COVID Alumnado y familias
Pilar Torres
Created on August 28, 2020
Información COVID Alumnado y familias
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Transcript
IES ÁNGEL DE SAAVEDRA
ESO, BACHILLERATO Y CICLOS FORMATIVOS
Pon aquí el nombre de la actividad. Te llevará a la página de descripción
Estado emocional
VÍDEOS
FAMILIAS
RUTAS DE ENTRADA Y HORARIO
INFORMACIONES COVID-19
TIC
RUTINAS DE AULA
Nos protegemos de la CoVid-19 y cumplimos las normas
CURSO 2020-21
CARTELERÍA EN EL CENTRO
RUTINAS EN CASA
IES ÁNGEL DE SAAVEDRA
CURSO 2020-21
ESO, Bachillerato y Ciclos formativos
DESCRIPCIÓN DE ESTA WEB
En esta web se actualizarán las noticias de nuestro centro relativas al curso 2020-21 en relación a las medidas de seguridad para evitar la propagación del virus COVID-19 así como diversas informaciones de interés para alumnado y familias
Flipped Primary
Ayudante
Vídeos
Vídeos con recomendaciones, las principales normas que hemos de seguir todos/as para evitar la propagación del virus y el uso correcto de las mascarillasTú me proteges, yo te protejo
Flipped Primary tiene más de 2000 vídeos educativos, clasificados por contenidos dentro de sus unidades y por asignaturas, desde 1º a 6º. Arts and Crafts está disponible desde 3º a 6º.
Elige un vídeo que tenga relación con la actividad tratada. Si no lo encuentras en Flipped Primary puedes ayudarte de youtube o de otra aplicación de búsquedas de vídeos. Incluso subirlo tú mismo. Pulsa el botón de la cámara o embébelo.
Estado emocional
Reflexiones sobre el corto de animación "FEARS" para ver el lado positivo y constructivo de los miedos
¿QUÉ ES EL CORONAVIRUS?
SÍNTOMAS
¿QUÉ HAGO SI ESTOY ENFERMO/A?
NORMAS
CÓMO LAVARSE LAS MANOS
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA)
CÓMO CONTENER EL COVID19
ES UN VIRUS
ESTÁ POR TODO EL MUNDO
NOS HACE ENFERMAR
APARECIÓ EN CHINA
¿QUÉ ES EL CORONAVIRUS?
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Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA)
Carta a las familias
Nos protegemos del coronavirus y cumplimos las normas
Información al alumnado
SÍNTOMAS
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PÉRDIDA DE GUSTO Y OLFATO
¿QUÉ HAGO SI ESTOY ENFERMO/A?
PONERSE EL TERMÓMETRO+37,5
TOMARSE LAMEDICACIÓN
BEBER AGUA
QUEDARME EN CASA Y AVISAR AL INSTITUTO
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Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA)
NORMAS
LAVARSE LAS MANOS
NO TOCARSE LA CARA
TOSER EN EL CODO
NO DAR LA MANO
NO BESAR
MANTENGO LA DISTANCIA
USO MASCARILLA
NO COMPARTIR
SIGUIENTE
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA)
NORMAS
SIGUIENTE
SALUDOS
CÓMO LAVARSE LAS MANOS
30 SEGUNDOS
ABRIR EL GRIFO
MOJARSE LAS MANOS
ECHARSE JABÓN
ENJABONARSE LAS MANOS
ENJUAGARSE LAS MANOS
CERRAR EL GRIFO
SECARSE LAS MANOS
volver
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA)
RECUERDA: Cuando entramos en clase...
ICONO 1
Puedes escribir un subtítulo aquí
Esto es un párrafo de texto listo para escribir un contenido genial
ICONO 3
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04
3
02
01
1Usamos la mascarilla
2Nos enjuagamos las manos
3no tocamos la cara
4Mantenemos la distancia
VOLVER
GOOGLE classroom
Además del contacto con tus profesors y profesoras a través del correo electrónico del centro, usaremos las plataformas Google Classroom y Moodle para trabajar desde casa
Plataforma MOODLE
rutas
Entradas de acceso al centro.Tú me proteges, yo te protejo
VÍA 1.- Avenida Virgen de las Angustias: puerta automática de entrada al aparcamiento. Acceso del alumnado de 3º y 4º de ESO.VÍA 2.- Calle José Sánchez Guerra: puerta principal de acceso al centro. Acceso del alumnado de 1º y 2º de ESO.VÍA 3.- Calle Sor Ángela de la Cruz 1: acceso al edificio principal. Acceso del alumnado de 1º y 2º de Bachillerato.VÍA 4.- Calle Sor Ángela de la Cruz 2: acceso al módulo de Formación profesional. Acceso del alumnado de Formación Profesional.
HORARIOS
HORARIOS
Horarios de entrada y salida del centro.Tú me proteges, yo te protejo
ENTRADA AL CENTROHASTA LAS 8:30: (Vía 2): Alumnado de 1º y 2º de ESO.(Vía 4): Alumnado de Formación Profesional. DE 8:30 A 8:40: (Vía 1): Alumnado de 3º y 4º de ESO.(Vía 3): Alumnado de 1º y 2º de Bachillerato.DE 14:50 HASTA LAS 15:00:(Vía 4): Alumnado de Formación Profesional de turno de tarde.S
SALIDA DEL CENTRODE 14:45 A 14:50: (Vía 1): Alumnado de 1º y 2 de ESO.(Vía 4): Alumnado de Formación Profesional. DE 14:50 A 15:00: (Vía 2): Alumnado de 3º y 4º de ESO.(Vía 3): Alumnado de 1º y 2º de Bachillerato
Vídeo
Vídeo de las cuatro vías de entrada y salida del centroTú me proteges, yo te protejo
CARTELERÍA
Estos son algunos de los carteles que encontrarás en tu aula y los pasillos del centro para prevenir el contagio de este virus. El incumplimiento de estas normas constituye falta GRAVE. ¡SEAMOS RESPONSABLES!
Toda la cartelería
RUTINAS EN EL AULA
Lee atentamente las rutinas diarias que seguiremos en las aulas del instituto. Pincha sobre la imagen de este documento
Nos protegemos del coronavirus y cumplimos las normas
RUTINAS EN CASA
Lee atentamente las rutinas diarias que se recomiendan seguir en casa Pincha sobre la imagen de esta casa.
Nos protegemos del coronavirus y cumplimos las normas
RUTINAS EN CASA
Al llegar a casa:
JUEGO FINAL
Quitarse los zapatos del colegio en el rellano o en la entrada de casa.
No tocar nada hasta cambiarse de ropa y lavarse bien las manos con agua y jabón o solución hidroalcohólica.
Si es posible, se recomienda que los escolares se duchen al llegar a casa
Lavar el móvil, las gafas y otros objetos con agua y jabón o alcohol.
La ropa del colegio dejarla, si se puede, aireando y, sobre todo, expuesta a la luz solar
las coladas de ropa, toallas y ropa de cama, lavarlas en lavadora a una temperatura superior a 40 grados.
Las fiambreras y cubiertos utilizados en el colegio, lavarlos con agua jabonosa o, a poder ser, en el lavavajillas a 60° de temperatura
Se aconseja limpiar habitualmente la cocina y el cuarto de baño con detergentes en cuya composición esté presente la lejía (añadir 25ml de lejía a un litro de agua) y utilizar preferentemente material de limpieza desechable
Mantener bien ventiladas las zonas comunes.
En caso de convivir con personas con patologías de riesgo, utilizar baños diferentes en la medida de lo posible o desinfectarlo en cada uso
JUEGO FINAL
La taxonomía de Bloom genera hasta seis niveles de complejidad creciente en el diseño de actividades. Para realizar este diseño se nos proponen una serie de verbos que describen acciones a realizar para procesar los contenidos.
Para trabajar la información de esta presentación plantéate como reto esta serie de actividades de diferentes niveles de complejidad. Puedes hacer este juego o puedes inventar otro en el que retes a tus compañeros/as a recordar, reflexionar, evaluar, etc... lo que has aprendido.
Memorizar
Actividades más elementales basadas en la memorización, el recuerdo o la activación de conocimientos previos.
Memorizar
Actividades más elementales basadas en la memorización, el recuerdo o la activación de conocimientos previos.
Analizar
Actividades que tratan de segmentar la información, separar en partes, compararla y/o sacar conclusiones
Comprender
Actividades destinadas a la comprensión de lo trabajado mediante procesos que impliquen la asimilación de los contenidos
Evaluar
Actividades que tratan de realizar un estudio valorativo o crítico sobre los contenidos abordados. Implican la puesta en práctica de juicios de valor, comparaciones y contrastes de información.
Aplicar
Actividades centradas en la aplicación práctica en contextos reales o simulados de los contenidos trabajados.
Crear
Actividades dirigidas a generar ideas nuevas, creativas, originales y distintas que lleguen a los contenidos por una ruta diferenciada y novedosa.
Crear
Actividades dirigidas a generar ideas nuevas, creativas, originales y distintas que lleguen a los contenidos por una ruta diferenciada y novedosa.
Aplicar
Actividades centradas en la aplicación práctica en contextos reales o simulados de los contenidos trabajados.
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Tic - Tac - Toe Bloom
Tic-Tac-Toe Bloom es una forma lúdica de presentar las actividades multinivel simulando el clásico juego de las Tres en Raya. Los alumnos deben elegir tres actividades de las 9 planteadas para los diferentes niveles de Bloom, sabiendo de antemano la puntuación que obtendrá con su elección. Para su elección debe cumplirse que consiga trazar una línea en el tres en raya. El docente se asegura que existan diferentes niveles de complejidad en cada posible línea de elección y de esta forma conseguimos no "estancar" a ningún alumno en un nivel concreto de Bloom. Estamos proponiendo el progreso de los alumnos. Por otra parte el docente puede diseñar estrategias para que Tic-Tac-Toe Bloom pueda ser jugado de forma individual, en grupo o alternando estas opciones por ejemplo añadiendo la condición de que al menos uno debe hacerse en grupo.
¡Veamos cuánto has aprendido de todo lo que has visto y oído en esta presentación!