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Información COVID Alumnado y familias

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VÍDEOS. RUTAS DE ENTRADA Y HORARIO. INFORMACIONES COVID-19. TIC. IES ÁNGEL DE SAAVEDRA. ESO, BACHILLERATO Y CICLOS FORMATIVOS. Estado emocional. FAMILIAS. RUTINAS DE AULA. Pon aquí el nombre de la actividad. Te llevará a la página de descripción. Nos protegemos de la CoVid-19 y cumplimos las normas. CURSO 2020-21. CARTELERÍA EN EL CENTRO. RUTINAS EN CASA. IES ÁNGEL DE SAAVEDRA. CURSO 2020-21. DESCRIPCIÓN DE ESTA WEB. ESO, Bachillerato y Ciclos formativos. En esta web se actualizarán las noticias de nuestro centro relativas al curso 2020-21 en relación a las medidas de seguridad para evitar la propagación del virus COVID-19 así como diversas informaciones de interés para alumnado y familias. Flipped Primary. Ayudante. Vídeos. Vídeos con recomendaciones, las principales normas que hemos de seguir todos/as para evitar la propagación del virus y el uso correcto de las mascarillasTú me proteges, yo te protejo. . Estado emocional. Reflexiones sobre el corto de animación "FEARS" para ver el lado positivo y constructivo de los miedos. ¿QUÉ ES EL CORONAVIRUS?. SÍNTOMAS. ¿QUÉ HAGO SI ESTOYENFERMO/A?. NORMAS. CÓMO LAVARSE LAS MANOS. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA). CÓMO CONTENER EL COVID19. ES UN VIRUS. ESTÁ POR TODO EL MUNDO. NOS HACE ENFERMAR. APARECIÓ EN CHINA. ¿QUÉ ES EL CORONAVIRUS?. volver. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA). Carta a las familias. Nos protegemos del coronavirus y cumplimos las normas . Información al alumnado. SÍNTOMAS. volver. PÉRDIDA DE GUSTO Y OLFATO. ¿QUÉ HAGO SI ESTOYENFERMO/A?. PONERSE ELTERMÓMETRO+37,5. TOMARSE LAMEDICACIÓN. BEBERAGUA. QUEDARME EN CASA Y AVISAR AL INSTITUTO. volver. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA). NORMAS. LAVARSE LAS MANOS. NO TOCARSE LA CARA. TOSER EN EL CODO. NO DAR LA MANO. NO BESAR. MANTENGO LA DISTANCIA. USO MASCARILLA. NO COMPARTIR. SIGUIENTE. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA). NORMAS. SIGUIENTE. SALUDOS. CÓMO LAVARSE LAS MANOS. 30 SEGUNDOS. ABRIR EL GRIFO. MOJARSE LAS MANOS. ECHARSE JABÓN. ENJABONARSE LAS MANOS. ENJUAGARSE LAS MANOS. CERRAR EL GRIFO. SECARSE LAS MANOS. volver. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA). RECUERDA: Cuando entramos en clase.... ICONO 1. Puedes escribir un subtítulo aquí. Esto es un párrafo de texto listo para escribir un contenido genial. ICONO 3. Puedes escribir un subtítulo aquí. Esto es un párrafo de texto listo para escribir un contenido genial. 04. 3. 02. 01. 1Usamos la mascarilla. 2Nos enjuagamos las manos. 3no tocamos la cara. 4Mantenemos la distancia. VOLVER. GOOGLE classroom. Además del contacto con tus profesors y profesoras a través del correo electrónico del centro, usaremos las plataformas Google Classroom y Moodle para trabajar desde casa. Plataforma MOODLE. rutas. Entradas de acceso al centro.Tú me proteges, yo te protejo. VÍA 1.- Avenida Virgen de las Angustias: puerta automática de entrada al aparcamiento. Acceso del alumnado de 3º y 4º de ESO.VÍA 2.- Calle José Sánchez Guerra: puerta principal de acceso al centro. Acceso del alumnado de 1º y 2º de ESO.VÍA 3.- Calle Sor Ángela de la Cruz 1: acceso al edificio principal. Acceso del alumnado de 1º y 2º de Bachillerato.VÍA 4.- Calle Sor Ángela de la Cruz 2: acceso al módulo de Formación profesional. Acceso del alumnado de Formación Profesional.. HORARIOS. HORARIOS. Horarios de entrada y salida del centro.Tú me proteges, yo te protejo. ENTRADA AL CENTROHASTA LAS 8:30:(Vía 2): Alumnado de 1º y 2º de ESO.(Vía 4): Alumnado de Formación Profesional. DE 8:30 A 8:40:(Vía 1): Alumnado de 3º y 4º de ESO.(Vía 3): Alumnado de 1º y 2º de Bachillerato.DE 14:50 HASTA LAS 15:00:(Vía 4): Alumnado de Formación Profesional de turno de tarde.S. SALIDA DEL CENTRODE 14:45 A 14:50:(Vía 1): Alumnado de 1º y 2 de ESO.(Vía 4): Alumnado de Formación Profesional. DE 14:50 A 15:00:(Vía 2): Alumnado de 3º y 4º de ESO.(Vía 3): Alumnado de 1º y 2º de Bachillerato. Vídeo. Vídeo de las cuatro vías de entrada y salida del centroTú me proteges, yo te protejo. CARTELERÍA. Estos son algunos de los carteles que encontrarás en tu aula y los pasillos del centro para prevenir el contagio de este virus.El incumplimiento de estas normas constituye falta GRAVE.¡SEAMOS RESPONSABLES!. Toda la cartelería. RUTINAS EN EL AULA. Lee atentamente las rutinas diarias que seguiremos en las aulas del instituto.Pincha sobre la imagen de este documento. Nos protegemos del coronavirus y cumplimos las normas . RUTINAS EN CASA. Lee atentamente las rutinas diarias que se recomiendan seguir en casaPincha sobre la imagen de esta casa.. Nos protegemos del coronavirus y cumplimos las normas . RUTINAS EN CASA. Al llegar a casa:. JUEGO FINAL. Quitarse los zapatos del colegio en el rellano o en la entrada de casa.. No tocar nada hasta cambiarse de ropa y lavarse bien las manos con agua y jabón o solución hidroalcohólica.. Si es posible, se recomienda que los escolares se duchen al llegar a casa. Lavar el móvil, las gafas y otros objetos con agua y jabón o alcohol.. La ropa del colegio dejarla, si se puede, aireando y, sobre todo, expuesta a la luz solar. las coladas de ropa, toallas y ropa de cama, lavarlas en lavadora a una temperatura superior a 40 grados.. Las fiambreras y cubiertos utilizados en el colegio, lavarlos con agua jabonosa o, a poder ser, en el lavavajillas a 60° de temperatura. Se aconseja limpiar habitualmente la cocina y el cuarto de baño con detergentes en cuya composición esté presente la lejía (añadir 25ml de lejía a un litro de agua) y utilizar preferentemente material de limpieza desechable. Mantener bien ventiladas las zonas comunes.. En caso de convivir con personas con patologías de riesgo, utilizar baños diferentes en la medida de lo posible o desinfectarlo en cada uso. JUEGO FINAL. Para trabajar la información de esta presentación plantéate como reto esta serie de actividades de diferentes niveles de complejidad. Puedes hacer este juego o puedes inventar otro en el que retes a tus compañeros/as a recordar, reflexionar, evaluar, etc... lo que has aprendido.. Memorizar. Memorizar. Analizar. Comprender. Evaluar. Aplicar. Crear. Crear. Aplicar. 1 Pto. 1 Pto. 1 Pto. 3 Ptos. 2 Ptos. 2 Ptos. 4 Ptos. 4 Ptos. 3 Ptos. 5. 8. 9. 7. 5. 5. 5. 9. 7. 8. 6. 8. 7. 7. 8. 6. Tic - Tac - Toe Bloom. ¡Veamos cuánto has aprendido de todo lo que has visto y oído en esta presentación!. . Flipped Primary tiene más de 2000 vídeos educativos, clasificados por contenidos dentro de sus unidades y por asignaturas, desde 1º a 6º. Arts and Crafts está disponible desde 3º a 6º.. Elige un vídeo que tenga relación con la actividad tratada. Si no lo encuentras en Flipped Primary puedes ayudarte de youtube o de otra aplicación de búsquedas de vídeos. Incluso subirlo tú mismo. Pulsa el botón de la cámara o embébelo.. La taxonomía de Bloom genera hasta seis niveles de complejidad creciente en el diseño de actividades. Para realizar este diseño se nos proponen una serie de verbos que describen acciones a realizar para procesar los contenidos.. Actividades más elementales basadas en la memorización, el recuerdo o la activación de conocimientos previos.. Actividades más elementales basadas en la memorización, el recuerdo o la activación de conocimientos previos.. Actividades que tratan de segmentar la información, separar en partes, compararla y/o sacar conclusiones. Actividades destinadas a la comprensión de lo trabajado mediante procesos que impliquen la asimilación de los contenidos. Actividades que tratan de realizar un estudio valorativo o crítico sobre los contenidos abordados. Implican la puesta en práctica de juicios de valor, comparaciones y contrastes de información.. Actividades centradas en la aplicación práctica en contextos reales o simulados de los contenidos trabajados.. Actividades dirigidas a generar ideas nuevas, creativas, originales y distintas que lleguen a los contenidos por una ruta diferenciada y novedosa.. Actividades dirigidas a generar ideas nuevas, creativas, originales y distintas que lleguen a los contenidos por una ruta diferenciada y novedosa.. Actividades centradas en la aplicación práctica en contextos reales o simulados de los contenidos trabajados.. Tic-Tac-Toe Bloomes una forma lúdica de presentar las actividades multinivel simulando el clásico juego de las Tres en Raya.Los alumnos deben elegir tres actividades de las 9 planteadas para los diferentes niveles de Bloom, sabiendo de antemano la puntuación que obtendrá con su elección. Para su elección debe cumplirse que consiga trazar una línea en el tres en raya.El docente se asegura que existan diferentes niveles de complejidad en cada posible línea de elección y de esta forma conseguimos no "estancar" a ningún alumno en un nivel concreto de Bloom. Estamos proponiendo el progreso de los alumnos.Por otra parte el docente puede diseñar estrategias para que Tic-Tac-Toe Bloom pueda ser jugado de forma individual, en grupo o alternando estas opciones por ejemplo añadiendo la condición de que al menos uno debe hacerse en grupo.