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Formation au et par le numérique

Etape 1

Etape 2

Conception de projets

Elaboration de votre projet

Etape 3

Apport de ressources

SOMMAIRE

En quoi le numérique est au service des apprentissages?

APPORT DE RESSOURCES

Le numérique modifie-t-il les procéssus d'apprentissage

André Tricot

Pour A Tricot, le numérique a envahi nos vies. Il facilite de façon extraordinaire notre accès aux supports d'enseignement. Il requiert chez l'élève de nouvelles connaissances. Il ne modifie pas les taches mais les conditions de leur mise en oeuvre , pas les apprentissages mais les contenus de ces apprentissages.

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Voici quelques exemples de situation, d’après vous, sont-elles favorables au processus d’apprentissage ?

Ecrire un texte sur un traitement de texte

Chercher des informations sur internet

Créer des capsules vidéos

Pour aller plus loin

Mythes et réalités

Cliquez sur les exemplespour voir les réponses.

Nécessaire mais pas suffisant.L’élève utilise un traitement de texte au lieu d’un crayon pour écrire un texte.La technologie est utilisée pour effectuer la même tâche qu’avant.La tâche est suffisante s'il y a une modification de l'usage, par exemple :- insertion de photos, de sons- travail collaboratif- projet final de type journal...

A condition de définir un objectif d'apprentissage précis avec des critères de réussites, par exemple:-Faire une recherche simplesur un moteur de recherche sécurisé(par exemple QWANT JR) en favorisant la comparaison et le classement de résultats obtenus avec des mots-clés fournis aux élèves pour identifier la source la plus fiable.

Si la création de la capsule vidéo (courte vidéo) est faite par et pour l'élève.La capsule constitue la tâche finale et ne constitue que le moyen pour travailler :- les langages (oral et écrit) dans la conception du scénario, la présentation...- la collaboration et la coopération entre pairs...

Les 5 niveaux d’usage du numérique à l’école

Margarida Romero

Conférence de Margarida Romero, directrice du Laboratoire d’Innovation et Numérique pour l’Education chez Université Côte d’Azur.Elle expose les 5 niveaux d’usage du numérique à l’école. Consommation passive Consommation interactive La création de contenu individuel La cocréation de contenuCocréation participative de connaissances

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Voici quelques exemples de situation, d’après vous, sont-elles favorables au processus d’apprentissage ?

Regarder une capsule Canopé sur le système solaire.

Cliquez sur les exemplespour voir les réponses.

Regarder une vidéo de Mme Roméro et répondre à un quizz

Créer un carnet des nombres en cycle 1 avec Book Créator

Créer et mettre en voix un conte dans un théâtre virtuel.

Réaliser une webTV sur les fake News.

AIDE

C'est de la consommation passive. L'élève regarde, écoute ou lit des contenus sans pouvoir réaliser des interactions.

C'est uneconsommation interactive. L'élève peut réaliser des interactions avec le contenu ou l'application.

C'est une création de contenu individuel. L'élève réalise une production ou exécute une partie d'une activité coopérative. Le processus reste individuel.

La cocréation de contenu : l'élève réalise une production en collaboration.

La cocréation participative de connaissances : les élèves doivent coopérer pour créer le contenu de la fake news et collaborer pour créer le journal télévisé (les présentateurs apprennent le contenu, les réalisateurs enregistrent le contenu, créent le prompteur...)

L'utilisation du numérique à l'école

L’École contribue au projet d'une société de l’information et de la communication pour tous. Elle forme les élèves à maîtriser ces outils numériques et le futur citoyen à vivre dans une société dont l’environnement technologique évolue constamment.

Et les programmes dans tout ça?

Le cadre de référence des compétences numériques définit seize compétences numériques dans cinq domaines d’activité. NB: Au cycle 3, les niveaux atteints dans chacun des cinq domaines d'activité du cadre de référence des compétences numériques par les élèves en classe de CM2 sont à inscrire dans le dernier bilan périodique du livret scolaire unique.

Les niveaux de maitrise

Eduscol

Sous forme de cartes mentales

Quelles compétences numériques évaluer ?

REPERES POUR L'evaluation des compétences numériques

Quels outils numériques pour quels apprentissages?

CONCEPTION DE PROJETS

INFO

consigne de travail

En partant des besoins repérés de vos élèves et en vous aidant des idées projets présentés dans les pages suivantes, vous allez devoir concevoir votre projet numérique (modeste ou de plus grande envergure) pour ensuite le mener en classe sur les périodes 2, 3 ou 4.

Idées projet

Tablette

Ordinateur

Internet

Robotique

ENT

D'autres idées projets ici avec une entrée par domaine du CRCN

N'hésitez pas à contacter votre conseiller pédagogique numérique pour plus de précisions

Vous trouverez ici des fiches projets pour vous aider à concevoir

Mise en voix d'une histoire dans un théâtre virtuel

Applications pour travailler la mémorisation du lexique

Ecrire une BD en maternelle

Retour aux idées projet

Mettre en voix une historie avec Book Creator

Maths en-vie

Réaliser un diaporama vidéo

Twictée

Tablette

N'hésitez pas à contacter votre conseiller pédagogique numérique pour plus de précisions

Vous trouverez ici des fiches projets pour vous aider à concevoir

Ecrire une BD en maternelle

Retour aux idées projet

Ecriture collaborative: écrire une histoire à plusieurs mains

Ecrire pour informer sur le web

Mettre en voix une historie avec Book Creator

Réaliser une capsule vidéo

Maths en-vie

Réaliser un diaporama vidéo

Twictée

Réaliser un film d'animation

Ordinateur

N'hésitez pas à contacter votre conseiller pédagogique numérique pour plus de précisions

Vous trouverez ici des fiches projets pour vous aider à concevoir

Retour aux idées projet

Escape Game

Cercle de lecture et questionnaire

Twictée

Travailler autour des fake news

Prouve-le!Un projet pour l'éducation à l'image

Augmenter un document grâce au QR Code

Internet

N'hésitez pas à contacter votre conseiller pédagogique numérique pour plus de précisions

Vous trouverez ici des fiches projets pour vous aider à concevoir

Retour aux idées projet

Codage avec robot Thymio

Apprendre à programmer en cycle 2

Découverte et programmation du robot en maternelle et CP

Robotique

N'hésitez pas à contacter votre conseiller pédagogique numérique pour plus de précisions

Vous trouverez ici des fiches projets pour vous aider à concevoir

Le blog de classe

Retour aux idées projet

Le cahier multimedia - poésies et musiques

Maths en-vie

Bâtir et présenter un exposé C3: carte mentale et cahier multimédia

ENT

ELABORATION DE VOTRE PROJET

HSC

CAEN NORD

CAEN 2

CAEN 3

LISIEUX SUD

FALAISE

LISIEUX NORD

CAEN SUD

CAEN 1

BAYEUX

VIRE

CAEN OUEST

Lien de votre document en ligne : cliquez sur l'icone de votre circonscription.

CAEN EST

Bibliographie

Christophe GILGEREnseignant Référent pour les Usages du Numérique, Référent Mathématiques de Circonscription ,

Site classetice.fr

Erun 1d, Académie de Strasbourg

Frederic Landru

Conférence de Margarida Romero TEDxDunkerque, novembre 2017

Le numérique à l’école: consommation ou outil de co-création?

Interview d'André Tricot,Ludoviamagazine, avril 2017

Le numérique modifie t-il les processus d'apprentissage ?