מערך שעור צפורה גרנט

אודות הסרט

דיון ופעילות לאחר הצפייה

צפייה בסרט

ביוגרפיה

סיפורה של צפורה גרנט

שיח עדות

"בין הדלתות"

ביוגרפיה

סיפורה של ציפורה גרנט

"בין הדלתות"

ציפורה (פייגה) נולדה ב־1931 בבלפורט שבצרפת למשפחה דתית ומשכילה. לאחר כיבוש צרפת בידי גרמניה יצרו ההורים קשר עם נשים מ"חיל הישע" שטיפלו בילדים של יהודים שנעצרו, ואמה של ציפורה החלה לסייע להן בפעילותן. בהמשך, נתפסו הוריה של ציפורה בזה אחר זה ונשלחו לאושוויץ־בירקנאו. שני אחיה של ציפורה, שמואל ויוסף, שטופלו על ידי נשות "חיל הישע", הועברו למוסד יהודי בפריז. ציפורה ואחותה סימה הסתתרו בפנימיות לבנות בעיר בזנסון. עם שחרור פריז ציפורה ואחותה הצליחו להתאחד עם אחיהן שמואל. הם עלו לארץ ישראל באפריל 1946 ולאחר מעצר במחנה עתלית הגיעה ציפורה לבית־הספר החקלאי "מקווה ישראל" יחד עם בני נוער ניצולי שואה נוספים. בשנת 1948, לאחר קום המדינה, התגייסה ציפורה לצה"ל. ציפורה נישאה לאברהם ונולדו להם שלושה ילדים. ציפורה השלימה לימודי הוראה, ובמשך כשלושים שנה שימשה כמחנכת בחיפה.

צפייה בסרט

למורה

• מדוע לדעתכם ציפורה מציינת שדווקא עכשיו, בשלב מאוחר של חייה, געגועיה להוריה הם כה עמוקים?

דיון ופעילות לאחר הצפייה

זיכרון ומשמעות

סביבת למידה: הונגריה

מאמר: פרימו לוי על מערכות יחסים וחברות בין אסירים במחנה אושוויץ-בירקנאו

המנחה יוכל:להעלות נושאים העולים בסרט העדות ומתוכו. לדוגמא: נעורים בשואה; פרידה ואבדן; החיים במחנות; השחרור והחזרה לחיים. להציג את החומרים להלן ולקיים דיון עם המשתתפים או לחלופין לחלקם לקבוצות שיציגו את מסקנותיהם לאחר מכן. לדוגמא: ניתן להציג את חיי קהילתם של העדים, לדון בגורלם ובגורל משפחתם במהלך השואה.

למורה

• כיצד אתם מסבירים את תגובתה של האם לציפורה כאשר הצהירה שלא תלך יותר לבית הספר?

דיון ופעילות לאחר הצפייה

להיות ילדה יהודיה בצרפת: אנטישמיות בבית הספר

סביבת למידה: הונגריה

מאמר: פרימו לוי על מערכות יחסים וחברות בין אסירים במחנה אושוויץ-בירקנאו

המנחה יוכל:להעלות נושאים העולים בסרט העדות ומתוכו. לדוגמא: נעורים בשואה; פרידה ואבדן; החיים במחנות; השחרור והחזרה לחיים. להציג את החומרים להלן ולקיים דיון עם המשתתפים או לחלופין לחלקם לקבוצות שיציגו את מסקנותיהם לאחר מכן. לדוגמא: ניתן להציג את חיי קהילתם של העדים, לדון בגורלם ובגורל משפחתם במהלך השואה.

למורה

• כיצד האב מנסה לפעול נוכח הנסיבות ? כיצד הוא מנסה להציל את משפחתו?

דיון ופעילות לאחר הצפייה

האב נוכח הכיבוש הגרמני והרדיפות הגוברות בצרפת

סביבת למידה: הונגריה

מאמר: פרימו לוי על מערכות יחסים וחברות בין אסירים במחנה אושוויץ-בירקנאו

המנחה יוכל:להעלות נושאים העולים בסרט העדות ומתוכו. לדוגמא: נעורים בשואה; פרידה ואבדן; החיים במחנות; השחרור והחזרה לחיים. להציג את החומרים להלן ולקיים דיון עם המשתתפים או לחלופין לחלקם לקבוצות שיציגו את מסקנותיהם לאחר מכן. לדוגמא: ניתן להציג את חיי קהילתם של העדים, לדון בגורלם ובגורל משפחתם במהלך השואה.

למורה

• מדוע ציפורה משתפת את הביקורת שהטיחו קרובי משפחתה באביה?
• כיצד לדעתכם חש אביה של ציפורה עם דברי התוכחה של משפחתו. האם לדעתכם היה ביכולתו לסייע להם?

דיון ופעילות לאחר הצפייה

מידע ותודעה

סביבת למידה: הונגריה

מאמר: פרימו לוי על מערכות יחסים וחברות בין אסירים במחנה אושוויץ-בירקנאו

המנחה יוכל:להעלות נושאים העולים בסרט העדות ומתוכו. לדוגמא: נעורים בשואה; פרידה ואבדן; החיים במחנות; השחרור והחזרה לחיים. להציג את החומרים להלן ולקיים דיון עם המשתתפים או לחלופין לחלקם לקבוצות שיציגו את מסקנותיהם לאחר מכן. לדוגמא: ניתן להציג את חיי קהילתם של העדים, לדון בגורלם ובגורל משפחתם במהלך השואה.

למורה

• מה המשמעות של "העברת השלטון" לילדה בת 11? מה הצוואה הרוחנית של האם לציפורה? מדוע האם מזכירה את החולצות הלבנות ונרות השבת?

דיון ופעילות לאחר הצפייה

ילדים מבוגרים

סביבת למידה: הונגריה

מאמר: פרימו לוי על מערכות יחסים וחברות בין אסירים במחנה אושוויץ-בירקנאו

המנחה יוכל:להעלות נושאים העולים בסרט העדות ומתוכו. לדוגמא: נעורים בשואה; פרידה ואבדן; החיים במחנות; השחרור והחזרה לחיים. להציג את החומרים להלן ולקיים דיון עם המשתתפים או לחלופין לחלקם לקבוצות שיציגו את מסקנותיהם לאחר מכן. לדוגמא: ניתן להציג את חיי קהילתם של העדים, לדון בגורלם ובגורל משפחתם במהלך השואה.

למורה

• מה המניע המרכזי למעשיה של ציפורה לאורך כל הדרך?
• כיצד ניתן להסביר את תגובתה של המנהלת? כיצד ניסתה לשמור על הבטחתה לאביה של ציפורה?
• לאור זאת אילו קשיים וסכנות עמדו בפני מצילים שלקחו ילדים למסתור?

דיון ופעילות לאחר הצפייה

המנחה יוכל:להעלות נושאים העולים בסרט העדות ומתוכו. לדוגמא: נעורים בשואה; פרידה ואבדן; החיים במחנות; השחרור והחזרה לחיים. להציג את החומרים להלן ולקיים דיון עם המשתתפים או לחלופין לחלקם לקבוצות שיציגו את מסקנותיהם לאחר מכן. לדוגמא: ניתן להציג את חיי קהילתם של העדים, לדון בגורלם ובגורל משפחתם במהלך השואה.

סביבת למידה: הונגריה

מאמר: פרימו לוי על מערכות יחסים וחברות בין אסירים במחנה אושוויץ-בירקנאו

דמותה של מנהלת בית הספר בבזנסון: חינוך וערכים

למורה

• אילו ערכים ספגה ציפורה מהוריה אשר סייעו לה להקים את משפחתה וליטול חלק פעיל בבניית החברה הישראלית?

דיון ופעילות לאחר הצפייה

המנחה יוכל:להעלות נושאים העולים בסרט העדות ומתוכו. לדוגמא: נעורים בשואה; פרידה ואבדן; החיים במחנות; השחרור והחזרה לחיים. להציג את החומרים להלן ולקיים דיון עם המשתתפים או לחלופין לחלקם לקבוצות שיציגו את מסקנותיהם לאחר מכן. לדוגמא: ניתן להציג את חיי קהילתם של העדים, לדון בגורלם ובגורל משפחתם במהלך השואה.

סביבת למידה: הונגריה

מאמר: פרימו לוי על מערכות יחסים וחברות בין אסירים במחנה אושוויץ-בירקנאו

חוליה בשרשרת