Las aulas ordinarias de EDUCACIÓN INFANTIL, dadas las características especiales del alumnado que las ocupa, deben tener algunas peculiaridades diferenciales:

5/5

DESPLAZAMIENTOS POR EL CENTRO

Los flujos de circulación en el edificio se realizarán por las zonas habilitadas para ello. En todas las plantas encontraremos SEÑALIZACIONES en las escaleras, los pasillos y paredes que especifiquen por qué lugar hay que circular y recuerden que es necesario guardar la distancia de seguridad.

Flujos de circulación en el edificio, patios y otras zonas

El profesorado acompañará en todo momento al alumnado por el centro para realizar los desplazamientos, de este modo nos aseguraremos de que los flujos de circulación sean los correctos. Sólo en caso de tener que ir al baño, el alumnado podrá desplazarse solo/a con el permiso de su maestro/a.

Flujos de circulación en el edificio, patios y otras zonas

Al acceder a las escaleras, si se aprecia que otra persona o grupo se encuentran ya transitando por ellas, nos distanciaremos de las mismas al menos 1,5 metros y esperaremos a que estas estén libres para poder utilizarlas.

Flujos de circulación en el edificio, patios y otras zonas

Los alumnos/as tendrán que guardar su orden en la fila y se incrementará el distanciamiento entre los miembros del grupo, en ningún momento podrán adelantarse, agarrarse a los compañeros/as, cambiar de sitio…

Flujos de circulación en el edificio, patios y otras zonas

Aseos de alumnos y profesores

  • Antes de acudir y al terminar de usar a los aseos del centro, todas las personas que quieran utilizarlos, deberán de desinfectarse las manos y lavarse las manos de manera correcta (tal como se especifica en la cartelería que se encuentra colocada en las estancias).
  • Se aconseja a las familias que el alumnado antes de acudir al centro utilice los servicios en casa, para evitar de este modo que hagan mucho uso de los aseos del centro, medida que favorecerá la seguridad del alumnado.
  • La asistencia a los servicios será INDIVIDUAL. En cada clase únicamente podrá ir un alumno/a al servicio de manera simultánea.

Uso de los servicios y los aseos

  • En los recreos, los servicios de uso común en cada uno de los edificios se utilizará de manera independiente por cada uno de los grupos de convivencia y bajo la supervisión de las tutoras de los grupos. .
  • El uso de la cisterna se realizará con la tapadera del inodoro cerrada.
  • Todos los servicios que cuenten con ventanas las mantendrán abiertas durante toda la jornada escolar.

Uso de los servicios y los aseos

recreos

  • Será obligatorio usar la mascarilla durante los recreos, los grupos de convivencia tendrá asignada una zona y no se relacionará con el resto de alumnado del centro.
  • Es obligatorio el uso de MASCARILLA en los desplazamientos a las zonas de recreos.
  • El DESAYUNO se llevará a cabo en la clase, por lo que el alumnado comenzará a desayunar cinco minutos antes de la hor y cuando hayan finalizado, el profesorado encargado de la vigilancia del recreo los acompañará a la zona que tengan asignada de manera diaria.

Recreos

Se establecerán zonas en los espacios abiertos del centro para la realización de los recreos. Dichas zonas serán utilizadas por un mismo grupo de convivencia y vigiladas por un docente. Se establecerá un sistema de rotación en dichas zonas de manera semanal.

Recreos

  • Se establecerán 3 zonas para 1º 2º y 3º que serán. En el orden y horario siguiente:
    • 1ºA,B y 2ºA de 11:00- 11:25
    • 2ºB y 3ºA,B de 11:35 a 12:00
  • INFANTIL 4 años, en su horario habitual ya que forman grupo estable y comparten todo el patio.

Recreos EDIF. ANTIGUO

  • Infantil 5 de 11:50 a 12:30
  • Infantil 3 de 11:00 h a 11:40

Zo

En los tiempos de recreo no se relacionarán con otros grupos. En el caso de infantil 3 y 5 años se establecerán 2 turnos de recreo diferenciados y en en 2 espacios separados dentro del patio.

Recreos INFANTIL NUEVO

  • 5º y 6º primaria de 11:35 a 12:00
  • 4º primaria de 11:00 h a 11:25

Zo

En los tiempos de recreo no se relacionarán con otros grupos. En el caso de 4º, 5º Y 6º se establecerán 2 turnos de recreo diferenciados y en en 3 espacios separados dentro del patio para el primer turno y 4 para el segundo.

Recreos EDIFICIO NUEVO PRIMARIA

  • El alumnado se desinfectará las manos al volver del recreo.
  • Una vez finalizado el recreo, el alumnado se colocará en fila guardando la distancia de seguridad y será acompañado por el profesorado que imparta docencia después del recreo a su aula de referencia.

Recreos

CASOS SOSPECHOSOS ALUMNADO O PROFESORADO

Pueden ser considerados también síntomas de sospecha de infección por SARS-CoV-2 según criterio clínico.

Dolor de cabeza

Dolor torácico

Diarrea

Dolores musculares

Ageusia

Anosmia

Odinofagia

Sensación de falta de aire

Tos

Fiebre

Se considerará CASO SOSPECHOSO DE INFECCIÓN POR SARS-CoV-2 a cualquier persona con un cuadro clínico de infección respiratoria aguda de aparición súbita de cualquier gravedad que cursa, entre otros, con:

Identificación de casos sospechosos y control de sintomatología sospechosa

  • Los progenitores o tutores legales deberán llamar a su centro de salud de referencia

Si el ALUMNADO presenta algún s´ntoma sospechoso de infección por SARS-CoV-2:

EN CASA

  • NO deberá asistir al centro hasta su valoración médica.

Actuación ante un caso sospechoso en el alumnado

Actuación ante un caso sospechoso en el alumnado

  • Se avisará a la FAMILIA para que contacten con su centro de Salud .

EN EL COLEGIO

  • Se le facilitará una MASCARILLA QUIRÚRGICA para el alumno/a y otra para la persona adulta que cuide de él/ella hasta que lleguen sus familiares o tutores.
  • Se llevará al alumno/a al AULA DE CONFINAMIENTO, con normalidad sin estigmatizarlo/a. Este aula contará con ventilación adecuada, será amplia y confortable y en la misma se colocará una papelera de pedal con bolsa.

Si el ALUMNADO presenta algún s´ntoma sospechoso de infección por SARS-CoV-2:

1/3

  • El centro elaborará un LISTADO de los alumnos/as (con los teléfonos de contacto) y de los docentes que hayan tenido contacto con los alumnos/as de esa aula, así como la forma de ese contacto (docencia, actividad al aire libre etc.).
  • La Dirección del centro CONTACTARÁ con el 112 y el area de riesgos laborales de los centros educativos

En aquellos casos que el centro tenga conocimiento de la existencia de un CASO CONFIRMADO entre el alumnado, actuará de la siguiente forma:

Actuación ante un caso confirmado en el alumnado

Actuación ante un caso confirmado en el alumnado

2/3

  • Se informará a dichas familias que deben de iniciar un PERÍODO DE CUARENTENA, y que desde Atención Primaria de Salud contactarán con cada uno de ellos.
  • Cuando el caso confirmado sea un alumno o alumna y la comunicación la reciba el centro docente EN HORARIO ESCOLAR, procederá a CONTACTAR CON LAS FAMILIAS DE LOS ALUMNOS/AS DE LA MISMA CLASE para que con normalidad y de forma escalonada procedan a recoger al alumnado manteniendo las medidas de protección (mascarilla y distanciamiento físico).

En aquellos casos que el centro tenga conocimiento de la existencia de un CASO CONFIRMADO entre el alumnado actuará de la siguiente forma:

  • Se procederá a realizar una LIMPIEZA y DESINFECCIÓN en profundidad del aula de confinamiento y de otros espacios cerrados en los que el caso confirmado haya permanecido o realizado actividades. Para ello se informará al servicio de limpieza de la necesidad de reforzar la limpieza, desinfección y ventilación de la estancia tras haber sido necesaria la utilización de la misma.
  • Respecto de los docentes del aula donde se haya confirmado un caso de un alumno/a, deberán seguir las indicaciones que dictaminen riesgos laborales y los centros de salud.

Actuación ante un caso confirmado en el alumnado

3/3

En aquellos casos que el centro tenga conocimiento de la existencia de un CASO CONFIRMADO entre el alumnado actuará de la siguiente forma:

En el momento que se detecte un caso CONFIRMADO se iniciarán las actividades de identificación de contactos estrechos. El período a considerar será desde 2 días antes del inicio de síntomas del caso confirmado hasta el momento en el que el caso es aislado.

  • Cualquier persona que haya estado EN EL MISMO LUGAR QUE UN CASO, a una distancia menor de 2 metros (ej. convivientes, visitas) y durante más de 15 minutos.
  • Cualquier persona que haya PROPORCIONADO CUIDADOS A UN CASO: personal sanitario o sociosanitario que no han utilizado las medidas de protección adecuadas, miembros familiares o personas que tengan otro tipo de contacto físico similar.

Contactos estrechos con casos confirmados

Es importante conocer el concepto de contacto estrecho de un CASO CONFIRMADO, puesto que esto puede permitir que las familias informen al centro para poder tomar las medidas adecuadas para evitar el contagio:

  • Informar al centro de cualquier incidencia relacionada con el alumno/a.
  • Informar al centro de la aparición de cualquier caso de COVID-19 en el entorno familiar del niño/a.
  • Conocer la importancia de no llevar a los niños/as con SÍNTOMAS compatibles con COVID-19 o DIAGNOSTICADOS de COVID-19, o que se encuentren en período de CUARENTENA domiciliaria por haber tenido contacto con alguna persona con síntomas o diagnosticado de COVID-19.

Los progenitores y/o tutores deben:

Consideraciones importantes para las familias

El papel de las familias es imprescindible para evitar contagios en el centro educativo, por lo que estas tienen que tener en cuenta las siguientes instrucciones:

  • Si el alumno/a tuviera fiebre o síntomas compatibles con COVID-19 no deberá asistir al centro hasta su valoración médica, debiendo llamar a su centro de salud
  • En el caso de que el alumno/a fuera confirmado como caso COVID-19, sin demora se contactará e informará de ello al centro educativo.
  • Las familias vigilarán el estado de salud y en su caso, realizarán TOMA DE TEMPERATURA antes de salir de casa para ir al centro educativo.

Consideraciones importantes para las familias

El papel de las familias es imprescindible para evitar contagios en el centro educativo, por lo que estas tienen que tener en cuenta las siguientes instrucciones:

  • Los tutores de cada grupo contactarán con aquel alumnado que no acuda a las clases, para descartar como causa la existencia de alguna situación de cuarentena, sospecha o confirmación de COVID-19.

Medidas a tomar desde el centro

  • El alumnado del centro que presenta condiciones de salud que les hacen más vulnerables para COVID-19 (por ejemplo, enfermedades cardiovasculares, diabetes, enfermedades pulmonares crónicas, cáncer en fase tratamiento activo, inmunodepresión o hipertensión arterial, insuficiencia renal crónica, enfermedad hepática crónica u obesidad mórbida), podrá acudir al centro, siempre que su condición clínica esté controlada y lo permita, y manteniendo medidas de protección de forma rigurosa.