Protocolos y Rutas

MINIEDUC PJGN

Frente a situaciones de violencia, detectadas o cometidas en el sistema educativo

Protocolos y Rutas de actuación

• Derechos Humanos
• Código de la Niñez y la Adolescencia
• Constitución
• LOEI

Desarrollo Normativo

Establecer lineamientos de actuación para todas las personas que conforman la comunidad educativa frente a situaciones de hechos de violencia cometidas o detectadas en el ámbito educativo, mediante la aplicación de acciones y directrices, con el fin de garantizar la prevención, atención especializada y oportuna, protección, y restitución inmediata de los derechos vulnerados, evitando la revictimización y fortaleciendo el proceso de prevención y acompañamiento a la persona agresora, cuando se trate de un/a estudiante.

Objetivo

• Acoso Sexual
• Abuso Sexual
• Violación
• Estupro
• Pornografía infantil y adolescente
• Trata con fines sexuales
• Violencia sexual digital

• Física
• Psicológica
• Por omisión o negligencia
• Virtual
• Sexual

• Intrafamiliar
• Institucional (docentes, autoridades, personal administrativo o de limpieza)
• Entre pares
• De estudiantes a integrantes de la IE.

• De género
• De orientación sexual o identidad de género
• Por condición socioeconómica, étnica, cultural y/o situación de movilidad humana.
• Por discapacidad

Tipos

Contextos

Motivos Socioculturales

Violencia

Indicadores Comportamentales

• Trastornos alimenticios
• Trastornos del sueño
• Agresividad
• Sentimiento de culpa
• Desgano, apatía
• Mentiras, tartamudeo
• Nerviosismo

Indicadores físicos

• Marcas en el cuerpo producidas por lesiones
• Problemas de salud frecuentes

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Indicadores Específicos de Violencia

JULIO

FactoresdeProtección

Facilitar acceso a la educación Comunidad educativa abierta al diálogo.

Empoderarse de los derechos Educación Integral Fomentar Autoestima

Social,

Escolar

Fommentar diálogo familiar Tomar conciencia de la violencia Importancia familia y afectividad

Promover un entorno libre de violencia Información libre de estereotipos Practicar solidaridad, respeto, honrradez.

Famiiliar

Individual

• Desconocimiento de lo que implica violencia
• Delegación de la crianza a otra persona (padrinos, madrinas, amistades, vecinos)
• Historial de posesión o uso de armas en la familia

• Problemas físicos, mentales o de desarrollo de algún miembro de la familia
• Ruptura familiar
• Aislamiento de la comunidad o falta de una red de apoyo

• Dificultad para establecer vínculos afectivos con NNA
• Antecedentes de violencia familiar
• Consumo indebido de alcohol, tabaco u otras drogas
• Participación en actividades delictivas
• Dificultades económicas

• Listado de puntos
• Listado de puntos

• dI

FACTORES DE RIESGO

• Escucha activa
• Apoyo y contención emocional
• Favorecer espacios de expresión y reconocimiento emocional
• Creer y no dudar del NNA
• Explicar claramente al NNA la situación de vulneración de derechos
• Informar a la víctima sobre el derecho a la confidencialidad
• Preguntar al NNA nombre y contacto de familiar a quien se le pueda comunicar la situación de violencia
• Actuar acorde edad, género, orientación sexual, discapacidad…
• Evaluar posibles riesgos
• Ubicar instancias externas del Sistema de Protección
• Ratificar que DECE o tutor/a estará disponible para acompañar

Lineamientos para acompañar a estudiantes víctimas de violencia

Casos de estudiantes, madres, padres de familia y/o representantes legales hacia personal de la IE (física y psicológica)

Entre estudiantes(física y psicológica)

Institucional (física, psicológica, negligencia )

Intrafamiliar(física, psicológica, negligencia )

Sexual

Menú

• Garantiza bienestar y protección integral
• Acompaña al establecimiento de salud

• Garantiza derechos
• Verifica denuncia
• Permanencia en el sistema educativo
• Medidas de protección

• Denuncia

• Acompañamiento Psicológico
• Acompañamiento médico

Dirección Distritital

Fiscalía

Establecimiento de salud

Familia

• Comunidad Educativa
• DECE
• Autoridad

Institución Educativa

RUTAS

1. Diagn{ostico (datos informativos de instituci{on, factores de riesgo de la situación, descripción de presunta situación de violencia, tipo de violencia, datos de los implicados.
2. Plan (tipo de acompañamiento legal, psciológico, médico, etc;
3. Seguimiento de la aplicación del plan

• Sensibilización con toda la comuidad educativa
• Campañas
• Talleres (roleplay)
• Fortalecimiento de habilidades sociales

Plan de Prevención

Plan de Acompañamiento y Restitución

GRACIAS