4to Afectividad ESCMB

¿Cómo me vinculo con lxs otrxs?¿Cómo demuestro mis emociones y sentimientos?¿Por qué es importante hablar de afectividad?¿Cómo manejo esa mezcla de sensaciones nuevas que siento?

Nos preguntamos

¿Qué significa incluir la dimensión afectiva en la Educación Sexual Integral? Responder a esta pregunta nos remite en primera instancia a algunas preguntas más amplias: ¿Cómo se piensa la afectividad? ¿Qué lugar tiene la afectividad en la educación en general? ¿Qué papel juega la consideración de las emociones y sentimientos en el aprendizaje? Esta mirada sobre la afectividad no fue históricamente prioritaria en planes y programas de estudio. Sin embargo, en toda dinámica grupal y en toda vida institucional se hacen presentes manifestaciones de la afectividad, y la escuela no es una excepción a esta realidad. Por eso es imprescindible contemplar esta dimensión que nos atraviesa como sujetos individuales y colectivos.

Valorar la afectividad

Encontrar modos de expresar los sentimientos y emociones, hacerse entender y poder también leer en el otro o la otra sus expresiones de afectividad, reflexionar junto con otrxs sobre los vínculos humanos y su repercusión en la vida socio-emocional de cada ser humano, son aprendizajes que nos llevan toda la vida, pero que es preciso acompañar desde la escuela de diferentes maneras. Frente a las banalizaciones y simplificaciones de la afectividad que los medios de comunicación y los mercados pueden hacer en un marco cultural signado por valores y discursos consumistas, es necesario reflexionar sobre actitudes como la escucha, la empatía, la solidaridad, la inclusión, el respeto, el amor.

BESO Poema de Susy Shock Besarse en los rincones oscuros besarse frente al rostro del guarda besarse en la puerta de la Santa Catedral de todas las Canalladas besarse en la plaza de todas las Repúblicas (o elegir especialmente aquellas donde todavía te matan por un sodomo y gomorro beso) besarse delante de la foto del niño que también fuí (y sentir que me hace un guiño para que siga, que no pare, que no interrumpa, porque le gusta ese beso…) besarse sabiendo que nuestras salivas arrastran besos denegados/ opacados/ apagados/ cercenados/ mutilados/ hambrientos/ que no son solo los nuestros que tu labios y los míos mientras rajan la tierra la construyen y hay una historia de besos que el espanto no ha dejado ser y que por eso te beso lxs beso me besás besaremos por eso el beso

Foro

Actividades

El "Beso" fue escrito por Susy Shock quien se autodenomina como una poeta travesti. En ese texto nos presenta la relación entre el afecto, el deseo detrás de un beso y las posibilidades que tenemos de expresarlo, pedirlo, darlo. Siguiendo algunas preguntas orientadoras les proponemos que debatan acerca de las metáforas que nos trae Susy en el foro que está en el aula virtual.

• ¿Cuáles son los lugares que nombre en los cuáles besarse y por qué creen que los trae en su poema?
• ¿Por qué propone elegir especialmente las plazas donde todavía te matan por un sodomo y gomorro beso?
• ¿Qué cuerpos/subjetividades creen que están por detrás de esos besos?

Para quienes tengan ganas, les proponemos transformar el Beso de Susy en un poema colectivo, incorporando otros lugares, otros besos o lo que les parezca. Pueden hacerlo en este documento colaborativo.

INCORPORANDO BESOS

espacioesi@mb.unc.edu.ar

Ilustraciones: @emitxin

Natalia Di Marco / Pablo Barrionuevo (coordinadorxs) Verónica Bertero / Valeria Bondone / Andrea Lacombe Mónica Beatriz Miranda / Irina Morán / Marilina Vera

Junio de 2020

Material elaborado por el Equipo de Educación Sexual Integral